青岛版（2024）三年级上册（2024）四 非遗文化进校园——解决问题课堂教学课件ppt

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青岛版数学三年级（上）非遗文化进校园第2课时 求一个数的几倍是多少——解决问题学习目标能正确表述“一个数的几倍是多少”，并解决简单的实际问题。能用图形、实物或算式表示倍数关系。体会数学与生活的联系。导入新课第一行：第二行：第一行有（ ）根 ，第二行有（ ）个（ ）根，第二行的根数是第一行的（ ）倍。2424导入新课第二行的根数是第一行的 5 倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？第一行：第二行：探究新知完成 6 件面塑作品。草编作品的件数是面塑的 3 倍。面塑作品有 6 件草编作品的件数是面塑的 3 倍草编作品有多少件？完成 6 件面塑作品。草编作品的件数是面塑的 3 倍。摆一摆面塑：草编：面塑作品有 6 件，草编作品的件数是面塑的（ ）倍，也就是有（ ）个（ ）件。3363个6件画线段图面塑：草编：是面塑的 3 倍1 份量（标准量）画短些，“比较量”是“标准量”的几倍就画几段。每段的长度尽量一致，上下图形做到一一对应。求草编作品有多少件，就是求 3 个 6 是多少，用乘法计算。6×3 = 18（件）归纳：求一个数的几倍是多少，也就是求几倍量，用乘法计算，即一个数的几倍 = 这个数×几。18÷6 = 3，草编作品的件数正好是面塑作品的 3 倍。解答正确。答：草编作品有 18 件。求一个数几倍是多少，与以前学过的乘法问题一样，就是求几个几是多少，用乘法计算。1.看图列式计算。[教材P37 第1题]练习应用5×525足球：篮球：2. 一只猫的体长大约是 5 分米，其跳跃高度可达体长的 4 倍。它跳跃的高度是多少分米？（先画线段图表示数量关系，再解答。）[教材P37 第2题]5×4 = 20（分米）答：它跳跃的高度是 20 分米。3. “少喝饮料，多喝白开水”是一种良好的生活习惯。林林原来一天只喝 2 杯白开水，现在一天喝的白开水量是原来的 3 倍。林林现在一天能喝几杯白开水？（先画线段图表示数量关系，再解答。）[教材P37 第3题]2×3 = 6（杯）答：林林现在一天能喝 6 杯白开水。[教材P37 第4题]4. 连一连。5. 先画线段图表示数量关系，再列式计算。（1）红彩带长 6 厘米，绿彩带的长度是红彩带的 4 倍。绿彩带长多少厘米？列式计算：_____________________________画线段图：6×4 = 24（厘米）[教材P37 第5题]5. 先画线段图表示数量关系，再列式计算。（2）红彩带长 6 厘米，蓝彩带的长度是红彩带的 3 倍。两种彩带一共有多少厘米？列式计算：________________________________画线段图：[教材P38 第5题]6×3 = 18 (厘米)6 + 18 = 24 (厘米)6. 普通小米每袋 8 元，黄金小米每袋 24 元。每袋黄金小米的售价是普通小米的多少倍？[教材P38 第6题]24÷8 = 3答：每袋黄金小米的售价是普通小米的 3 倍。7. 三（1）班同学种菜。4 人栽苗，5 人浇水，其余的挖坑和培土。（1）挖坑的人数是栽苗的 3 倍，挖坑的有多少人？（2）培土的人数是浇水的 2 倍，培土的有多少人？[教材P38 第7题]（1）3×4 = 12（人）答：挖坑的有 12 人。（2）2×5 = 10（人）答：培土的有 10 人。8.（1）丽丽家有 20 只鸡、5 只鸭，鸡的只数是鸭的几倍？（2）丽丽家有 5 只鸭，鸡的只数是鸭的 4 倍。鸡有多少只？ 想一想：上面 2 个问题有怎样的联系？[教材P38 第8题]（1）20÷5 = 4答：鸡的只数是鸭的 4 倍。（2）4×5 = 20（只）答：鸡有 10 只。这 2 个问题都是围绕“倍数关系”提问的。9. 天坛圜（yuán）丘的建造以“九”为尊。圜丘上层中心有一块天心石（圆形石板），环绕天心石的 9 块石板构成第 1 环。第 2 环的石板数是第 1 环的 2 倍，第 3 环的石板数是第 1 环的 3 倍……以此类推，直到第 9 环。请你依次求出每一环石板的块数。[教材P38 第9题]第 2 环：9×2 = 18（块） 第 3 环：9×3 = 27（块）第 4 环：9×4 = 36（块） 第 5 环：9×5 = 45（块）第 6 环：9×6 = 54（块） 第 7 环：9×7 = 63（块）第 8 环：9×8 = 72（块） 第 9 环：9×9 = 81（块）课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数相加是多少，用乘法计算，列式为：这个数×倍数=这个数的几倍。