2024-2025学年安徽省黄山市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年安徽省黄山市七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.古诗文默写。
(1) ______，
(2) ______”抒壮志难酬的孤寂悲愤；李商隐借古讽今，“
(3) ______，不问苍生问鬼神”道尽了他怀才不遇的无限感慨；韩愈暮春赏花，“杨花榆荚无才思，
(4) ______”暗含对时光流逝的深沉眷恋。
文中蕴彩，钟情青绿。刘禹锡《陋室铭》中的“
(5) ______，
(6) ______”再现了陋室环境的清幽淡雅；赵师秀《约客》中的“
(7) ______，
(8) ______”写出了江南雨季的特别景致。
二、名著阅读：本大题共1小题，共11分。
2.阅读下面语段，完成各题。
①当保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除一侧甲状旁腺的时候，死神的黑翅膀曾经先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。A在外面提心吊胆地守候，手术过后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安xiáng。
②“你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。”
③保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。
(1) 给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
颈部 ______
安xiáng ______
(2) 文中“生气”的意思是 ______。
(3) 下列短语的结构类型与“十分顽强”一致的是 ______
A. 魅力无穷B. 安排任务C. 完全相信D. 集体歌唱
(4) “保尔坚定地选择了一条道路”，这“一条道路”指的是 ______。
(5) 文中A指的是谁？简述她与保尔的相识过程。
三、综合性学习：本大题共1小题，共7分。
3.班级将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“我的家乡——黄山”短视频制作组的组长，请完成以下任务。
(1) 小组商讨后决定在视频中以图文并茂的方式介绍家乡特色，请仿照以下标题，再拟写一个。
示例：徽派建筑——粉墙黛瓦里的千年智慧
(2) 以下是组员撰写的解说词，有些地方需要你的帮助。
漫步徽州古村落，最引人注目的莫过于那素雅的粉墙与深沉的黛瓦。这看似简约的黑白世界，实则蕴藏着先民非凡的智慧。① 粉墙能有效反射烈日，保持室内阴凉，黛瓦则密实厚重，经得起风雨冲刷；而那高耸的马头墙，既是为了防火防风，更是家族地位的象征。② 一砖一瓦、一墙一院，无不表达着徽州人顺应自然、巧夺天工的生活哲学，是千年传承的文化瑰宝。
①句中有一处标点使用不当，请提出修改意见： ______ 。
②句中存在搭配不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。
4.向阳花开
张洪霞
①我大学毕业回村里当村干部，最支持我的人是母亲。一天晚上，母亲给我讲了一个故事。
②那一年，国家下发了一批救济布到山区，各个小队按队里人数到供销社去领布。那天一大早，生产队队长下乡女知青琴嫂和车老板赶着大马车就出发了。琴嫂有点私心，她想赶早去，看看能不能找人匀点好颜色的布料。那个年代，除了黑白灰，其他颜色的布料很少。
③有一次车老板在跟秋云爹唠嗑时，说了琴嫂找供销社主任特批了两块带颜色布料的事儿。说者无心，听者有意，因为当时分布时大家伙儿都没有看到那两块布，这对于一心想当队长却在竞选时输给了琴嫂的秋云爹，无疑是一次好机会……
④渐渐地，村里就有了议论，有些好事儿的人，就专等着看琴嫂拿那布料做什么。可等来等去，也没见琴嫂家用什么鲜艳的布料，她家两个孩子穿出的新衣服，除了黑乎乎就是灰突突，唯一不同的是，男孩的衣服领尖上绣了红彤彤的五角星，女孩衣服前襟上绣的是黄灿灿的麦穗。这让村里的孩子们眼馋得不得了，他们都拿着衣服去找琴嫂。
⑤看着小伙伴们的衣服上都有了花草、小动物什么的，秋云心里那个急啊，也要去找琴嫂。秋云爹窝着一股火，说：“就是不穿也不能去求琴嫂。”秋云在家里哭，赌气不穿那灰突突的衣服。她娘拗不过她，趁她爹午睡的时候，让秋云悄悄拿着衣服去了琴嫂家。
⑥秋云去的时候，琴嫂正捧着一捧土从园子里出来。
⑦琴嫂接过衣服，看了看园子里的向日葵，又仰头看了一眼太阳，对秋云说：“咱们绣向日葵好不好？”
⑧秋云高兴地说：“我喜欢向日葵。”
⑨琴嫂展平衣角，穿针引线，不一会儿工夫，几株向日葵就盛开在灰突突的衣襟上，花儿的上方是一轮红红的太阳，正闪着温暖的光。那光，仿佛照进了小秋云的心里。
⑩琴嫂一边帮秋云穿上衣服，一边说：“这衣服啊，颜色是深了点，等以后日子好了，我们都会穿上像花儿一样五颜六色的衣服的。“然后抚着她的头，温柔地说：“只要心里亮堂堂的，穿在身上的衣服也会亮堂堂的，一切都会亮堂堂的。”
⑪秋云开心地抚摸着胸前的花朵，似乎听懂了琴嫂说的只要心里亮堂堂的，一切都会亮堂堂的。琴嫂微笑着看着秋云蹦蹦跳跳地跑出了院子。
⑫一天晚上，秋云迷迷糊糊中听见爹娘在说话。
⑬“你这是办的啥事儿，你去告琴嫂，人家琴嫂哪儿做得不好啊？”娘压低声音质问爹。“凭啥她能当队长。”爹没好气地说。
⑭直到这时，秋云才知道，爹把琴嫂告了，说她贪污了国家救济布。秋云在黑暗中抚摸着衣服上的向日葵，她不信，琴嫂那么好的人，怎么会做那样的事儿呢？
⑮不久以后，琴嫂的“私心”终于真相大白。
⑯寡妇玉兰的女儿小兰穿出了一件颜色跟天空一样蓝的衣服，孩子们围在这个因公殉职军人的遗腹子身边，摸着她的衣服，就像摸到了蓝天。人们还看到了村里的孤寡老人陈大爷家里有了一床红花配绿叶的大条绒新被褥。
⑰这都是琴嫂带着孩子随军去了部队以后的事儿了。
⑱琴嫂走后，秋云爹如愿当上了队长。秋云发现当了队长的爹，常常从田地里带点泥土回来，扒拉来扒拉去地看，他也像琴嫂一样，在园子里种上了向日葵。后来，他带领队员在山坡沙土地上开始尝试种植向日葵，经过几年的反复试验，终于种植成功。
⑲当了一辈子队长的秋云爹临终前，拉着秋云的手，说他这辈子最大的遗憾，是没能亲口跟琴嫂说出埋藏在他心里几十年的话。他说琴嫂才是向阳村的功臣，种植向日葵是她的主意，他叮嘱秋云一定要带领村民好好发展向日葵种植业……
⑳几十年来，向阳村的土地上一直盛开着向日葵花。
㉑母亲的故事讲完了。秋云就是我母亲，曾经的村主任。
㉒前些天，我几经周折见到了母亲口中的琴嫂。我把母亲让我带来的瓜子拿给琴嫂，满头银发的琴嫂很开心，说：“这些年，我一直在关注咱们村的向日葵种植啊！那是你外公、你母亲的全部心血，现在有你这个‘小接力棒’，村里人的日子会越来越好。”
㉓在琴嫂爽朗的笑声里，我深情地注视着琴嫂胸前那枚在阳光下闪着光的党徽，仿佛又看到了家乡那一大片一大片的向日葵，一朵朵地向着太阳开。
选自《北方文学》（有删改）
(1) 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 琴嫂作为生产队队长，利用特批的布料为村里的孤寡老人和因公殉职军人的遗腹子做了新衣和新被褥，展现了她的善良和无私。
B. 秋云爹因为竞选队长失败，心生怨恨，诬告琴嫂贪污救济布，但最终真相大白，琴嫂的清白得到了证明。
C. 琴嫂在秋云的衣服上绣上向日葵，并告诉她“只要心里亮堂堂的，穿在身上的衣服也会亮堂堂的”，这句话暗示了外表的华丽并不重要，重要的是内心的光明和善良。
D. 秋云爹在临终前终于认识到琴嫂的贡献，并亲自带领村民发展向日葵种植业，实现了向阳村的繁荣。
(2) 赏析下列加点的词语。
她家两个孩子穿出的新衣服，除了黑乎乎就是灰突突，唯一不同的是，男孩的衣服领尖上绣了红彤彤的五角星，女孩衣服前襟上绣的是黄灿灿的麦穗。
(3) 小说中的秋云爹这个角色能否删去？为什么？请说明理由。
(4) 本文以“向阳花开”为题，有哪些含义？
5.【材料一】
北京时间 2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。
飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十号航天员乘组将与神舟十九号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站工作生活期间，神舟二十号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。
此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第 5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行。
（摘自“人民日报”公众号）
【材料二】
当飞船划破天际，我们忽然发现，中国航天的浪漫早已藏在名字里。从“神舟”逐梦到“天宫”揽胜，“嫦娥”奔月到“天问”探火，每一个名字都像是从神话典籍中摘下的星辰，既承载着千年文明的想象，又闪耀着现代科技的光芒。“神舟”是载人飞船，用来运送航天员，将航天员送入轨道，同时将他们安全带回地面。“神舟”也是“神州”的谐音，承载着中华民族腾飞的美好祝愿。“天宫”是中国载人空间站，“天宫”又名“紫微宫”，是中国神话传说中天帝居住的宫殿。寓意着对未知天空的探索，也有“让航天员在太空生活舒适”之意。“嫦娥”是中国研发的月球探测器。“嫦娥奔月”这个在中国流传的古老神话故事，蕴含着中华民族对星辰的向往。“天问”号火星探测器是环绕火星运行的轨道器，可对火星表面进行成像等各项观测。“天问一号”的名称来自于屈原创作的长诗《天问》，表达了中华民族对真理的不懈追求和对宇宙探索的文化传承。
（摘自“甘肃青年”公众号）
【材料三】
这是一支时刻准备着的团队，他们却希望自己永远也不会用到。航天员救助队成立于神舟一号任务时期，主要负责待发段航天员的紧急撤离，至今一直是备而不用。“我们立足实际，形成了一套完备的待发段紧急撤离预案，各个岗位密切配合，确保航天员的绝对安全，同时，经过一次次方案的改进，我们也更加注重救助队员自身的安全。”科技人员柳晗说。
（摘自“大漠问天”公众号）
(1) 用简洁的语言概括材料一的主要信息。（不超过20字）
(2) 材料一的第一段和第三段都使用了很多数字，请分别说明它们的作用。
(3) 悟空暗物质探测器是中国第一个空间望远镜，请根据材料二的内容，说说取名“悟空”的寓意。
(4) 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，结合以上材料，谈谈中国航天事业取得辉煌成就的原因。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
6.阅读下文，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《资治通鉴》
【乙】孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引④刀裂⑤其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。
——《韩诗外传》
【注释】：①诵：背诵。②方：正在。③喧：因分心而遗忘。④引：拿来。⑤裂：隔断。
(1) 解释下列加点的字。
①大有所益______
②遂拜蒙母 ______
③能复续乎 ______
④自是之后 ______
(2) 翻译句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②孟子辍然中止，乃复进。
(3) 同是劝人学习，【甲】文中孙权现身说法、循循善诱，并借鲁肃之口 ______（写作写法）吕蒙学有所成的变化；【乙】文中孟母用“引刀裂织”的极端行为作喻，强调了学习需 ______的道理。
(4) 参照示例，分析下面加点语气词在句子中的表达效果。
此织断，能复续乎？
【例句】孤岂欲卿治经为博士邪！
【示例】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。表现出孙权对吕蒙推辞的不悦和责备，又体现出孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。
六、作文：本大题共2小题，共80分。
7.作文。
8.请以《照亮我的那束光》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
写作要求：
（1）不得套作，不得抄袭；
（2）文中不得出现真实人名、校名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】念天地之悠悠
【小题2】独怆然而涕下（重点字：怆）
【小题3】可怜夜半虚前席
【小题4】惟解漫天作雪飞（重点字：惟）
【小题5】苔痕上阶绿
【小题6】草色入帘青
【小题7】黄梅时节家家雨
【小题8】青草池塘处处蛙
【解析】答案：
（1）念天地之悠悠
（2）独怆然而涕下（重点字：怆）
（3）可怜夜半虚前席
（4）惟解漫天作雪飞（重点字：惟）
（5）苔痕上阶绿
（6）草色入帘青
（7）黄梅时节家家雨
（8）青草池塘处处蛙
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】jǐng 详
【小题2】活力、生命力
【小题3】C
【小题4】文学创作
【小题5】达雅，保尔在疗养时替妈妈去看望朋友，认识了达雅，并带领她逃出家庭牢笼，获得新生
【解析】（1）本题考查字音、字形。
“颈部”的“颈”读“jǐng”。
“安xiáng”的“xiáng”为“详”。
（2）本题考查字词的含义。
此处“生气”并非“发怒”的常用义，结合语境（描述事物充满活力的状态），应理解为“活力、生命力”，体现了事物蓬勃的状态。
（3）本题考查短语。
“十分顽强”是偏正短语，结构为“修饰语（副词‘十分’）+中心语（形容词‘顽强’）”。
A.不一致，“魅力无穷”是主谓短语（主语+谓语），
B.不一致，“安排任务”是动宾短语（动词+宾语），
C.一致，“完全相信”同样为偏正短语，“完全”（副词）修饰“相信”（动词），结构一致；
D.不一致，“集体歌唱”是主谓短语（主语+谓语），均与题干结构不同，
故选：C。
（4）本题考查名著情节。
保尔在经历身体残疾（双目失明、全身瘫痪）后，无法再参与前线战斗，转而通过撰写小说（如《暴风雨所诞生的》）继续为革命事业贡献力量，“文学创作”成为他以笔为武器、延续革命斗争的新道路，因此“一条道路”特指文学创作。
（5）本题考查名著情节。
达雅是保尔的妻子，两人相识于保尔的疗养期间。保尔发现达雅身处压抑的家庭环境中，便引导她摆脱束缚、接触革命思想，帮助她成长为独立的革命者。这一情节体现了保尔对他人的影响，也展现了两人在革命理想中建立的深厚联结。
答案：
（1）jǐng 详
（2）活力、生命力
（3）C
（4）文学创作
（5）达雅，保尔在疗养时替妈妈去看望朋友，认识了达雅，并带领她逃出家庭牢笼，获得新生。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】【小题1】示例一：黄山云海——水墨丹青中的天地画卷
示例二：徽墨酥香——笔尖上的非遗传承
【小题2】①将“阴凉”后的逗号改为分号 ②表达 表现
【解析】答案：
（1）示例一：黄山云海——水墨丹青中的天地画卷
示例二：徽墨酥香——笔尖上的非遗传承
（2）①将“阴凉”后的逗号改为分号 ②表达 表现
（1）本题考查仿写。仿照示例，合理仿写即可。
示例一：黄山奇松——苍劲枝桠间的山川风骨。
示例二：徽州臭鳜鱼——鲜香滋味里的乡土情结。
示例三：徽州木雕——刀刻木纹中的岁月故事。
（2）本题考查语文语句修改。
①句子“粉墙能有效反射烈日，保持室内阴凉，黛瓦则密实厚重，经得起风雨冲刷”中，“粉墙……”与“黛瓦……”是并列的两个分句，分别阐述粉墙和黛瓦的特点。在复句里，并列分句间通常用分号来区分层次，让句子逻辑更清晰。原句中“保持室内阴凉”后的逗号，无法体现这种并列分句的停顿，所以要改成分号，使“粉墙……”“黛瓦……”的并列关系更明确。
②句子“一砖一瓦、一墙一院，无不表达着徽州人顺应自然、巧夺天工的生活哲学”中，“表达”一词常搭配“情感、观点”等，“生活哲学”是一种抽象的理念、内涵。“表现”“体现”更侧重呈现出某种内在的思想、理念，与“生活哲学”搭配更合适，能准确说明一砖一瓦等事物展现出徽州人的生活哲学，所以把“表达”换成“表现（体现）”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】这句话通过“黑乎乎”“灰突突”与“红彤彤”“黄灿灿”两组色彩鲜明的形容词对比，生动地描绘了琴嫂家孩子新衣服的朴素与特别之处，突出琴嫂在艰苦条件下仍能保持对美好生活的向往和创造力
【小题3】不能，他的私心衬托了琴嫂的无私，他的转变体现出了琴嫂的精神感召力，这一人物设置使情节有起伏，人物更鲜活
【小题4】浅层含义：向日葵在向阳村盛开，成为村庄的象征，带来经济收益。深层含义：寓意琴嫂和秋云爹如同向日葵一样，始终向着光明努力，他们的精神激励后人；象征着村民们对美好生活的向往和追求
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
ABC.正确。
D.有误，根据第⑱段“他带领队员在山坡沙土地上开始尝试种植向日葵，经过几年的反复试验，终于种植成功”以及第㉑段“秋云就是我母亲，曾经的村主任”、第㉒段“现在有你这个‘小接力棒’，村里人的日子会越来越好”可知，秋云爹只是带领村民成功种植向日葵，而向阳村的发展是琴嫂提议、秋云爹实践、母亲（秋云）延续、“我”接力的结果，并非他“亲自带领村民发展向日葵种植业，实现了向阳村的繁荣”。
故选：D。
（2）本题考查对词语的赏析。根据第④段“她家两个孩子穿出的新衣服，除了黑乎乎就是灰突突，唯一不同的是，男孩的衣服领尖上绣了红彤彤的五角星，女孩衣服前襟上绣的是黄灿灿的麦穗”可知，“黑乎乎”“灰突突”描写出衣服颜色的暗沉、单调，符合“那个年代，除了黑白灰，其他颜色的布料很少”的时代背景；“红彤彤”“黄灿灿”则突出了五角星和麦穗的鲜艳、醒目。这两组词语形成鲜明的色彩对比，既展现了物质匮乏下衣服的朴素，又凸显出琴嫂在简单衣物上绣花的用心，体现出她在艰苦条件下对生活的热爱和创造力。
（3）本题考查对人物角色作用的分析。秋云爹这个角色不能删去。根据第③段“这对于一心想当队长却在竞选时输给了琴嫂的秋云爹，无疑是一次好机会”、第⑬段“凭啥她能当队长”可知，秋云爹因竞选失败而心生嫉妒，甚至诬告琴嫂，他的私心与第⑥至⑪段中琴嫂热情帮秋云绣向日葵、温柔开导秋云的无私形成对比，衬托出琴嫂的善良正直。根据第⑱段“当了队长的爹，常常从田地里带点泥土回来……在园子里种上了向日葵”、第⑲段“他说琴嫂才是向阳村的功臣”可知，秋云爹后来的转变，从抵触琴嫂到践行她的想法、认可她的贡献，体现出琴嫂精神的感召力。同时，秋云爹的存在让情节从“诬告争议”到“真相大白”再到“转变传承”有了起伏，使故事更完整，人物形象也更鲜活。
（4）本题考查对文章标题含义的理解。浅层含义：根据第⑳段“几十年来，向阳村的土地上一直盛开着向日葵花”、第㉑段“秋云就是我母亲，曾经的村主任”可知，“向阳花开”指的是向阳村种植的向日葵花，它是琴嫂提议、秋云爹带领村民成功种植的作物，成为村庄的象征，也为村民带来了生活的改善。深层含义：根据第⑦至⑩段琴嫂帮秋云绣向日葵并说“只要心里亮堂堂的，一切都会亮堂堂的”可知，向日葵象征着琴嫂如向阳花般正直、温暖，始终向着光明；根据第⑱段秋云爹种向日葵、第⑲段他叮嘱秋云发展向日葵种植业可知，也象征着秋云爹从私心到觉醒，向着正向发展；同时，向日葵的传承也象征着村民对美好生活的向往，以及琴嫂精神对后人的激励。
答案：
（1）D
（2）这句话通过“黑乎乎”“灰突突”与“红彤彤”“黄灿灿”两组色彩鲜明的形容词对比，生动地描绘了琴嫂家孩子新衣服的朴素与特别之处，突出琴嫂在艰苦条件下仍能保持对美好生活的向往和创造力。
（3）不能，他的私心衬托了琴嫂的无私，他的转变体现出了琴嫂的精神感召力，这一人物设置使情节有起伏，人物更鲜活。
（4）浅层含义：向日葵在向阳村盛开，成为村庄的象征，带来经济收益。深层含义：寓意琴嫂和秋云爹如同向日葵一样，始终向着光明努力，他们的精神激励后人；象征着村民们对美好生活的向往和追求。
母亲（秋云）给大学毕业回村当干部的“我”讲了琴嫂的故事：琴嫂作为生产队队长，用特批救济布帮助村里困难者却遭竞选对手秋云爹诬告，她走后秋云爹当上队长，按她的主意带领村民种向日葵并在临终前忏悔；“我”后来见到琴嫂，她寄望“我”接力让村子更好，而向阳村的向日葵一直盛开。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射
【小题2】第一段：具体准确介绍了神舟二十号的发射时间、与火箭分离时间；第三段：准确介绍了载人飞行任务次数、发射任务次数、进入太空的航天员人数等信息，展示了我国航 天事业的持续发展和成就
【小题3】孙悟空是古典名著《西游记》中齐天大圣的名字，以“悟空”命名，有领悟、探索太空之意。另外，孙悟空的火眼金睛，正如卫星探测器，可以识别暗物质的踪影
【小题4】①持续的技术创新：从神舟一号到神舟二十号，从长征系列运载火箭的多次飞行，到空间站的建设和应用，中国航天事业在技术创新上不断突破。②不懈的探索精神：中国航天人始终保持着对未知世界的好奇心和探索欲，推动了中国航天事业的蓬勃发展。③严密的团队配合：如航天员救助队等团队，他们时刻准备着，确保航天员的绝对安全，同时也注重救助队员自身的安全，这种严密的团队配合和高效执行是中国航天事业取得辉煌成就的重要保障
【解析】（1）材料一第一段讲神舟二十号载人飞船发射，第二段讲其入轨后的对接、轮换、开展实验等任务，第三段补充任务相关背景发射次数等，综合起来概括为：2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射。
（2）第一段数字准确说明神舟二十号发射的具体时间及入轨进程；第三段数字表明我国载人航天工程任务的丰富经历和长征系列运载火箭、神舟飞船的多次飞行，突出航天事业的发展成就。
（3）“悟空”是神话中神通广大的角色，寓意探测器像悟空一样拥有强大能力去探寻宇宙中暗物质的奥秘，也承载着中华民族对宇宙未知的探索精神。另外，孙悟空的火眼金睛，正如卫星探测器，可以识别暗物质的踪影。
（4）结合材料一“此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务，截至目前，我国已有26名航天员、41人次进入太空执行飞行任务。此次任务也是长征系列运载火箭的第571次飞行、神舟飞船的第20次飞行”分析，持续的技术创新：从神舟一号到神舟二十号，从长征系列运载火箭的多次飞行，到空间站的建设和应用，中国航天事业在技术创新上不断突破。结合材料二“从‘神舟’逐梦到‘天宫’揽胜，‘嫦娥’奔月到‘天问’探火，每一个名字都像是从神话典籍中摘下的星辰，既承载着千年文明的想象，又闪耀着现代科技的光芒”分析，不懈的探索精神：中国航天人始终保持着对未知世界的好奇心和探索欲，推动了中国航天事业的蓬勃发展。结合材料三“这是一支时刻准备着的团队，他们却希望自己永远也不会用到。航天员救助队成立于神舟一号任务时期，主要负责待发段航天员的紧急撤离，至今一直是备而不用。‘我们立足实际，形成了一套完备的待发段紧急撤离预案，各个岗位密切配合，确保航天员的绝对安全，同时，经过一次次方案的改进，我们也更加注重救助队员自身的安全’”分析，严密的团队配合：如航天员救助队等团队，他们时刻准备着，确保航天员的绝对安全，同时也注重救助队员自身的安全，这种严密的团队配合和高效执行是中国航天事业取得辉煌成就的重要保障。
答案：
（1）2025年4月24日，神舟二十号载人飞船成功发射。
（2）第一段具体准确介绍了神舟二十号的发射时间、与火箭分离时间；第三段准确介绍了载人飞行任务次数、发射任务次数、进入太空的航天员人数等信息，展示了我国航天事业的持续发展和成就。
（3）孙悟空是古典名著《西游记》中齐天大圣的名字，以“悟空”命名，有领悟、探索太空之意。另外，孙悟空的火眼金睛，正如卫星探测器，可以识别暗物质的踪影。
（4）①持续的技术创新：从神舟一号到神舟二十号，从长征系列运载火箭的多次飞行，到空间站的建设和应用，中国航天事业在技术创新上不断突破。②不懈的探索精神：中国航天人始终保持着对未知世界的好奇心和探索欲，推动了中国航天事业的蓬勃发展。③严密的团队配合：如航天员救助队等团队，他们时刻准备着，确保航天员的绝对安全，同时也注重救助队员自身的安全，这种严密的团队配合和高效执行是中国航天事业取得辉煌成就的重要保障。
本文是以“中国航天”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查说明方法分析，第三题考查材料内容分析，第四题考查材料内容分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】①好处 ②于是 ③接上 ④这件事
【小题2】①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②孟子背诵突然停了下来，然后又继续背诵
【小题3】侧面烘托 专注不辍
【小题4】乎，表反问，译为“吗”或“呢”。孟母质问语气，传递出对孟子学习懈怠的严厉警告，语气中透出痛心与焦灼
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
①句意：自己觉得获益颇多。益，好处。
②句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂，于是。
③句意：还能再接上吗？续，接上。
④句意：从这以后。是，这件事。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：但，指；见，了解。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②中重点词语有：乃，然后；复，又。句意为：孟子背诵突然停了下来，然后又继续背诵。
（3）本题考查内容理解和分析。【甲】文中孙权劝吕蒙学习，现身说法，比如提到自己读书的好处，然后通过鲁肃的惊讶来侧面表现吕蒙的进步。【乙】文中孟母用断织来比喻，强调学习不能中断，要持之以恒。
（4）本题考查虚词用法。“乎”表疑问语气，译为“吗”。通过反问强化否定意味，暗示断裂的织布无法接续，形象地告诫孟子：学习一旦中断便难以为继。这个语气词既包含对分心行为的痛心，又暗含“若再分心，学业将如断织般前功尽弃”的严厉警示，比直接训斥更具震慑力。
答案：
（1）①好处 ②于是 ③接上 ④这件事
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②孟子背诵突然停了下来，然后又继续背诵。
（3）侧面烘托 专注不辍
（4）乎，表反问，译为“吗”或“呢”。孟母质问语气，传递出对孟子学习懈怠的严厉警告，语气中透出痛心与焦灼。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】孟子年少的时候，有一次他在背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子（受到外界干扰）突然停止，过了一会儿又继续背诵下去。他的母亲知道他是因为分心而遗忘了，（于是）把他叫到跟前问道：“为什么中途停止了？”孟子回答说：“有些地方忘记了，后来又记起来了。”他的母亲（听后）拿起刀割断了正在织的布，说：“这布一旦割断了，还能再接上吗？”用这件事来告诫他。从这以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】例文：
追光的人
在人生的旅途中，每个人都是自己生命故事的书写者，而有些人，他们如同夜空中最亮的星，不仅照亮了自己的路，也成为了他人前行的灯塔。他们，就是那些追光的人。
在我心中，有这样一位追光的人，她是我的语文老师——李老师。李老师总是带着一脸温柔的笑容，眼睛里闪烁着对知识的热爱和对学生的关怀。她的课堂从不拘泥于课本，而是像一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。她常说：“知识就像光，追求它，你们的心灵就会被照亮。”
记得有一次，学校组织了一场朗诵比赛，李老师鼓励班上的同学积极参与。起初，大家都有些胆怯，担心自己表现不好会被嘲笑。但李老师没有放弃，她一个个地找我们谈心，用她那温暖的话语驱散了我们心中的阴霾。她亲自指导我们发音、调整语调，甚至在课余时间陪我们练习。最终，我们班的朗诵节目不仅获得了第一名，更重要的是，我们每个人都学会了勇敢地站在舞台上，追逐属于自己的光芒。
李老师不仅是我们学习上的引路人，更是我们心灵的灯塔。她总是能敏锐地察觉到我们的情绪变化，给予我们最及时的帮助和鼓励。有一次，班上的小杰因为家庭原因情绪低落，成绩也一落千丈。李老师没有责备，而是像朋友一样倾听他的心声，耐心开导他，还组织全班同学一起为他加油打气。在李老师的帮助下，小杰逐渐走出了阴霾，重拾了学习的信心。
李老师就是这样一位追光的人，她用自己的行动诠释着“心中有光，追光而行”的美好。在她的影响下，我们也学会了如何去追寻生命中的那份光亮，无论遇到多少困难和挑战，都不忘初心，勇往直前。
在这个快节奏的时代，愿我们都能成为像李老师那样的追光人，不仅照亮自己的道路，也温暖他人的心房，共同书写一段段关于成长与希望的美好篇章。
【解析】例文：
追光的人
在人生的旅途中，每个人都是自己生命故事的书写者，而有些人，他们如同夜空中最亮的星，不仅照亮了自己的路，也成为了他人前行的灯塔。他们，就是那些追光的人。
在我心中，有这样一位追光的人，她是我的语文老师——李老师。李老师总是带着一脸温柔的笑容，眼睛里闪烁着对知识的热爱和对学生的关怀。她的课堂从不拘泥于课本，而是像一扇窗，让我们看到了更广阔的世界。她常说：“知识就像光，追求它，你们的心灵就会被照亮。”
记得有一次，学校组织了一场朗诵比赛，李老师鼓励班上的同学积极参与。起初，大家都有些胆怯，担心自己表现不好会被嘲笑。但李老师没有放弃，她一个个地找我们谈心，用她那温暖的话语驱散了我们心中的阴霾。她亲自指导我们发音、调整语调，甚至在课余时间陪我们练习。最终，我们班的朗诵节目不仅获得了第一名，更重要的是，我们每个人都学会了勇敢地站在舞台上，追逐属于自己的光芒。
李老师不仅是我们学习上的引路人，更是我们心灵的灯塔。她总是能敏锐地察觉到我们的情绪变化，给予我们最及时的帮助和鼓励。有一次，班上的小杰因为家庭原因情绪低落，成绩也一落千丈。李老师没有责备，而是像朋友一样倾听他的心声，耐心开导他，还组织全班同学一起为他加油打气。在李老师的帮助下，小杰逐渐走出了阴霾，重拾了学习的信心。
李老师就是这样一位追光的人，她用自己的行动诠释着“心中有光，追光而行”的美好。在她的影响下，我们也学会了如何去追寻生命中的那份光亮，无论遇到多少困难和挑战，都不忘初心，勇往直前。
在这个快节奏的时代，愿我们都能成为像李老师那样的追光人，不仅照亮自己的道路，也温暖他人的心房，共同书写一段段关于成长与希望的美好篇章。
本题考查材料作文。根据两则材料中心句“靠近光，成为光”“心中有光，追光而行”明确文章可以提炼以“光”为话题的作文。我们要探讨“光”的象征意义，以及它如何在不同人物的生活中起到关键作用。我们可以选择几位历史上或现实中的杰出人物，描述他们如何因为心中的光，实现了伟大的成就或者改变了命运。首先，我们可以选择描述一个植树的牧羊人，他可能生活在干旱的荒漠地区，但他心中充满了对绿色的渴望和对自然的敬畏。他的光是他对于改变环境的坚定信念，他不断植树，最终创造了绿洲，为一个社区甚至一个地区带来了生机和希望。接着，我们可以转向樊锦诗，一个敦煌学的学者。她的光是对敦煌艺术和历史的深深热爱，她数十年的研究和努力，使得敦煌的文化遗产得到了保护和传承，成为了世人瞩目的传奇。然后，我们可以提及中国人民志愿军，他们在抗美援朝的战争中，以极大的勇气和牺牲精神，保卫国家，保护人民。他们的光是对家和国的深厚情感，这种情感驱动他们在战场上英勇作战，成为了民族的光荣和英雄的象征。在描述这些人物的同时，我们可以在文章中加入一些关于光的比喻和象征，比如光可以是希望，是勇气，是智慧，是爱。我们可以探讨光如何在他们的生活中起到照亮道路、驱散黑暗、带来温暖的作用。最后，我们可以总结说，每个人心中都有一束光，这束光可能是我们的梦想，我们的信念，我们的希望。只要我们追光而行，坚持自己的信念和梦想，我们就能在人生的道路上找到方向，克服困难，实现自己的价值。在写作时，我们要注意使用生动的语言和具体的细节来描绘人物和情景，使得文章更加生动和感人。同时，我们也要避免使用第一人称和直接引用真实姓名，以保持文章的匿名性。
这篇作文《追光的人》是一篇充满情感和正能量的文章，围绕“追光的人”这一主题展开，通过对一位语文老师的描绘，展现了追光者的形象和其对学生产生的积极影响。
8.【答案】例文：
照亮我的那束光
在人生的漫漫长河中，我们总会遭遇黑暗与迷茫，而总有那么一束光，穿透阴霾，照亮我们前行的方向。于我而言，那束照亮我的光，便是爷爷对我的爱。
小时候，父母工作繁忙，我便常待在爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。夏日的夜晚，繁星点点，爷爷总会搬出小板凳，和我一起坐在院子里。他手持一把大蒲扇，轻轻地为我驱赶蚊虫，给我讲那些古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到武松打虎，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。爷爷的声音低沉而温和，如同一束温暖的光，让我忘却了夜晚的恐惧，沉浸在奇幻的世界中。
随着年龄的增长，我上了小学。学习上的压力逐渐增大，我的成绩也时常起伏不定。有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家便把自己关在房间里，默默地流泪。爷爷似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲了敲门，然后走了进来。他没有责备我，只是坐在我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试失利算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。就像爬山一样，摔倒了再爬起来，继续往上走，总有一天会到达山顶的。”爷爷的话如同一束明亮的光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新振作起来。在爷爷的鼓励下，我认真分析错题，努力学习，成绩也逐渐提高了。
后来，我上了初中，住校的生活让我和爷爷相处的时间越来越少。但每次回家，爷爷总会早早地站在门口等我，手里还拿着我最爱吃的零食。他会关切地询问我在学校的生活和学习情况，那温暖的眼神和关切的话语，就像一束永恒的光，让我感受到无尽的关爱和温暖。
如今，爷爷已经离开了我，但他对我的爱却永远留在我心中。那束照亮我的光，将一直陪伴着我，在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，我都不会害怕，因为我知道，那束光会给我力量，指引我前行。
【解析】例文：
照亮我的那束光
在人生的漫漫长河中，我们总会遭遇黑暗与迷茫，而总有那么一束光，穿透阴霾，照亮我们前行的方向。于我而言，那束照亮我的光，便是爷爷对我的爱。
小时候，父母工作繁忙，我便常待在爷爷家。爷爷家的小院，是我童年的乐园。夏日的夜晚，繁星点点，爷爷总会搬出小板凳，和我一起坐在院子里。他手持一把大蒲扇，轻轻地为我驱赶蚊虫，给我讲那些古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到武松打虎，每一个故事都像一颗璀璨的星星，在我幼小的心灵里闪烁。爷爷的声音低沉而温和，如同一束温暖的光，让我忘却了夜晚的恐惧，沉浸在奇幻的世界中。
随着年龄的增长，我上了小学。学习上的压力逐渐增大，我的成绩也时常起伏不定。有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家便把自己关在房间里，默默地流泪。爷爷似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲了敲门，然后走了进来。他没有责备我，只是坐在我身边，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试失利算不了什么，重要的是要从失败中吸取教训。就像爬山一样，摔倒了再爬起来，继续往上走，总有一天会到达山顶的。”爷爷的话如同一束明亮的光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新振作起来。在爷爷的鼓励下，我认真分析错题，努力学习，成绩也逐渐提高了。
后来，我上了初中，住校的生活让我和爷爷相处的时间越来越少。但每次回家，爷爷总会早早地站在门口等我，手里还拿着我最爱吃的零食。他会关切地询问我在学校的生活和学习情况，那温暖的眼神和关切的话语，就像一束永恒的光，让我感受到无尽的关爱和温暖。
如今，爷爷已经离开了我，但他对我的爱却永远留在我心中。那束照亮我的光，将一直陪伴着我，在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，我都不会害怕，因为我知道，那束光会给我力量，指引我前行。
本题考查命题作文。审题立意：“照亮我的那束光”这一题目，关键在于理解“光”的象征意义。它并非单纯指自然界的阳光，而是具有更深层次的内涵，可以是某人给予的鼓励、关爱、理解，也可以是一种精神、信念、品质等。“照亮”则强调了这束光对“我”产生的积极影响，让“我”在困境中看到希望，在迷茫中找到方向，在挫折中获得力量。立意上，应突出这束光对“我”成长的重要意义，表达对给予“光”的人或事物的感激与赞美之情。
选材构思：选材时，可以从生活经历中选取典型事例。比如，在学习上遇到困难时，老师的耐心指导如同一束光，照亮“我”求知的道路；在遭遇挫折心情低落时，朋友的安慰鼓励让“我”重新振作；在面对生活中的挑战时，父母的支持陪伴给予“我”勇气和力量。构思上，可采用倒叙或顺叙的方式。开篇点明那束光是什么，然后详细叙述与之相关的故事，重点描写这束光是如何照亮“我”的，最后总结这束光对“我”的深远影响，升华主题。
文章以“爷爷的爱”为照亮自己的光，选材贴合生活，从童年陪伴、考试失利鼓励到住校后的关怀，层层递进。语言质朴却饱含深情，将爷爷的爱具象化为一束束光，真挚地传达出对爷爷的思念以及爷爷之爱带来的深远影响，感染力强。走好新时代的长征路
在追逐榜样的过程中
怀爱国之心、立报国之志、增强国之能，
靠近光，成为光。
（选自《人民日报》，2025年5月20日）
有人说，心中有光
追光而行
是一个人最美的模样
生活里，总有无数个他们
保持热爱，乘风破浪
一路披荆斩棘，一路奋力成长
（选自《人民日报》，2024年5月4日，有删改）