苏科版（2023）三年级上册（2023）保护数字身份教学设计

这是一份苏科版（2023）三年级上册（2023）保护数字身份教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏科版信息技术三年级上册《第四单元 我的数字身份：3 保护数字身份》
二、核心素养目标
1. 信息意识
（1）学生能够敏锐地感知数字身份可能面临的风险，主动关注数字身份的安全状况。
（2）培养学生对数字身份保护的敏感度，能够识别潜在的威胁并采取相应的措施。
2. 计算思维
（1）引导学生在面对数字身份保护问题时，运用逻辑思维分析问题的本质和原因。
（2）通过制定保护数字身份的策略和方法，培养学生的算法思维和问题解决能力。
3. 数字化学习与创新
（1）鼓励学生利用数字化工具和资源，探索保护数字身份的新方法和新技术。
（2）培养学生在数字化环境中的创新意识和实践能力，提高数字身份的安全性。
4. 信息社会责任
（1）教育学生在保护数字身份的过程中，遵守法律法规和道德规范，不从事任何危害他人数字身份安全的行为。
（2）培养学生对信息安全的社会责任感，积极参与维护网络安全的行动。
三、教学重点
1. 了解数字身份面临的威胁及保护方法。
2. 掌握设置强密码、不随意透露个人信息等基本的保护措施。
四、教学难点
1. 如何引导学生在实际生活中养成保护数字身份的习惯。
2. 让学生理解双重认证等较为复杂的安全措施的原理和作用。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法
六、教学过程
1. 导入
师：同学们，我们在网络世界中都有自己的数字身份，它就像我们在网络世界的“通行证”。但是，这个“通行证”也可能会受到威胁。今天，我们就来学习如何保护我们的数字身份。
（展示一些网络安全事件的图片或视频，如账号被盗、个人信息泄露等，引起学生的兴趣和关注。）
2. 数字身份面临的威胁
（1）密码泄露
师：首先，我们来看看密码泄露这个问题。密码是保护我们数字身份的第一道防线，如果密码被泄露，那么我们的账号就可能会被别人盗用。
案例讲解：
师：有个小朋友叫小明，他为了方便记住密码，把密码设置得非常简单，比如生日、电话号码等。有一天，他在一个不安全的网站上输入了自己的账号和密码，结果这个网站被黑客攻击了，小明的密码就被泄露了。黑客用他的账号登录了他的游戏账号，把他的游戏装备都卖掉了，小明非常伤心。
（2）网络诈骗
师：除了密码泄露，网络诈骗也是数字身份面临的一个重要威胁。网络诈骗分子会通过各种手段骗取我们的个人信息和财产。
案例讲解：
师：比如，小红收到了一条短信，说她中了大奖，需要点击一个链接填写个人信息才能领取奖品。小红没有仔细思考就点击了链接，输入了自己的姓名、身份证号码、银行卡号码等信息。结果，她的银行卡里的钱被骗子转走了。
（3）恶意软件
师：还有一种威胁是恶意软件。恶意软件就像网络世界的“病毒”，它会悄悄地潜入我们的设备，窃取我们的个人信息或者破坏我们的系统。
案例讲解：
师：小刚在网上下载了一个游戏软件，但是这个软件里面包含了恶意软件。安装后，恶意软件开始在他的电脑上运行，窃取了他的登录账号和密码，并发送给了黑客。黑客利用这些信息登录了小刚的社交账号，向他的朋友发送了诈骗信息。
3. 保护数字身份的方法
（1）设置强密码
师：为了防止密码泄露，我们要设置强密码。强密码应该包含字母、数字和特殊字符，并且长度要足够长。
案例讲解：
师：比如，我们可以设置一个密码为“P@ssw0rd2023”，这样的密码就比较复杂，不容易被破解。同时，我们不要在多个网站上使用相同的密码，因为如果一个网站的密码被泄露，其他网站的账号也会受到威胁。
（2）不随意透露个人信息
师：我们要保护好自己的个人信息，不要随意透露给陌生人。在网络上，我们要谨慎填写个人信息，只在正规、可信的网站上输入必要的信息。
案例讲解：
师：小美在一个陌生的网站上看到一个问卷调查，要求填写家庭住址、电话号码等个人信息，还承诺填写后可以获得一份小礼物。小美没有考虑就填写了信息。后来，她经常收到一些骚扰电话和短信，她才意识到自己的个人信息被泄露了。
（3）启用双重认证
师：双重认证是一种更高级的安全措施。除了输入密码，还需要通过其他方式进行验证，比如短信验证码、指纹识别等。
案例讲解：
师：比如，我们在登录某个重要的账号时，除了输入密码，还需要输入手机收到的短信验证码。这样，即使黑客知道了我们的密码，也无法登录我们的账号，因为他们没有我们的手机，无法收到验证码。
（4）定期更新软件
师：我们使用的软件可能会存在一些安全漏洞，黑客可能会利用这些漏洞攻击我们的设备。所以，我们要定期更新软件，修复这些安全漏洞。
案例讲解：
师：小张的电脑上安装了一款旧版本的操作系统，这个版本存在一个已知的安全漏洞。黑客利用这个漏洞入侵了他的电脑，窃取了他的文件。后来，小张及时更新了操作系统，修复了漏洞，才避免了更大的损失。
4. 小组讨论：如何在日常生活中保护数字身份
师：现在，请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中，我们还可以采取哪些措施来保护数字身份。每个小组可以结合自己的经验和想法，提出一些建议。
（学生分组讨论，教师巡视并参与讨论，引导学生从不同方面思考保护数字身份的方法。）
小组一汇报：我们小组认为，不要随意连接公共场合的无线网络，因为这些网络可能不安全，黑客可能会通过这些网络窃取我们的个人信息。
小组二汇报：我们觉得要定期备份自己的重要数据，比如照片、文档等。如果设备出现故障或者被黑客攻击，我们还可以通过备份恢复数据。
小组三汇报：我们小组认为，要教育家人和朋友保护数字身份的重要性，让他们也养成良好的网络使用习惯。
师：每个小组都提出了很好的建议。同学们，保护数字身份是我们每个人的责任，我们要从自己做起，从身边的小事做起。
5. 实践操作：设置强密码和启用双重认证
师：接下来，我们进行实践操作。请同学们打开自己常用的一个账号，比如电子邮箱或者社交媒体账号，按照我们刚才讲的方法，设置一个强密码，并启用双重认证（如果该账号支持的话）。
（学生进行实践操作，教师巡视并指导学生。在学生操作过程中，教师及时解答学生遇到的问题。）
师：同学们在设置密码和启用双重认证时，要注意记住自己的密码和相关信息，不要忘记了哦。
6. 总结与作业
（1）总结
师：今天，我们学习了保护数字身份的知识。我们了解了数字身份面临的威胁，掌握了一些保护数字身份的方法和技巧。希望同学们能够把这些知识运用到实际生活中，保护好自己的数字身份。
（2）作业
师：请同学们回家后，检查一下自己家里的其他设备，如手机、平板电脑等，是否存在安全隐患。并向家长宣传保护数字身份的重要性，和家长一起制定一份家庭数字身份保护计划。下节课，我们一起分享你们的计划。