苏科版（2023）三年级上册（2023）信息的保存教案设计

这是一份苏科版（2023）三年级上册（2023）信息的保存教案设计，共8页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。
苏科版信息技术三年级上册《第三单元 在线信息获取：3 信息的保存》
二、核心素养目标
1. 信息意识
（1）学生能够意识到信息保存是信息管理的重要环节，主动关注信息的保存方式和方法。
（2）培养学生对信息价值的判断能力，能够根据信息的重要性和用途选择合适的保存方式。
2. 计算思维
（1）在保存信息的过程中，学生需要思考如何合理组织和存储信息，这有助于培养学生的逻辑思维和规划能力。
（2）引导学生分析不同信息的特点，选择合适的保存格式和文件夹结构，提高学生的算法思维和问题解决能力。
3. 数字化学习与创新
（1）鼓励学生利用计算机和网络工具，探索不同的信息保存方法和技巧，培养学生的数字化学习能力和创新精神。
（2）引导学生在信息保存的基础上，进行信息的再加工和创新应用，提高学生的信息素养和综合能力。
4. 信息社会责任
（1）教育学生在保存信息时，遵守法律法规和道德规范，不侵犯他人的知识产权和隐私。
（2）培养学生的信息安全意识，学会保护自己的信息资源，防止信息泄露和丢失。
三、教学重点
1. 掌握不同类型信息的保存方法。
2. 学会合理选择保存位置和文件名。
四、教学难点
1. 理解不同保存格式的特点和适用场景。
2. 培养学生养成良好的信息保存习惯和信息管理能力。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法、讨论法
六、教学过程
1. 导入
师：同学们，我们在上网或者使用计算机的过程中，会遇到很多有用的信息，比如一篇有趣的故事、一张漂亮的图片、一个有用的网页。那么，我们怎样才能把这些信息保存下来，以便以后随时查看和使用呢？今天，我们就来学习信息的保存。
2. 不同类型信息的保存方法
（1）文字信息的保存
师：首先，我们来看文字信息的保存。假设我们在网页上看到了一篇自己喜欢的文章，想要把它保存下来。我们可以这样做：
①选中要保存的文字内容。我们可以按住鼠标左键拖动，选中想要的文字。
②在选中的文字上右键单击，在弹出的菜单中选择“复制”。
③打开一个文字处理软件，比如“记事本”或“Wrd”。
④在文字处理软件中右键单击，选择“粘贴”，这样文字就被复制到软件中了。
⑤最后，我们点击“文件”菜单，选择“保存”，在弹出的对话框中选择保存的位置，给文件起一个合适的名字，比如“有趣的故事.txt”，然后点击“保存”按钮。
师：这里的“.txt”就是文件的扩展名，它表示这个文件是一个文本文件。文本文件只保存文字内容，不包含格式和图片等信息。如果我们使用“Wrd”软件保存，文件的扩展名就是“.dcx”，它可以保存更多的格式和内容。
案例：老师在网上找到了一篇关于动物的科普文章，想要保存下来。老师按照刚才的步骤，先选中文字，复制粘贴到“Wrd”中，然后保存为“动物科普.dcx”。这样，以后我就可以随时打开这个文件查看文章内容了。
（2）图片信息的保存
师：接下来，我们学习图片信息的保存。当我们在网页上看到一张喜欢的图片时，可以这样保存：
①在图片上右键单击，在弹出的菜单中选择“图片另存为”。
②在弹出的“保存图片”对话框中，选择保存的位置，给图片起一个合适的名字，比如“美丽的风景.jpg”，然后点击“保存”按钮。
师：这里的“.jpg”是图片文件的扩展名，常见的图片格式还有“.png”“.gif”等。不同的图片格式有不同的特点，比如“.jpg”格式的图片文件大小相对较小，适合保存照片等色彩丰富的图片；“.png”格式的图片支持透明背景，适合制作图标等；“.gif”格式的图片可以是动态的，适合保存一些简单的动画。
案例：同学们在浏览网页时，看到了一张可爱的小动物图片，很想保存下来。就可以按照刚才的方法，右键单击图片，选择“图片另存为”，然后保存到自己的文件夹中，命名为“可爱的小动物.jpg”。
（3）网页信息的保存
师：有时候，我们不仅想要保存网页上的文字和图片，还想把整个网页都保存下来。这时候，我们可以这样做：
①打开要保存的网页。
②点击浏览器菜单栏中的“文件”，选择“另存为”。
③在弹出的“保存网页”对话框中，选择保存的位置，给网页文件起一个名字，比如“有趣的网页.html”，然后选择保存类型。一般我们可以选择“网页，全部（*.htm;*.html）”，这样就可以把网页的文字、图片、样式等全部保存下来。
师：保存后的网页文件可以在没有网络的情况下打开查看，但有些网页中的链接可能会失效。
案例：老师发现了一个介绍科学实验的网页，里面有很多有趣的实验和图片，老师想把它保存下来。老师点击“文件” - “另存为”，选择保存位置和文件名，保存类型选择“网页，全部（*.htm;*.html）”，这样就把整个网页保存下来了。以后即使没有网络，也可以随时打开查看这个网页。
3. 合理选择保存位置和文件名
（1）保存位置的选择
师：同学们，我们保存信息时，要选择合适的保存位置。一般来说，我们可以在计算机的硬盘中创建不同的文件夹来分类保存信息。比如，我们可以创建一个“学习资料”文件夹，用来保存学习相关的文件；创建一个“图片”文件夹，用来保存图片文件；创建一个“网页”文件夹，用来保存网页文件等。
师：这样做的好处是可以方便我们查找和管理信息。如果我们把所有的文件都保存在一个地方，时间长了，就会很难找到我们想要的文件。
案例：老师在计算机的 D 盘创建了一个“教学资料”文件夹，然后在这个文件夹下又创建了“文字资料”“图片资料”“课件”等子文件夹。老师把不同类型的教学资料分别保存在相应的子文件夹中，这样找起来就非常方便。
（2）文件名的选择
师：除了选择保存位置，我们还要给文件起一个合适的名字。文件名要能够准确地反映文件的内容，这样我们在查找文件时就可以通过文件名快速找到我们想要的文件。
师：文件名可以由字母、数字、汉字和一些特殊符号组成，但要注意不要使用一些非法字符。同时，文件名要尽量简洁明了，避免过于复杂。
案例：如果我们保存了一篇关于秋天的作文，我们可以把文件名命名为“秋天的作文.txt”，这样一看文件名就知道这个文件的内容是关于秋天的作文。如果我们把文件名命名为“123.txt”，就很难知道这个文件是什么内容了。
4. 小组合作与实践操作
（1）小组合作
师：现在，请同学们分成小组，每个小组选择一个主题，比如“动物世界”“美丽的大自然”“有趣的科学”等。然后，小组成员一起在网上搜索与主题相关的文字、图片和网页信息，并将这些信息保存到计算机中。
（2）实践操作
师：在保存信息的过程中，同学们要注意按照我们刚才学习的方法，合理选择保存位置和文件名。每个小组可以在计算机的桌面上创建一个以小组主题命名的文件夹，然后在这个文件夹下再创建“文字”“图片”“网页”等子文件夹，将不同类型的信息分别保存在相应的子文件夹中。
（学生分组进行实践操作，教师巡视并指导学生。在巡视过程中，教师要及时发现学生在操作过程中出现的问题，如保存位置选择错误、文件名命名不规范等，并给予及时的纠正和指导。）
5. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：好，现在每个小组都已经完成了信息的保存。下面，请每个小组派一名代表来展示你们小组的作品，向大家介绍你们保存的信息内容和分类方法。
（每个小组的代表上台展示小组作品，通过投影仪将小组保存的文件夹和文件内容展示给全班同学看，并进行讲解。）
（2）评价
师：其他小组的同学要认真听，并对展示小组的作品进行评价。评价的内容可以包括信息的丰富程度、保存位置和文件名的合理性、分类的清晰程度等方面。
（学生进行评价，教师引导学生从多个方面进行评价，并对学生的评价进行总结和补充。对于表现优秀的小组，教师要给予及时的表扬和鼓励；对于存在问题的小组，教师要提出改进的建议和方法。）
6. 总结与拓展
（1）总结
师：今天，我们学习了信息的保存，包括文字、图片和网页等不同类型信息的保存方法，以及如何合理选择保存位置和文件名。通过小组合作和实践操作，同学们都掌握了信息保存的基本技能，并且能够将信息进行分类整理和保存。希望同学们在今后的学习和生活中，能够养成良好的信息保存习惯，有效地管理自己的信息资源。
（2）拓展
师：同学们，除了我们今天学习的在计算机中保存信息，我们还可以将信息保存到其他设备中，比如 U 盘、移动硬盘等。课后，同学们可以尝试将自己保存的信息复制到 U 盘中，这样就可以在不同的计算机上查看自己的信息了。同时，同学们也可以思考一下，如何更好地保护自己保存的信息，防止信息丢失或损坏。