第15讲+基因的分离定律（复习课件）（广东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测

这是一份第15讲+基因的分离定律（复习课件）（广东专用）2026年高考生物一轮复习讲练测，共101页。
讲师：xxx2026年高考一轮复习广东专用 | 高考生物智能导览·极速定位考向1 一对相对性状杂交实验的假说—演绎过程考向2 分离定律的实质及验证考点二 分离定律的重点题型题型1 基因型与表型的判断题型2 巧用4种方法判断性状的显隐性 题型3 纯合子和杂合子的鉴定题型4 不同条件下连续自交与自由交配题型5 特殊分离比教材隐性知识拓展、情境命题点类 考点一 一对相对性状的杂交实验知识点1 遗传学常用的实验材料知识点2 遗传学相关概念知识点3 孟德尔一对相对性杂交实验知识点4 分离定律实质知识点5 性状分离比的模拟实验含2025年真题 01 考情解码·考点定标02 体系构建·思维领航 遗传规律核心概念间的联系03 考点突破·考向探究①自花传粉、闭花受粉，自然状态下都是纯种。②相对性状稳定且易于区分。③花大，便于进行人工异花传粉。④产生的后代数量多，统计更准确。(1)豌豆（荷兰豆）①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉。③生长周期短，繁殖速度快。②相对性状稳定且易于区分。④产生的后代数量多，统计更准确。(2)玉米(3)拟南芥：生长周期短；染色体数目少；产生子粒多。③易于饲养，繁殖快；②染色体数目少且大。①相对性状稳定且易于区分；④产生的后代数量多，统计更准确。思考：作为遗传学材料的共同特点有哪些？相对性状明显，易于区分；繁殖周期短，节省研究时间；子代数目多，便于统计分析。（7）花的类型及传粉特点两性花:单性花:一朵花既有雌蕊、也有雄蕊一朵花只有雌蕊或只有雄蕊自花传粉：两性花的花粉落到同一朵花雌蕊柱头上的过程；也叫自交花在未开放前，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上的过程。花粉和雌蕊来自不同的植物或不同花。闭花传粉：异花传粉：如：豌豆花如：玉米、黄瓜花(1)相同基因、等位基因与非等位基因①相同基因：②等位基因：③非等位基因：同源染色体相同位置上控制同一性状的基因。同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。位于非同源染色体上的非等位基因；位于同源染色体上不同位置的非等位基因；位于一条染色体上不同位置(2)性状类概念①显性性状：相对性状的两个纯合体亲本杂交，子一代显现出来的亲本的性状②隐性性状：相对性状的两个纯合体亲本杂交，子一代未显现出来的亲本的性状③相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。④性状分离：在杂种后代中同时表现出显性性状和隐性性状的现象(3)纯合子、杂合子、表型、基因型概念①纯合子：遗传因子组成相同的个体，能够稳定的遗传。②杂合子：遗传因子组成不同的个体，不能稳定遗传。③表型：是指生物个体表现出来的性状。 ④基因型：是指与表现型有关的基因组成基因型不同的个体之间相互交配　一般指植物的自花(或同株异花)传粉，基因型相同的动物个体间的交配　待测个体(F1)隐性纯合子杂交　①将不同的优良性状集中到一起②用于显隐性的判断①连续自交并筛选，提高纯合子比例②用于显隐性的判断用于测定待测个体(F1)的基因型(4)交配类概念辨析正交中父本和母本分别是反交中的母本和父本判断基因在常染色体上，还是在X染色体上(4)交配类概念辨析指在一个有性生殖的生物种群中,任何一个雌性或雄性个体与任何一个异性个体交配的机会均等。杂种子一代与亲本或与亲本基因型相同的个体杂交亲本母本父本杂交自交子一代子二代（5）遗传中基本符号避免外来花粉的干扰目的: 防止外来花粉干扰保证杂交得到的种子是人工授粉后所结除去母本未成熟花的全部雄蕊时间:花蕊成熟前,花蕾期 目的: 防止自花传粉雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上1、用豌豆做杂交实验——人工异花传粉教材隐性知识：源于必修2 P2“相关信息”：玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：(1)玉米为雌雄同株且为 (填“单性”或“两性”)花。(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于_____(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于 (填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，玉米能进行 。单性自交杂交自由交配(3)如果人工杂交实验材料换成玉米，则操作步骤为 。套袋→人工授粉→套袋具有严谨性步骤：观察现象→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论（教材P7）对F2中不同性状的个体进行数量统计，分离比3：1子二代3：1的性状分离比是偶然吗？否定融合遗传子一代为什么都是高茎？子二代为什么出现矮茎？实验：纯种高茎与纯种矮茎杂交结果：，无论正反交，子一代都是高茎。实验：子一代自交。结果：子二代有高茎，也有矮茎。提出问题3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析F2群体中显隐性性状分离比大致为3:1不是偶然的。对分离现象的解释（提出假说）①生物的性状是由遗传因子决定的。显性性状：由显性遗传因子决定（用大写字母 D 表示）隐性性状：由隐性遗传因子决定（用小写字母 d 表示）纯合子：遗传因子组成相同的个体。纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd。杂合子：遗传因子组成不同的个体。 F1高茎豌豆：Dd。②体细胞中遗传因子是成对存在的。③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个。含遗传因子D的配子，既可以与含遗传因子D的配子结合，又可以与含遗传因子d的配子结合。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。对分离现象的解释（提出假说）根据孟德尔的假说，尝试写出一对相对性状杂交实验的遗传图解。演绎推理为了验证假说，孟德尔做了什么实验？如何进行的？测交实验：让F1与隐性纯合子杂交。以F1高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎（dd）杂交。预测：假设孟德尔的假说是正确的，测交后代高茎：矮茎=1:1。测交杂种子一代隐性纯合子DdddDddDdddP配子F1高茎矮茎高茎矮茎11∶×实验结果：在得到的166株后代中，高茎87株，矮茎79株，性状的分离比接近1∶1。结论：假说正确。测交杂种子一代隐性纯合子DdddDddDdddP配子F1高茎矮茎高茎矮茎11∶×实验验证、得出结论1、2.F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件①自交法②测交法3.验证分离定律的方法3.验证分离定律的方法③配子法(花粉鉴定法)④单倍体育种法(有一定局限性，相应性状需在花粉中表现)(1)农业生产：指导杂交育种。①优良性状为显性性状：利用杂合子选育显性纯合子时，可进行连续自交，直到______________________为止，即可留种推广使用。②优良性状为隐性性状：一旦出现就能________遗传，便可留种推广。③优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子，但每年都要育种。(2)医学实践：分析单基因遗传病的基因型和发病率；为禁止________和进行__________提供理论依据。不再发生性状分离稳定近亲结婚遗传咨询3、分离定律的应用1.实验目的通过模拟实验，理解 的分离和 的随机结合与 之间的数量关系，体验孟德尔的假说。遗传因子配子性状（1）甲、乙两个小桶分别模拟： 。（2）甲、乙小桶内的彩球分别模拟： 。（3）用不同彩球的随机组合，模拟： 。雌、雄生殖器官雌雄配子的随机结合雄、雌配子2.实验原理3.操作步骤①在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各为10个。 ②摇动两个小桶，使小桶内的彩球充分混合。 ③分别从两个桶内随机抓取一个小球，组合在一起，记下两个彩球的字母组④将抓取的彩球后。放回原来的小桶内，摇匀，按步骤3重复做50—100次。 数量可以不相等，因为雄配子远多于雌配子思考：（1）为什么两个小桶内的D小球和d小球都是10个？（2）两个小桶内的彩球数量要相等吗？确保D：d=1:1（3）每次分别从两个桶内随机抓取一个彩球的含义是什么? 在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离。（4）分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起模拟了什么过程? 模拟雌雄配子形成和随机结合的过程。（5）为什么每次抓出的小球放回原桶并且摇匀后才可再次抓取？为了使代表雌雄配子的两种彩球被抓出的机会相等。3.操作步骤请你设计记录表，记录实验结果：(1)彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 。(2)彩球组合类型之间的数量比代表的是显、隐性性状数量比：显性∶隐性≈ 。1∶2∶13∶14.结果分析1．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的叙述中，错误的是（　　）A．孟德尔提出显性性状是由显性基因控制属于假说—演绎法中“发现问题”的内容B．推断测交后代会出现两种性状且比例为1：1属于“演绎”的结果C．F1产生两种类型的配子，并且比例为1：1是分离定律的实质D．测交实验的结果与演绎预测结果相符，说明假说成立A2．下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，错误的是（    ）A．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制B．演绎推理得到的结论具有逻辑的必然性，仍需实验检验C．孟德尔发现分离定律和自由组合定律时均采用了假说-演绎法D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和子一代自交两组豌豆遗传实验基础上的A3．用小球做遗传模拟实验，每次分别从如图所示的I、Ⅱ小桶中同时随机抓取一个小球并记录字母组合，再放回原来小桶，多次重复。实验中有同学碰倒了小桶，简单处理后继续实验。实验结束发现实验数据与理论值相差较大，可能的原因是（　　）A．实验装置复原正确，先后从两个小桶中抓取小球B．实验装置复原正确，但重复实验次数太少C．实验次数足够多，单个桶内D和d小球数量相等D．单个小桶内D和d小球数量相等，但I和Ⅱ中小球数不等B4．孟德尔运用了假说——演绎法来探索遗传规律。下列叙述正确的是（　　）A．孟德尔提出性状是由染色体上的遗传因子控制的B．分离定律的实质是控制不同性状的遗传因子相互分离C．进行测交实验属于假说—演绎法中的“演绎推理”阶段D．“提出问题”建立在亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上D5．豌豆的花为两性花，玉米的花为单性花。下列叙述正确的是（    ）A．豌豆进行自交时需要进行套袋处理B．豌豆和玉米各自进行杂交时都需对母本去雄C．玉米进行自交和杂交时都要进行套袋处理D．豌豆和玉米在自然状态下都为纯合子C1．一个兴趣小组利用豌豆的种子形状（由等位基因R/r控制）这一性状进行杂交实验，具体实验过程见下图，两种形状表示一对相对性状。据图分析，下列说法正确的是（    ）A．①的子代圆形：皱形=6∶1B．②的子代全是皱形C．图中①和②两种类型数量比约是4∶1D．图中的杂交和自交过程中均发生了等位基因分离B2．水稻中非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果，其中能直接证明孟德尔基因分离定律的是（    ）A．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色B．F1自交后结出的种子（F2）遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．杂交后亲本植株上结出的种子（F1）遇碘全部呈蓝黑色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色A3．现有甲、乙、丙、丁四只羊，其中甲、乙分别为白毛公羊和黑毛公羊，丙、丁分别为白毛母羊和黑毛母羊。若白毛是由常染色体上的显性基因M控制的显性遗传性状，且不考虑其他因素对性状的影响。下列叙述错误的是（　　）A．若甲羊与丙羊交配，后代表型不一定都是白毛B．若乙羊与丁羊交配，生出的小羊一定都是纯合子C．若甲羊与丁羊交配产出黑毛公羊，则甲羊的基因型是MM或MmD．若乙羊与丙羊交配产出黑毛母羊，则丙羊减数分裂可产生两种配子C4．下列关于测交的说法，不正确的是（　　）A．测交可以是杂种一代与隐性纯合子杂交B．测交可用于检测F1的基因型C．确定某高茎豌豆是纯合子还是杂合子，最简便的方法是测交D．一对等位基因的杂合子进行测交，可用于探究该对等位基因是否符合基因的分离定律C5．春天百花盛放，五颜六色，生机勃勃。下列现象属于性状分离的是（    ）A．一棵树上的不同枝条开出不同颜色的花B．1朵花的不同花瓣上的颜色不同C．多株单瓣凤仙花自交，后代中出现单瓣与重瓣且比例为3:1D．将红花与白花杂交，后代中出现白花和红花且比例为1:1C（1）正推法:由亲代推子代。（2）逆推法:由子代推亲代。（3）根据分离比判断  A例2.已知羊的毛色受一对等位基因控制,观察羊的毛色（白色和黑色）遗传图解,下列有关分析错误的是( ) C（1）根据概念判断显隐性（2）根据子代表型判断显隐性（3）设计杂交实验判断显隐性（4）根据遗传系谱图判断显隐性 A.自然状态下,玉米既能同株传粉又能异株传粉B.利用玉米做杂交实验时,人工传粉前后需对雌花序套袋C.依据题干信息无法判断黄色和白色的显隐性关系,玉米果穗上籽粒的基因型有两种D.让由紫色玉米籽粒发育成的玉米与多株纯合黄玉米杂交,可判断黄色与紫色的显隐性关系C例2.下图是某种单基因遗传病的系谱图,图中8号个体为杂合子的概率是( ) D 例3.某自花传粉植物的矮茎／高茎、腋花／顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制,这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株,甲自交后,子代均为矮茎,但有腋花和顶花性状分离;乙自交后,子代均为顶花,但有高茎和矮茎性状分离。根据所学的遗传学知识,可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分析进行推断的思路是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 若甲为腋花,则腋花为显性性状,顶花为隐性性状;若甲为顶花,则顶花为显性性状,腋花为隐性性状。若乙为高茎,则高茎为显性性状,矮茎为隐性性状;若乙为矮茎,则矮茎为显性性状,高茎为隐性性状（1）通过杂交实验判断①自交法:此方法主要适用于植物,且是最简便的方法。②测交法:此方法适用于植物和动物,且需已知显隐性。（2）单倍体育种法:此方法只适用于植物（以一对相对性状为例说明）（3）花粉鉴定法:此方法只适用于一些特殊的植物例1.番茄的紫茎对绿茎为完全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下列方法不可行的是( )A.让该紫茎番茄自交 B.与绿茎番茄杂交C.与纯合紫茎番茄杂交 D.与杂合紫茎番茄杂交C例1.已知玉米高茎对矮茎为显性。为了探究某纯合高茎玉米植株所结果穗的所有籽粒全为纯合、全为杂合，还是既有纯合又有杂合，某小组选取了该玉米果穗上的两粒种子作为亲本，单独隔离种植，结果发现子代植株全为高茎，由此他们判断该玉米果穗所有籽粒为纯种。（1）老师认为他们的结论不科学，理由是___________________________________________________________________________。 选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部籽粒的基因型（2）请以该果穗为实验材料，写出科学的实验设计思路：_____________________________________________________________________________________________________________________。 用高茎玉米果穗上的全部籽粒作亲本，单独隔离种植（或自交），观察、记录并分别统计子代植株的高矮情况（3）预测实验结果及结论：①________________________________________________；②________________________________________________________；③_____________________________________________________________________________________________________。若后代全为高茎，则该玉米果穗上的籽粒全为纯合子若后代既有高茎又有矮茎，则该玉米果穗上的籽粒全为杂合子 若部分籽粒的后代全为高茎，部分籽粒的后代既有高茎又有矮茎，则该玉米果穗上的籽粒既有纯合子又有杂合子      D 例2.豌豆是自花传粉、闭花受粉植物。豌豆的红花与白花是一对相对性状(分别由遗传因子A、a控制)，现有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下其子代中遗传因子组成为AA、Aa、aa的数量之比为（ ） A.25∶30∶9 B.7∶6∶3 C.5∶2∶1 D.1∶2∶1B解析：有一批遗传因子组成为AA与Aa的红花豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下豌豆为严格的闭花授粉植物，则自交产生的子代中遗传因子组成为AA的个体的比例为1/4+3/4×1/4=7/16；遗传因子组成为aa的比例为3/4×1/4=3/16，遗传因子组成为Aa个体的比例为3/4×1/2=3/8，即自然状态下其子代中遗传因子组成为AA、Aa、aa的数量之比为7∶6∶3例3.将遗传因子组成分别为AA和aa的个体杂交，得到F1后，自交得到F2，再自交得到F3，在F3中出现的遗传因子组成AA：Aa：aa等于（ ） A.3:2:3 B.3:4:3 C.7:2:7 D.1:2:1A解析：子一代为Aa，其连续自交2代产生的子三代中，杂合子Aa为1/2n=1/4，故AA+aa的比例为1-1/4=3/4，其中AA和aa的比例相同，均为3/4×1/2=3/8，故F3中AA∶ Aa∶aa=3:2:3。例4.菜豆是自花传粉植物，其花色中有色对无色为显性。一株杂合有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上，如果海岛上没有其他菜豆植株存在，且菜豆为一年生植物，则第四年时，海岛上开有色花菜豆植株和开无色花菜豆植株的比例是（ ） A.3∶1　　 B.15∶7　 　C.9∶7　　 D.15∶9解析：菜豆为一年生植物，菜豆花的结构与豌豆花类似，也是自花闭花授粉。一株有色花的菜豆生活在海岛上，没有其它菜豆植株存在，第二年得到了开有色花和白花的植株，说明这株有色花是杂合体。一株杂合有色菜豆自交，子一代基因型为1/4CC、2/4Cc、1/4cc；子一代自交，子二代基因型为（1/4+2/4×1/4=3/8）CC、（2/4×2/4=1/4）Cc、（1/4+2/4×1/4=3/8）cc；子二代自交，子三代基因型为（3/8+1/4×1/4=7/16）CC、（1/4×2/4=2/16）Cc、（3/8+1/4×1/4=7/16）cc，第四年时，开不同颜色花的植株实际上是F3种子种下去得到的F3植株，由于菜豆的花色中有色对白色为显性，所以CC和Cc表现为有色菜豆，cc表现为白花菜豆。因此，子三代中开有色花的菜豆植株和开白花的菜豆植株的比例是（7/16+2/16）：7/16=9：7。C例5.番茄的红果（R）对黄果（r）是显性，让杂合的红果番茄自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，利用F1中的红果番茄自交，其后代中RR、Rr、rr三种遗传因子组成之比是（ ） A. 1∶2∶1 B. 4∶4∶1 C. 3∶2∶1 D. 9∶3∶1C解析：杂合的红果番茄Rr自交得F1，淘汰F1中的黄果番茄，剩余1/3RR自交不发生性状分离，而2/3Rr自交发生性状分离，后代的基因型及比例为1/4RR、1/2Rr、1/4rr，即RR、Rr、rr三种基因所占比例分别是1/3+2/3×1/4=1/2、2/3×1/2=1/3、2/3×1/4=1/6，所有RR、Rr、rr三种基因之比为3:2:1。1.显性的相对性  1.显性的相对性A2.致死问题  2.致死问题B  2.致死问题D3.复等位基因遗传 3.复等位基因遗传 D 3.复等位基因遗传A 3.复等位基因遗传 4.从性遗传 4.从性遗传下列说法错误的是( )  4.从性遗传D  4.从性遗传D04 真题感知·命题洞见1．（2025·广东·高考真题）在繁育陶赛特绵羊的过程中，发现一只臀部骨骼肌尤为发达、产肉量高（美臀）的个体。研究发现，美臀性状由单基因（G/g）突变所导致，以常染色体显性方式遗传。此外，美臀性状仅在杂合子中，且G基因来源于父本时才会表现；母本来源的G基因可通过其雄性子代使下一代杂合子再次表现美臀性状。回答下列问题：(1)育种人员将美臀公羊和野生型正常母羊杂交，子一代中美臀羊的理论比例为       ；选择子一代中的美臀羊杂交，子二代中美臀羊的理论比例为       。1/21/4(2)由于羊角具有一定的伤害性，育种人员尝试培育美臀无角羊。陶赛特绵羊另一条常染色体上R基因的隐性突变导致无角性状产生，如图a进行杂交，P美臀有角羊应作为       （填“父本”或“母本”），便于从F2中选择亲本；若要实现F3中美臀无角个体比例最高，应在F2中选择亲本基因型为        。父本     GGrr(父本)和ggrr（母本）(3)研究发现，美臀性状由G基因及其附近基因（图b）共同参与调控，其中D基因调控骨骼肌发育，其高表达使羊产生美臀性状；M基因的表达则抑制D基因的表达。来自父本的G基因使D基因高表达，而来自母本、具有相同序列的G基因只促进M基因的表达，这种遗传现象属于       。GG基因型个体的体型正常，推测其原因        。(4)在育种过程中，较难实现美臀无角性状稳定遗传，考虑到胚胎操作过程较繁琐，可采集并保存         ，用于美臀无角羊的人工繁育。表观遗传来自母本的 G 基因促进 M 基因表达，抑制 D 基因的高表达.精液/或精子05 学以致用·能力提升［事实概述类］1.孟德尔运用“遗传因子”解释豌豆杂交实验现象,控制相对性状的遗传因子分离发生的时期是___________________。减数分裂Ⅰ后期  （1）所研究的相对性状只受一对等位基因控制,且相对性状为完全显性;（2）每一代不同类型的配子都能发育良好,且不同配子结合的机会相等;（3）所有后代都处于比较一致的环境中,且存活率相同;（4）供实验的群体要大,个体数量要足够多3.观察下图并分析问题。能正确表示基因的分离定律实质的图是①~④中的________,其具体内涵是________________________________________。③控制相对性状的基因在形成配子时彼此分离［原因分析类］ 显性基因相对于隐性基因为不完全显性短尾猫相互交配,子代短尾猫中的显性纯合子死亡  凤仙花的重瓣为隐性性状,单瓣为显性性状。单瓣凤仙花产生的含显性基因的精子或卵细胞死亡（或不能受精）7.花农培育了一种两性花观赏植物,该植物有多种花色。将开粉红花的植株进行自交,后代出现开红花的植株84株、开白花的植株82株、开粉红花的植株170株,此现象__________（填“遵循”或“不遵循”）基因的分离定律,理由是_______________________________________________________________________________________________________________________。遵循 ［开放思维类］    方法一:用紫花植株的花粉进行花药离体培养,然后用秋水仙素处理,保留开紫花的品种。方法二:让该紫花植株连续自交,直到后代不再出现性状分离为止［教材隐含知识］（1）实验方法：________________。［教材命题点思考］ 花粉鉴定法（2）实验步骤： 纯种粳稻和糯稻一个成熟的花药，挤出花粉 蓝黑色橙红色    讲师：xxx2026年高考一轮复习广东专用 | 高考生物感谢观看THANK YOU