衔接点16 标题的含义和作用（含答案）2025年小升初语文无忧衔接（统编版2024）学案

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知识梳理
标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助同学们领悟文学作品的思想内涵、理清文章的思路。
◇提问方式
❶本文的题目包含哪几层含义?
❷文题好不好?换成另一个题目行不行?为什么?
❸文章标题有什么作用?
◇知识梳理
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
（24-25七年级上·四川内江·期中）阅读选文，完成下面小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．下列各句朗读处理不妥当的一项是（ ）
A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。
B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。
C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。
D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。
2．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量。请结合加点的词分析句子的动人之处。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的看着我。



3．结合文章内容，谈谈你对文章标题含义的理解。



4．文中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈母亲这个人物形象。



【答案】
1．C 2．两个“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容，照顾得周到、细心；“偷偷”体现了母亲照顾“我”的谨慎和小心；“红红”表明母亲哭过，写出了母亲对“我”的心疼。 3．《秋天的怀念》表层意思是故事发生在秋天，表达的是“我”对母亲的怀念；深层意思是“我”经历命运残酷的打击后，体会到母爱的伟大，变得乐观、坚强。
4．从母亲忍受病痛折磨，还告诉我“好好儿活”，可以看出母亲坚忍、顽强、乐观的性格；从母亲央求“我”看菊花并十年如一日的照顾我可以看出母亲对“我”的细心、耐心，以及无微不至的爱与关心。
【导语】史铁生的《秋天的怀念》通过细腻的叙述，描绘了一位在困境中对儿子充满关爱的母亲形象。文章通过简洁却富于情感的语言，如“悄悄地躲出去”、“眼边儿红红的”等细节，展现了母亲隐忍和无私奉献的伟大。作者在叙述母亲的艰难与隐痛时，隐含着对于亲情的怀念与领悟，以及对生命意义的感悟。文章以平淡而深刻的方式打动着读者，唤醒对家的再思考和对亲情的珍视。
1．本题考查句子朗读轻重的把握。
C．句子朗读轻重也是根据句意、画面及情感进行相应地处理，母亲这一出去就是诀别，感情中应当包含着作者内心的隐忍与遗憾之情，“再”字必须重读，表现“我”不能再见到母亲的遗憾之情；“出去了”这是体现母亲的一个动作，没有寄托什么感情，不需要重读；
故选C。
2．本题考查词语表达效果。
“悄悄”可理解为没有声音或声音很低或不惊动人或不愿别人知道；“偷偷”指暗暗地，形容行动避人、不易使人觉察和发现。作者连用两个叠词，写出母亲在“我”双腿瘫痪后小心谨慎的样子，生怕自己做得不好或不对，因而触动“我”的某一敏感的神经。“红红”写出了母亲偷偷为“我”的处境哭过，希望“我”坚强的活下去，过得好，写出了母亲对“我”的心疼。这些词形象表现出母亲对“我”的担心、理解和包容，表现出母亲对“我”照顾得周到、细心呵护真挚的爱。
3．本题考查文章标题的理解。
分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析。
结合第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”，第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”，可知，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是写作的背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，“秋天的怀念”表现了“我”对母亲的怀念之情。
结合第⑦段“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”，可知：菊花不畏秋天的严寒，在秋风中开得非常烂漫，秋菊就如文中坚强的母亲，她不畏生活的艰辛，乐观生活。“秋天”又可以理解为是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征意义。文中的作者经历身体残疾、母亲去世的悲痛挫折后，终于明白了要好好活着的道理，体会到了母爱的伟大，懂得了母亲“好好儿活”的苦心和期望，为自己在痛苦时不曾关心到母亲而感到愧疚难过，为自己懂得了怎样面对艰难生活而释然。可以根据这些内容谈谈题目“秋天的怀念”的含义。
4．本题考查人物形象。
结合第①段“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，可知：母亲在“我”发脾气的时候选择的是悄悄地躲出去，让“我”充分地发泄，而不是制止“我”，她偷偷地听着儿子的动静，可以看出母亲对儿子的担心，担心儿子会发生危险，由此可见母亲是一位对儿子理解、宽容与忍耐的人。
结合第①段“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我可活什么劲儿！’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，可知：当“我”埋怨自己瘫痪，不想活的时候，身患重病的母亲鼓励“我”要勇敢活下去，由此可见，她是一位坚忍，对生活充满乐观精神的人。
结合第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了”，第⑥段“她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”，可知：母亲怕“我”看到悲凉的秋景会触景生情，她为了让“我”乐观面对生活，不断鼓励“我”出门看一些美好的景物，为了照顾“我”的情绪，她不说“跑”和“踩”一类的字眼儿，临终前还惦记着“我”和妹妹将来的生活。由此可见，母亲是一位细心照料孩子，对孩子非常关心和爱护的人。
一、（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读《棉花的味道》，完成下列各题。
①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。”
②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植
③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花，阻碍了侧枝的生长，侧枝少而且短，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃
④不久，母亲棉四里的花谢了，一个个温穴的棉桃长出来。八月。棉批和石抱一般张开了小嘴，几天后，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。
⑤午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯。
⑥一天夜里，我看见母亲站在院里安静地望着天上。明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样。”母亲读书不多，却能用最熟悉的东西、最贴切的比喻描绘眼前的美景，但她心里却同样有对美的无限憧憬。
⑦初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，妈就不冷。”
⑧晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”
⑨母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。”
⑩母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被。穿上用蓝色金丝绒布料做的新棉袄
⑪母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉袄的老人，顿时心跳加速，明知不可能
⑫一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。
⑬多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖
(1)对文章的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．文章以“棉花”为线索，回忆了关于母亲的几件往事。
B．第②③段运用对比手法，来突出母亲丰富的植棉经验和人生智慧。
C．“母亲脸上的皱纹舒展开来”中的“舒展”，写出了母亲内心的幸福满足。
D．文章三次实写“我”母亲的“蓝色身影”，前后照应，文章有层次感与连贯性。
(2)文章写了“母亲”哪些事？请用简洁的语言概括其中三件。



(3)标题“棉花的味道”有什么含义？



【答案】
(1)D
(2)母亲给棉花“打顶”；母亲采摘棉花；母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）；母亲用棉花为儿女缝衣制被；母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”；母亲年老后仍然喜欢使用棉织品（任意3件事即可）
(3)是棉花自身的味道，它是母亲所喜欢的香味。蕴含的味道，那是深深的母爱。是子女对母亲的感激之情。
【导语】《棉花的味道》以“棉花”为线索，抒发作者对母亲深情的怀念。文章通过“种棉花”“摘棉花”“做棉衣”等叙述，展现了母亲勤劳坚韧、智慧朴实的形象，母爱如“棉花”般温暖而深沉。文中多次通过蓝色棉袄这一意象深化母爱的主题，三次描写母亲身影的“蓝色”形成呼应，突出文章结构的层次感与连贯性。标题“棉花的味道”蕴含着对家庭温暖与无尽母爱的追忆，情感含蓄又浓烈。
【详解】
（1）本题考查内容的理解。
D.根据第⑤段“天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女在灵巧地编织一张巨大的白毛毯”、第⑦段“新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，文章是两次实写“我”母亲的“蓝色身影”，并非三次。本项“文章三次实写‘我’母亲的‘蓝色身影’”有误；故选D。
（2）本题考查内容的概括。
根据第①段“她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，对着一棵棵棉花‘狠下杀手’”可知，母亲在棉花生长过程中进行“打顶”操作。概括为：母亲给棉花“打顶”。
根据第⑤段“午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫”可知，母亲顶着烈日去采摘棉花。概括为：母亲采摘棉花。
根据第⑥段“明月皎洁，一片一片的白云层层叠叠，月光如水一般倾泻而下，母亲的脸显得格外柔美，像棉花一样”可知，母亲在夜里望着天上，用棉花来形容白云之美。概括为：母亲夜里看天空（赞美夜空的白云像棉花）。
根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合”可知，母亲用棉花为儿女们做衣物、缝被子等。概括为：母亲用棉花为儿女缝衣制被。
根据第⑧段“晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，母亲告诉“我”被子的香气来源。概括为：母亲告诉“我”被子的香气是“棉花的味道”。
根据第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”可知，母亲年老后依然喜欢使用棉织品。概括为：母亲年老后仍然喜欢使用棉织品。
（3）本题考查题目的含义。
根据第⑧段“晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，真好闻。”以及第⑨段“母亲说：‘哪来的香味？那是棉花的味道。’”可知，棉花本身有着独特的味道，这是其表层含义，即棉花自身的味道，且是母亲所熟悉、喜欢的香味。
根据第⑦段“初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被，给长大的姐姐做嫁妆。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，她身上是一件穿了很多年的棉袄”可知，母亲辛勤地用棉花为子女们制作各种保暖衣物，自己却穿着旧棉袄，将温暖与关爱都无私地给予了孩子；再结合第⑩段“母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了，可母亲还是说冷，姐姐买来新棉花给母亲做了棉衣、棉被”，体现出子女对母亲关爱的回馈。棉花贯穿于这些亲情互动之中，所以“棉花的味道”蕴含着深深的母爱，以及子女对母亲的感激与回报之情，它成为了亲情的一种象征与载体。
二、（24-25七年级上·重庆九龙坡·期中）阅读下列文章，完成下列各题。
无边的回忆
席慕容
①我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
②好几次，有爱管闲事的或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦！”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。”
③如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转换一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他：“你知道我为什么舍不得丢它吗？”
④这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
⑤大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢房子是我的家。
⑥走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满的，别有用处的。晚上回家后我赶快洗个澡就睡了。
⑦直到有一天，傍晚，我放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
⑧那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”
⑨以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
⑩就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在我的身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
(1)选文第①段划线句有什么作用？



(2)请赏析第⑦段划线句子的表达效果。



(3)通读全文，写出“我不愿丢弃这双旧拖鞋”的具体原因。



(4)文章标题“无边的回忆”有什么深刻含义。



(5)请你根据上下文，进行合理想象，适当运用描写，在第⑧段后续写当时的情景。



【答案】
(1)内容上：细致地描写了拖鞋的形状、颜色以及磨损情况，突出这双拖鞋的普通与破旧，为下文写“我”不舍得丢弃它做铺垫，与它承载的深厚情感形成鲜明对比。结构上：引出下文关于这双拖鞋的回忆以及与之相关的外婆的故事。
(2)语言描写。通过“何方人士，敢动本人的拖鞋？”这一带有调侃、活泼语气的话语，生动地表现出“我”当时年轻气盛、略带嚣张的性格特点，也从侧面反映出“我”与外婆之间亲密无间、轻松自在的关系，使外婆的形象更加亲切可感。
(3)这双拖鞋陪伴“我”多年，“我”对它有感情。更重要的是，外婆在世时每次上山总会替“我”把拖鞋洗干净、晒干并放好，拖鞋上留存着外婆的温暖与关爱，穿上它能让“我”感受到外婆手上的余温以及外婆对“我”的深情，它是外婆爱的载体，所以“我”不愿丢弃。
(4)一方面是指围绕这双旧拖鞋展开的回忆，这些回忆没有边界，从过去一直延伸到现在，时间跨度长；另一方面是指对外婆的回忆是无边无际的，外婆的爱与温暖在“我”心中留下了无尽的思念与眷恋，这些回忆包含着“我”对外婆深深的怀念之情，这种情感在心中蔓延开来，没有尽头。
(5)外婆微笑着，眼神里满是宠溺，缓缓地说：“你呀，整天到处跑，这鞋都脏成什么样了。也不知道爱惜点自己。”说着，她轻轻放下手中的扇子，起身走到花园里，弯腰拿起那双刚洗好的拖鞋，仔细地端详着，似乎在检查有没有没洗干净的地方。阳光洒在她银白的头发上，泛出柔和的光晕，她的身影在夕阳下显得格外安详。
【导语】这篇散文通过一双旧拖鞋串联起作者对外婆的深情回忆，刻画了温馨而深刻的亲情。文章以细腻的笔触描绘了外婆替“我”清洗拖鞋的小事，折射出外婆对“我”无微不至的关爱和温暖。拖鞋的不舍，是对外婆情感与记忆的寄托，表达了对逝去亲人的思念。文中对自然环境的描绘，以及与外婆相处的点滴细节，营造了一种怀旧而感伤的氛围，将浓浓的情感蕴于静谧的日常中。
【详解】
（1）本题考查句段作用。
结合第①段画线句“它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”可知，内容方面，作者开篇便不吝笔墨，像展开一幅旧物素描般详尽地勾勒出拖鞋模样。先说形状是“平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来”，此乃常见的市井样式，毫无独特之处；颜色从最初的浅蓝在岁月摩挲下“变成浅灰”，鞋底也不堪使用，“磨得一边高一边低”，直观呈现出拖鞋的陈旧不堪，这般平凡破旧之物，常理该弃，却因后文情感羁绊难以割舍，反差就此埋下，凸显外婆情重；结构方面，这段对拖鞋现状的入微刻画，恰似抛出问路之石，自然而然地牵出后续情节。因它的寒酸引旁人劝换，才会有“我”欲说还休的情感袒露，顺势将时光倒带回往昔，从大学毕业漫步山间致拖鞋损坏，再到外婆悄然洗净晾晒，逐步铺陈出与外婆相关的温暖往昔，是后续温情故事的缘起。
（2）本题考查句子赏析。
结合第⑦段划线句“带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：‘何方人士，敢动本人的拖鞋？’”可知，此句运用语言描写，将“我”的形象与当时情境鲜活勾勒。“何方人士，敢动本人的拖鞋？”满是诙谐调侃意味，“何方人士”模仿江湖口吻，颇具古灵精怪之感，好似一场玩笑式的兴师问罪，尽显“我”青春年少未经雕琢的锐气，直白袒露年轻气盛，“敢动本人”更是强化了那股子理直气壮的嚣张劲儿，契合刚与同学分别、尚沉浸在青春嬉闹余韵中的心境。从人物关系而言，能这般随性呼喊，毫无顾忌，侧面映照出“我”与外婆相处毫无拘谨，深知即便言语俏皮，外婆也只会含笑包容，亲密如挚友。外婆未因这“嚣张”嗔怪，反而在纱门后笑望，愈发烘托出外婆慈爱亲和，祖孙间氛围温馨，如家常画面跃然眼前。
（3）本题考查内容理解概括。
结合①段“我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”、②段“我总是微笑地回答：‘还可以穿嘛，我很喜欢它’”等内容可知，起初，它伴“我”度过漫长岁月，出国前两年购入，出国后又相随五载，从崭新浅蓝渐至灰旧，鞋底磨蚀，历经日常琐碎，已然融入“我”生活轨迹，成忠实伙伴，岁月沉淀下满是眷恋，此为不舍根基；
结合⑤段“大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑”、⑥段“走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它”、⑧段“那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了”、⑨段“以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉”等内容可知，我不愿丢弃这双旧拖鞋，关键在于外婆赋予的深情厚谊。大学毕业闲暇时山间漫步致其磨损，而外婆偶然来访，主动承担清洗晾晒之责，“用浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了”，此后这成惯例，外婆上山总会精心料理，摆放床前，那暖烘烘之感，分不清是日光余温还是外婆手心温度，拖鞋化作外婆宠溺 “我”的实体寄托。
结合⑩段“就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西”“这双拖鞋，也就一直留在我的身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手。便会想起那在夕阳下的园中小径和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返”可知，外婆离世后，它是往昔温暖回忆抓手，触碰它如触外婆温厚掌心，忆起园中小径、纱门后笑靥，故而珍贵难舍，承载无尽思念。
（4）本题考查标题含义。
标题“无边的回忆”紧扣文章内核，意蕴深邃。由①段“我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五六年后，它已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了”、②段“我总是微笑地回答：‘还可以穿嘛，我很喜欢它’”、⑤段“大学毕业时，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑”等内容可知，就拖鞋承载的回忆而言，它起始于买鞋之初，历经国内国外数载光阴，从崭新到破旧，贯穿“我”青春片段至成熟岁月，往昔日常如丝线缠绕其上，漫步山间致鞋磨损、归家见鞋被洗晒，点滴串联，随时间延展回忆无休无止，如潺潺溪流绵延不绝，岁月长河里每个与鞋关联瞬间皆成回忆珍宝，跨度之长勾勒出回忆广度边界难寻。
由⑦段“花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢”、⑧段“那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话她就会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含着笑对我说：‘今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里，晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话’”、⑨段“以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来”等内容可知，外婆偶然为之的洗鞋举动开启爱的篇章，此后宠溺关怀不断，往昔画面如客厅摇扇静候、小径摆鞋晒暖，桩桩件件烙印心间。外婆离去，思念却汹涌泛滥，触及拖鞋，回忆便如潮水奔涌，从慈祥面容到温柔话语，温情细节无尽翻腾，眷恋不舍在灵魂深处扎根，仿若无垠旷野，思念无岸，爱与回忆肆意漫延，毫无止境，彰显回忆深度与情感烈度皆无穷无尽。
（5）本题考查情景续写。作答此题，首先要紧扣外婆疼爱“我”的情感基调以及当时情境。可从语言描写入手，模仿外婆亲切又略带嗔怪的口吻，围绕拖鞋脏、“我”不爱惜这类内容展开，体现她的关怀。动作描写可着重刻画外婆自然又细腻的举动，像拿鞋、查看等，展现她的用心。同时，环境描写不可少，借夕阳余晖等元素，烘托温馨氛围，强化祖孙情深，描绘出一位慈祥老人对孙女无微不至关爱的画面。
示例：外婆依旧笑意盈盈，眼角的鱼尾纹都透着慈爱，轻声念叨：“你这孩子，整日疯玩，鞋脏得都没个样子咯。” 边说边慢悠悠起身，迈着细碎步子走到小径，弯腰拾起拖鞋，两手轻轻摩挲鞋面，还凑近眯着眼瞅瞅，那专注劲儿仿佛在对待稀世珍宝。此时，落日余晖给院子染上暖黄，光影斑驳地落在外婆身上，勾勒出她微驼却温柔的轮廓，微风拂过，几缕银发俏皮飘动，伴着花香，满是岁月静好的味道，这一幕就此定格在记忆深处。
三、（24-25七年级上·河南驻马店·期中）阅读下文，完成问题。
耀眼的军装
李金良
①母亲属牛，是共和国的同龄人。
②她这一辈子，心心念念，喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说，军装，在村里“挺耀眼”。
③今年，年已古稀的她，身体依然硬朗，精力旺盛，保持着“老黄牛”的坚忍和倔强。父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，帮人采摘，自给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。
④细究起来，母亲的军旅情结，该是从父亲身上产生的。父亲参军6年，是一名公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，20世纪60年代驻守东北。
⑤回乡后，父亲经常与村里人油灯夜话，一年年，一遍遍，讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水，到山头阵地侦察，摸排敌情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有东北的苞米成熟时，整个连队“吃蒸饭”，糊一锅茄子、蒸几屉苞米，然后茄子捣酱做菜，就着啃苞米的故事；还有他们战友之间，以命相交，彼此照应，把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。
⑥印象中，自己上小学时，父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时，父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。还记得，自己每每去喊父亲回家吃饭，都坐在他的自行车后座上，看到他从头到脚一身面粉，成为一个“白人”。从村西头到村东头，他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲，都会主动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。
⑦母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏，很忙碌。她还养了老母猪，靠卖猪崽儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业，还在村里盖了3座砖房，其中辛劳，不言而喻。
⑧中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪。穿上军装，“耀眼”乡里。
⑨在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。其间，许是受到母亲不辞背包，辛劳的激励，许是缘于拳拳报恩之心，许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作。
⑩看着一步步成长起来的我，母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。
⑪于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。
⑫与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年。退伍后，与爱人开起了营养餐配送网店，天天忙活，日子过得很殷实。我们哥儿仨都是兵，但兵种不同。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军。我们家的军兵种就全了。令人遗憾的是，妹妹除了名字有个“海”字外，其他都与海军无缘。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。
⑬母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐。现在，每当我们工作遇到坎坷，生活中有挫折时，便用母亲的教诲自勉，无惧风雨，步履轻盈。
⑭母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅，朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当。从某种意义上讲，她也是一个兵。
⑮母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人，成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒。
（选自《光明日报》2019年10月07日，有删改）
7．文章以“军装”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依次填写相应的内容。
父亲保边防，一生坦然前行→① →② →三弟当武警，退伍日子殷实→③
8．赏析加点字的表达效果。
乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。



9．联系上下文，写出下面这句话的含义。
乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。



10．本文的标题“耀眼的军装”有怎样的含义？请联系全文作简要分析。



【答案】
7．“我”穿空军蓝，获优评先提干 二弟当陆军，退伍事业有成 母亲非军人，心有“军装”情结 8．“挪”运用动作（细节）描写，生动形象地写出了排队磨面的乡亲之多、移动之缓慢，从侧面表现了父亲工作的忙碌和电动磨面坊生意的红火（从侧面衬托出父亲电动磨面坊生意的红火，突出了父亲军人生涯带来的影响）。 9．这句话表面上是乡亲们在笑话“我”家兵种不全，还缺海军兵种，实际上表现了乡亲们羡慕和敬佩“我”家父子全部当上了兵，为国效力。 10．①母亲鼓励“我们”走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，为“我们”指引了前进的方向；②母亲激励“我们”要建功立业；③母亲敦促“我们”走好军旅之路，迈好人生步伐；④母亲的忠诚、自信、勇敢、担当等品质潜移默化地影响着“我们”。
【导语】这篇文章以“军装”为线，展现了主人公家庭的军旅情结与母亲的影响。文章中，母亲作为“共和国的同龄人”，通过日常的坚忍和对家人的支持，间接促成了家庭中四位军人（父亲和三兄弟）的出现。叙述结合了军事生活与乡土情感，突出了母亲虽然不曾穿过军装，但她的品质和意志与军人精神相契合。整体文字朴实，情感真挚，反映了对军旅生涯的崇敬与普通生活的坚韧。
7．本题考查概括事件。
根据第⑨段中的“在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上‘空军蓝’……一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先”可得：“我”穿空军蓝，获优评先提干。
根据第⑫段中的“与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成”可得：二弟当陆军，退伍事业有成。
根据第⑭段中的“母亲不是军人，但她生命中对军装‘挺耀眼’的情结”可得：母亲非军人，心有“军装”情结。
8．本题考查词句赏析。
“挪”字是对乡亲们动作的具体描绘，属于动作描写的一种。它生动形象地展现了乡亲们在排队时小心翼翼、缓慢移动的情景。这种描写让读者能够更加直观地感受到现场的氛围和人们的耐心。
通过乡亲们的“挪”动，文章侧面表现了父亲电动磨面坊生意的红火。因为只有当排队的人非常多，等待的时间非常长时，人们才会表现出如此缓慢的移动。这反映了父亲的电动磨面坊在当地非常受欢迎。
“挪”字在这句话中的运用，不仅生动地描写了乡亲们排队等待的情景，还通过侧面表现了父亲电动磨面坊的繁忙和成功。这样的描写增强了文章的真实感和感染力，使读者能够更好地理解和感受文章所要传达的情感和主题。
9．本题考查句子理解。
乡亲们调侃“再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了”，这句话表面上是在开玩笑，指出“我”家虽然有多个兵种，但还缺少海军兵种，表现“我们”家全力支持军队的工作。然而，这句话的深层含义是乡亲们对“我”家全体成员大部分成为军人感到羡慕和敬佩，反映了乡亲们对“我”家为国家做出贡献的认可和赞赏。
在第⑪段中提到：“一家四个兵，个个有军功”，这表明乡亲们对“我”家的军人身份和他们的成就非常尊重和认可。此外，第⑫段中“二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年，退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年”，可知：“我”家的每个兄弟都有不同的兵种，且都在各自的领域取得了成功，这也进一步证明了乡亲们的调侃并非简单的玩笑，而是对他们家庭的军人身份的一种赞美。
乡亲们的调侃实际上是他们对“我”家全体成员为国家服务的肯定和尊敬。这种调侃方式体现了乡亲们对中国军人的崇高敬意，以及对“我”家为国家培养出多名优秀军人的佩服。
10．本题考查赏析题目。
根据第⑧段中的“中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪。穿上军装，‘耀眼’乡里”可得：母亲鼓励“我们”走出去干事业，当兵扛枪、穿上军装，为“我们”指引了前进的方向。
根据第⑨段中的“在她的鼓励下……许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作”可得：在母亲的鼓励下，“我”在军队不断进步，荣获军章，成为一个优秀的人。由此可见，母亲激励“我们”要建功立业。
根据第⑬段中的“母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐”可得：母亲为“我们”打理好后方的家庭，让“我们”一心一意投入工作，敦促“我们”走好军旅之路，迈好人生步伐。
根据末段中的“我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒”可得：母亲的忠诚、自信、勇敢、担当等品质潜移默化地影响着“我们”。
四、（24-25七年级上·江西赣州·期中）阅读下列文段，完成下面小题。
槐花一寸深
耿艳菊
①想起鲁迅先生写在他的后院墙外，一株是枣树，还有一株也是枣树的时候，我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧。
②这株槐究竟有多久的岁月呢？一个大人刚好合抱过来，树荫匝地，覆盖大半个庭院。槐开时节，一簇簇，一串串，花如珍珠，缀满枝头。幽香四溢，挤出院落，弥漫整条胡同，迎向每一个路人的鼻翼。
③听父亲讲起，它是差不多和我同岁的。我出生后，父亲在第二年春天就买了一棵槐树苗植下了。后来，我知道了江浙一带有生女儿而植香樟树的习俗，就跑去问父亲为什么不种香樟树。父亲只是笑了笑，淡淡地说，咱们豫东平原可没这习俗，我当时只是觉得槐树好养，也是一种花，而且你一天天长大，大人们忙，刚好可以让它陪着你，不至于太孤单。
④的确，我的童年，少年，甚至我前二十年的光阴都是与它密不可分的，点点行行，写满了槐的味道。
⑤最初记起槐的样子，是细瓷碗口粗，枝叶稀疏，花朵寥落，星星点点。不过，对于一个孩子来说，它已经是一种很美的花卉了。在左邻右舍的孩子眼里，那也是一种可以炫耀的资本。成长的过程中，因了这株槐，添了多少乐趣！我和我的小伙伴们，槐树下嬉戏，槐树下吃饭，槐树下数星星……且在每一年的春光柔软的下午，常常爱这样玩，一个个伸开小手，用大拇指和食指去丈量槐的胖瘦。年年丈量，年年如此，却不知人在长，槐也在长。
⑥其实，槐的好多半在于它的花。在花的国度里，槐花是最具平民气质的吧，王谢堂前不需要它，百姓家里倒是常见。令人叹服的是它不仅可作观赏，亦可食用，吃起来满口幽香，难以忘怀。在众多的花里，能做得如此体贴周到的也就是槐花了。因此，在过去那吃食不是很丰富的年代，屋前的一树槐花成了最美的期盼。
⑦曾记得，槐花刚展露笑脸时，我已急不可耐，一遍又一遍催父亲搬梯子摘槐花。我站在树下，仰着脸，四月底的阳光洒在脸上。母亲也在树下，拿着小篮，小心翼翼地接摘下的槐花。然后，母亲清洗，拌面，上锅蒸……又是一个漫长的等待过程。终于可以吃了，一阵香甜的清气萦绕，吸一口，已经醉了。因了这树槐，我们每年在它的花开时节都能享受槐花盛宴。当我二十岁去外地上学后，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总缠绕着那甜丝丝的气味。
⑧就像人的一生总会磕磕绊绊一样，槐树的一生也不是那么顺风顺水。翻盖新房子时，父亲犹豫再三，还是把它保留了下来。有一年下大雨，屋子漏了，几位叔伯帮忙检修，上到房顶一看，原来是槐树的枝干茂盛，压破了瓦片，大家都建议把树伐掉，父亲终是舍不得。后来，父亲爬上去，用锯一点点把碍事的枝干锯掉，这才安心。在房屋的左侧是储物棚，父亲每次把那辆机动车推进去都特别费劲，家里人几次三番劝说伐掉，父亲总是无动于衷。
⑨今年的槐花时节，我带着幼子回家看望父母，这是十年之后我再次赶上了它的盛开。傍晚和父母坐在槐樹下聊天，槐花在微风的吹拂下轻轻飘落。我突然想到了白居易“薄暮宅门前，槐花深一寸”的诗句，这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年。
⑩我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因。
（摘自《现代快报》2020年4月3日）
11．对文章的理解，下列选项不正确的一项是（ ）
A．第⑦段划线句中加点词“再也没有”，突出了我自离家后未遇花期的难过绝望。
B．第⑥段在文中起着承上启下的作用，从上文对槐花样子的描绘，过渡到下文享受槐花盛宴。
C．第②段划线句中加点的“挤”字，将槐花的香味人格化，生动地写出槐花的幽香四溢，仅凭一字，尽得其妙。
D．文章结尾短短一句话，不仅呼应了前文，而且把思考的空间留给读者，令人回味。
12．本文以“槐花一寸深”为标题，有什么作用？



【答案】
11．A 12．①槐花是本文的叙事线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。②化用古诗句，增添了文学韵味，吸引读者兴趣。③暗示了文章主旨：深深的美好的父母之爱。 ④交代了本文的写作对象槐花及其茂盛的特点。
【导语】这篇文章通过对家门前槐树的描绘，融入了作者对童年及家庭生活的回忆与情感。槐树不仅是生活环境的一部分，更象征了家庭的温暖与岁月的流逝。作者用细腻的笔触表达了对槐树的眷恋，传达出对生活中小确幸的珍惜与热爱。文章结尾部分引发读者对时光、成长及亲情的思考，形成深刻的情感共鸣。整体结构井然，语言自然流畅，寓意丰富。
11．本题考查对文章内容的分析理解。
A.错误，“再也没有”，突出“我”自离家后未遇花期的深切的惋惜（或遗憾）之情，并不是绝望；故选A。
12．本题考查标题的作用。
从文首写到文尾，第①段写“我们家屋前的槐树总会一下子窜过来，不过是一株，在屋的左侧”，最后一段第⑩段写“我终于明白了父亲始终不肯伐掉它的原因”可知，“槐树”是文章的线索，以“槐树”一线贯穿，使文章的脉络清晰；槐树始终留在家乡，“站成了光阴里的风景，情深如旧。花开花落，一年又一年”看到了槐树，让父母觉得看到了孩子，在他们心中槐树就是女儿的化身，寄托着他们对孩子深深的关爱之情，这是以小见大的手法；结合第⑦段“然而当我二十岁去外地上大学时，再也没有赶上过它的花期，可是梦里梦外总是缠绕着那甜丝丝的气味”，第⑨段“这一寸深里该有多少光阴的故事呀！一寸光阴一寸金，掐指算来，这槐也有近三十年了，它站成了光阴里的风景，花开花落，一年又一年”分析，槐花一寸深，年年如是，“我”思念槐花，思念在父母面前的无限美好的时光，幽香四溢的槐花象征着甜蜜美好的亲子之情，象征孩子对父母的理解与爱；引用白居易诗文为题，富有诗情画意，增加了文章的文学性，耐人寻味。
五、（24-25七年级上·四川泸州·期中）阅读下列文章，完成各题。
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。
②出不了门，一家人要围在一起。
③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了这个冬天。
④父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。
⑥外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”
⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”
⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。
⑪外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！
⑫就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。
13．文章围绕冬天一家人在家描花，写了哪些合作描花的事？



14．按要求赏析下面的句子。
她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。（从词语运用的角度赏析）



15．请简要分析文章标题的作用。



16．阅读以下两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。
材料一：
生活是一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二：
据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花在上网、玩手机上。



【答案】
13．合作的事：①外祖母和母亲合作画出一朵朵梅花；②外祖母和父亲合作画出了兰花；③猫和母亲、外祖母一起画了一幅最好的梅花。 14．“每年”“肯定”“高兴”等词语表现了母亲和外祖母对描花的喜爱、对生活的热爱之情，也体现了她们心灵手巧、富有生活情趣。 15．①是行文的线索；②概括了文章主要内容；③暗示了一家人和谐、幸福的生活；④能激发读者的阅读兴趣。（答出2点即可） 16．文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟小世界里，缺少与家人的交流与分享。综上所述，我认为幸福就是一家人在一起的时刻，高兴了彼此分享，痛苦了共同分担。
【导语】这篇文章生动地描绘了一家人在冬日围绕描花的温暖时光，通过细腻的描写展现了家庭成员之间的默契和爱意。文章以轻松幽默的笔触描述了母亲与外祖母的才艺，以及父亲与孩子的笨拙尝试，同时巧妙地融合了猫的参与，让人感受到家庭生活的简单与幸福。标题“描花的日子”既点题又营造了一种温馨朴实的氛围，隐喻着在平凡中发现幸福的主题。
13．本题考查文章内容概括。
根据第⑥段中的“外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花”可知，这是外祖母和母亲的合作，共同画出一朵朵梅花，可概括为：外祖母和母亲合作画出一朵朵梅花；
根据第⑦段中的“母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片……她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草”可知，这是外祖母和父亲合作，共同画出了兰花，可概括为：外祖母和父亲合作画出了兰花；
根据第⑩段中的“猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印”和⑪段中“外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了”可知，猫和母亲、外祖母共同合作，完成了幅最好的梅花图，可概括为：猫和母亲、外祖母一起画了一幅最好的梅花。
14．本题考查句子赏析。
这个句子在第③段，要求从词语运用的角度进行赏析。
“每年”“肯定”和“高兴”这三个词语运用巧妙。
“每年”表示这种描花的活动是有规律地年年进行，体现出描花这件事在母亲和外祖母生活中的常态化，是她们生活中固定的、不可或缺的一部分，表现了她们心灵手巧，富有生活情趣。“肯定”则带有一种不容置疑的态度，强调了描花这件事对母亲和外祖母来说是毫无疑问的最快乐的事情。“高兴”表现了她们描花时的喜悦，生动地表现出她们对描花这件事的热爱与期待，也侧面反映出这个家庭温馨的氛围，一家人都尊重并支持她们的喜好。
15．本题考查题目作用。
由文章第③段“母亲和外祖母要描花了”，第⑤段“母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花”，第⑦段“母亲鼓励父亲画画看……”，第⑧段“我也想画……”，第⑨段“整整一天，母亲和外祖母都在画……”，第⑪段“外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝……”，第⑫段“就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花”可知，标题“描花的日子”既是行文的线索，同时也概括了文章主要内容；
由第②段“一家人要围在一起”，第③段“母亲和外祖母要描花了……这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴……”，第④段“父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上……屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事”，第⑤段“母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花……我和父亲站在一边……母亲让我研墨……”，第⑦段“母亲鼓励父亲画画看……，父亲就画……外祖母过来端详……”可知，标题暗示了一家人和谐、幸福的生活；
由标题“描花的日子”让人产生一系类疑问，描什么花，怎么描，在什么日子，激发了读者的阅读兴趣。
据此分析，概括回答即可。
16．本题考查内容理解及主观表达。
结合第②段“出不了门，一家人要围在一起”、第⑫段“就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花”可知，作者认为一家人在一起就是最大的幸福；
结合材料一“生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣”可知，材料一意在说明幸福暗含在日常生活细节中；
结合材料二“据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上”可知，这一调查反映不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里，缺少与家人的交流与分享。
结合以上分析，谈谈你对幸福的认识，合理即可。
示例：《描花的日子》描述一家人在一起描花的过程，展现了即使在寒冷的冬天，人们也可以通过简单的活动找到快乐和幸福。幸福往往来源于生活中的小事和人与人之间的互动。在文章中，母亲和外祖母描花的行为，以及父亲和孩子参与其中的过程，都体现了家庭成员之间的亲密关系和共同创造美好回忆的重要性。这种互动和合作不仅增进了彼此的感情，也让每个人都感受到了生活的乐趣和意义。材料一强调了生活中的幸福往往在那些寻常小事之中，与文本表现出来的幸福观契合。材料二提到，许多人因为花费大量时间在网络上而感到生活不幸福。这表明现代社会中，人们往往忽视了现实生活中的简单快乐，而追求虚拟世界的刺激和即时满足。相比之下，《描花的日子》中的场景提醒我们，真正的幸福来自与家人朋友的相处、共同完成某项活动以及享受当下的每一刻。
六、（23-24七年级上·安徽合肥·期中）
一年好景秋须记
章中林
①故乡的秋晨没有“古台摇落后，秋日望乡心”的（ ），没有“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”的（ ），它有的是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的（ ），有的是“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”的（ ），可以说故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣。
②故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼。村庄笼在雾里，湿漉漉的，似乎连石头也能拧出水来——你听，连那雄鸡的打鸣都水润润的，直流向肺腑。树叶间微雨一样的露珠滚落，随着它滚落的还有那扑棱棱的鸟雀抖羽声。菊花杏黄、紫薇粉红、桂花金黄，不炫目，就像一个个悠长的幻梦，隔着帘笼。蜜蜂顾盼，蝴蝶静默，只有那秋蝉还在做着最后的冲刺，叫声里没有了热烈和夸饰，倒生出些许沧桑和迟暮。
③白雾深深锁重楼，炊烟袅袅叫村庄。太阳一个探头，村庄扑棱棱就灵动了起来。小河绕村行，晨光穿竹林，田野雾气腾，村落少闲人。最先热闹起来的是池塘。女子们呼朋引伴地来到塘边，“梆梆梆—”，棒槌落在青石板上，叫醒了村庄；“嘎嘎嘎”，鸭群欢歌；“鹅鹅鹅”，鹅们唱和，和着棒槌声组成了朴拙的乡间畅想曲。
④田野是丰饶的，看吧：金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的……这时，你踏着晨雾走去，哪里都能看到气昂昂、热腾腾的喜气——割水稻的、捡棉花的、敲芝麻的、掰玉米的，每一个饱经风霜的脸上都堆满了丰收的喜悦。看，田畔的那两个农民。一个敞开衣襟，一边快活地吸着烟，一边揉搓着一株沉甸甸的稻谷。另一个蹲下身去，一手小心地扶着禾苗，一手指着那无边的稻花。两个人笑意盈盈，“高谈阔论”着，他们是在“稻花香里说丰年”吧。
⑤大人们忙碌着自己的活计，村子就成了我们的天下。我们疯跑着，漫山遍野地——到稻草堆旁斗蛐蛐，到李婶家摘桂花，到前山头拽毛桃……这时，无论你做什么，都不必担心大人的呵责——在慷慨的大地面前，人们的心胸都变得宽厚仁慈了。
⑥记忆最深的是到大爷家偷枣。大爷家后院有一棵高大的枣树，每到秋天，树上就挂满了青里泛红的枣子。随着秋深，它的颜色越发红艳夺目，挑逗得我们饿狼一样绕着院墙逡巡。那院墙不高，两米左右，旁边还有半人高的土墙，人一纵身就能落进院里。大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的，但等他去了田地里，就看我们的了。小猴子往往是第一个蹿进院子的，他打开院门，我们一窝蜂涌进院去。我们找来长竹竿一阵猛敲，红玛瑙似的枣子就扑簌簌地跳到地上，辉煌一大片。迫不及待地抓起一颗塞进嘴里，那种甜香立刻弥散在齿舌之间，一咀嚼，它就抓住了我们的心。我们拾着，塞着，直到嘴里塞不下了，兜里装不了了才吆喝着跑开。最惊险的一次，该是大爷突然回家把我们堵在院子里吧。他铁塔一样杵在门框里，我们一个愣怔就狂奔了起来，竟然都从他的腋窝下逃脱了。我们笑话他的无能，为自己的机灵而得意。母亲的话浇灭了我们的张狂：“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗？”
⑦这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣，可是不知道为什么，枣是一样的枣，怎么就没有当年的枣那么甜，那么香呢？
⑧“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄……
17．在选文第一段括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．丰富 昂扬 惆怅 萧疏B．惆怅 萧疏 昂扬 丰富
C．萧疏 惆怅 丰富 昂扬D．昂扬 丰富 惆怅 萧疏
18．本文的标题有什么作用？



19．请从修辞角度，赏析第④段画线的句子。



20．结合文章⑤⑥⑦段内容，试分析“大爷”的形象特点。



21．分析文章第⑧段在结构和内容方面的作用。



【答案】
17．B 18．交代了文章的主要内容是描写秋景；起线索作用，贯穿全文；化用了苏轼诗句“一年好景君须记”，新颖有趣，增添了诗情画意；设置悬念，引起读者的阅读兴趣；含蓄地揭示了文章主旨，抒发了对故乡秋晨的喜爱和赞美之情。 19．运用排比、拟人、对偶等修辞手法，写出了故乡秋天田野一片丰饶的景象，突出作者对故乡秋晨的喜爱、赞美之情。句式整齐，有节奏感，语言富有表现力。 20．从“大人们忙碌着自己的活计”可看出大爷是个勤劳的人；从“大爷脸坑坑洼洼，不爱说话，让人望而生畏”可看出大爷相貌难看，不爱说话；从“他铁塔一样杵在门框里”可看出大爷身材魁梧；从大爷让“我们”这些偷枣的孩子从他的腋窝下逃脱、大爷现在送“我”家红枣这些事，可看出大爷是一个热情、慷慨大方、宽厚仁慈的人。 21．结构上总结全文，照应标题，呼应开头；内容上引用诗句，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动地写出了故乡秋晨的清新可爱、趣味无限，点明主旨，表达出作者对故乡秋晨和故乡人的喜爱、赞美以及对童年生活的怀念之情。
【解析】
17．本题考查词义辨析。
丰富：（物质财富、学识经验等）种类多或数量大。昂扬：（情绪）高涨或（声音）响亮高昂。惆怅：伤感、失意。萧疏：稀疏；萧条荒凉。
第一空，需要填入与“古台摇落后，秋日望乡心”相匹配的词语。这句诗表达的是秋日里对故乡的深深思念和惆怅之情，因此第一个空应填入“惆怅”。
第二空，与“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”相匹配。这句诗描绘的是秋日里江面帆影远去，白帝城边古树稀疏的景象，透露出一种萧瑟、稀疏的感觉，因此第二个空应填入“萧疏”。
第三空，与“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”相匹配。这句诗展现的是秋日晴空下，一鹤排云而上的壮丽景象，激发了诗人的豪情壮志和昂扬情绪，因此第三个空应填入“昂扬”。
第四空，与“秋风秋雨秋意浓，此情此景此味长”相匹配。这句诗表达的是秋日里风雨交加，秋意浓浓，此情此景让人回味无穷，富含深意和韵味，因此第四个空应填入“丰富”。故选B。
18．本题考查标题的作用。
根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第②段“故乡的秋天多雾，远看涌似波涛，近观薄如蝉翼”等句子可知，本文的叙事对象是故乡的秋天，因此标题点明了文章的写作对象是故乡的秋天，突出了故乡秋天的美好值得铭记；
根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪”可知，文章在开头结尾都提到了故乡的秋，同时这句诗句也反复出现，也作为了文章的情感线索，贯穿全文，引领读者感受故乡秋天的美好；
“一年好景秋须记”引用诗句，富有文学韵味，增强了文章的文化底蕴，同时也能设置悬念，激发读者的阅读兴趣；
根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，这篇文章表达了作者对故乡秋景的喜爱和怀念之情，因此标题委婉地表达了作者情感，起到点明主旨的作用。
19．本题考查对关键句子的赏析。
第④段画线的句子“金灿灿的稻穗是殷实的，白花花的棉花是温暖的，黑油油的芝麻是鲜亮的，黄扑扑的玉米是喜悦的”采用了排比、拟人、对偶的修辞手法。通过列举不同农作物的颜色和特点，生动形象地描绘了田野的丰饶和秋天的丰收景象，增强了语言的节奏感和韵律美。同时赋予农作物以人的情感，如“殷实”、“温暖”、“鲜亮”、“喜悦”，使得描写更加生动有趣，增强了文章的表现力和感染力。另外，这句话生动形象地描绘出秋天田野里稻穗、棉花、芝麻、玉米等农作物丰收的景象，表达了作者对故乡秋天丰饶景象的赞美之情。
20．本题考查人物形象分析。
根据第⑥段“等他去了田地里”可知，大爷忙于去田地耕种，是一个勤劳的人；根据第⑥段“大爷脸坑坑洼洼的，不爱说话，让人望而生畏。大爷在家，我们是不敢造次的”可知，大爷外表严肃、粗犷、不善言辞；根据第⑥段“他铁塔一样杵在门框里”可知，大爷常年耕种，外表结实高大，孩子们都很怕他；根据第⑥段“大爷那是在纵容你们，你们想想门框也就四五十厘米宽，他一站你们还有逃跑的可能吗”可知，他宽容仁慈，虽然孩子们偷枣，但大爷并没有真正去阻止，甚至在孩子们逃跑时故意放水，体现了他对孩子们的宽容和慈爱；根据第⑦段“这个秋天，母亲又带来了大爷送的红枣”可知，他慷慨大方，把红枣送给乡亲们，表现出他的大方和友善。
21．本题考查段落的作用。
结构上：根据第①段“故乡的秋晨是一帧历久弥新的画册，一首永不老去的歌谣”，第⑧段的“又是一个秋晨，站在异乡的窗口，耳畔又响起故乡的呢喃，浓雾里生出葱茏的思绪：故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的……”可知，结尾段总结全文，与开头相呼应，使文章结构更加完整。同时点明了文章的主旨，即表达对故乡秋晨的怀念和赞美之情；根据标题“一年好景秋须记”与第⑧段“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”可知，结尾段照应标题，再次强调故乡秋晨的美好值得铭记。
内容上：该段还引用了苏轼的诗句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，与文章标题相呼应，增强了文章的文化底蕴和文学性。同时进一步深化了文章的主题，即对故乡秋天美好景色和淳朴人情的赞美与怀念；根据第⑧段“故乡的秋晨，它是顽童，时时跑进我的梦里，吵醒我的耳朵；它是姑娘，常常摇曳在我的眼前，洗濯我的眼睛；它是青年，天天嬉戏在我的笔尖，强健我的体魄”可知，该段通过比喻、拟人和排比的修辞手法，将故乡的秋晨比作顽童、姑娘和青年，形象地描绘了故乡秋晨的生动和活力，进一步强化了作者对故乡秋晨的喜爱、眷恋和怀念之情。
七、（24-25七年级上·河南焦作·期中）阅读下列材料，完成下面小题。
这个冬天不冷
①【A】天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。她急匆匆跨出公司大门，刚想钻进一辆出租车，就听见旁边有人说：“这人真够缺德的，竟然坑害老人家。”
②她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看，心竟突突地跳到嗓子眼儿了，“父亲！”太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。她有些木讷地回过身来，走近，明白了眼前的一切。原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，满满一三轮车柿子总共卖了二百一十元，其中最后一份卖给了一个年轻人，共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧找了九十元，没想到这两张钱是假的。老人杵在那儿，手里捏着两张崭新的票子，说出话的语气显然有些激动：“我不仅白给了他两篓柿子，还搭进了九十元钱啊！前几年树上也结很多柿子，从来没卖过，都是分给邻里吃了，自从去年开春老伴得病后……哎，没办法，我们没儿没女的都是邻里帮忙，本想卖了柿子给老伴买药，也少扰回亲朋们。没想到会遇到这事儿。”说着老人流着泪捶打自己，怪自己没用。
③“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事？”人越聚越多，大家议论纷纷。
④她想起了自己小时候，一天，父亲带进家一个陌生人，那人破衣烂衫，肮脏不堪，母亲忙着做了一碗热面汤，放了两个荷包蛋，那人狼吞虎咽，吃完后留下了两个大蛇皮袋子，里面是几大盘崭新的电线，然后从父亲手里拿走了500元钱。他说他是南方人，在工地打工老板开不起工资，便用电线、瓷砖等抵工资，那人说他家远，瓷砖搬运不便，就要了电线，过些日子他会回来取的，因为电线少说也值三四千元吧。善良的父母信以为真，就留下了代为保管，500元钱算是借给他的路费，他信誓旦旦地说：“一定如数奉还。”当父亲发现电线是假的，知道上了当，那人已去无踪影。
⑤一夜之间，父亲驼了背，白了头，似乎老了很多，母亲也因此大病一场，因为那些钱是父母积攒了大半辈子拿出来正准备给哥哥结婚用的。母亲治病，哥哥结婚，家里欠下了很多外债。没过几年，父亲就因病而去了，她总认为父亲的离开与那件事有直接的关系。
⑥眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受。她走近老人，说：“大伯，我看看这钱。”接过钱，看了看就折叠了起来，攥在了手心，“大伯，这钱是太新了，但不是假钱。”“闺女，他们都说这钱是假的。”老人颤抖着声音说道。
⑦她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，“大伯，我拿这两张旧些的和你换，你该放心了吧？”老人呆呆地望着她，有些懵了。这时，她的一个同事挤到跟前使劲儿拉了拉她的胳膊，她却扬起了手大声说：“大家就信我的吧，这钱真的不是假的！”嘈杂的人群立刻静了下来，随即又窃窃地议论开了。“这女孩儿真笨！连个老头都不如。”“你懂什么，我看这女孩儿是故意的。”
⑧她很认真地搞好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了她：“闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，大冷的天，吃一颗心里可热乎着呢。”她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她，她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。
⑨【B】人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落。这个冬天，一点儿都不冷。
（选自《小小说大世界》）
22．请用简洁的语言把选文的故事情节补充完整。
天飘雪花，匆离公司→进城卖柿，老人被骗→忆父被骗，心中难受→ ， 。
23．根据提示，赏析文中画线的句子。
（1）太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱和满脸郁结的愁绪。（从人物描写角度）



（2）她接过柿子同那两张崭新的票子一样紧紧地揣进了怀里。（从用词角度赏析）



24．从画线A、B两句中任选一句，分析描写雪花的作用。



25．结合全文，说说标题的妙处。



【答案】
22．好心换钱， 老人赠柿 23．（1）肖像描写（外貌描写+神态描写）。作用：生动形象地描写了卖柿老人的苍老和憔悴。同时也唤起了她关于父亲的记忆，为下面情节的发展作铺垫。
（2）动作描写，“揣”生动传神地表现了她对老人的爱怜，也表现了对父亲深深的想念。 24．选句A，作用：点明故事发生的时间，烘托了阴冷的气氛，为故事的发展作铺垫。
选句B，作用：运用雪花结尾，渲染了温馨的气氛，首尾呼应，照应前文“天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。”；升华主题，人与人之间要讲诚信，不能坑害别人，特别是对那些善良的人，更不能欺负他们可贵的善良。 25．《这个冬天不冷》题目作用：①交代故事发生的时间，奠定全文感情基调；②设置悬念，这个冬天为什么不冷，吸引读者阅读兴趣；③突出文章主旨：自己的父亲很善良却被没有诚信的骗子欺骗的女孩儿，看到很像自己父亲的老人被欺骗，她用自己的善举帮助了这位老人，温暖、感动了一位被骗的买柿子的老人。
【导语】这篇文章通过女主人公帮助被骗的老人，以温情和善意成为故事的核心。故事以天气和雪花的描写渲染氛围，营造出一个冬日的场景，使矛盾更为突出。作者通过老人被骗的事件引出女主人公对父亲过往经历的回忆，表现出她对父亲未能抚平的伤痛。女主人公以善良之举弥补他人的遗憾，同时治愈了她内心的创伤。标题“这个冬天不冷”寓意着人性的温暖和力量超越季节的寒冷。
22．本题考查内容理解概括。
结合⑦段“她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，‘大伯，我拿这两张旧些的和你换，你该放心了吧？’老人呆呆地望着她，有些懵了”、⑧段“她很认真地揣好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了她：‘闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，大冷的天，吃一颗心里可热乎着呢。’她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她，她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里”可知，她用两张旧百元票子换老人的假钞，老人送她一兜柿子，她接过柿子和假钞揣进怀里，老人泪流满面望着她。据此可得：好心换钱，老人赠柿。
23．本题考查赏析句子。
（1）“高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱和满脸郁结的愁绪”，这是外貌描写，“满脸的褶皱”“满脸郁结的愁绪”生动形象地描写了卖柿老人的苍老和他收到假币时内心很痛苦忧愁的样子。结合第②段“她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看，心竟突突地跳到嗓子眼儿了，‘父亲！’”，第④段“当父亲发现电线是假的，知道上了当，那人已去无踪影”，第⑥段“眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受”可知：女孩一看到这位老人的身形和样子，感觉到他很像自己的父亲，见到老人伤心痛苦，她联想到自己父亲的遭遇，于是她决定帮老人；由此可见卖柿子的老人的外貌描写勾起她对父亲的回忆，引出下文的情节。
（2）“揣”是人物的动作，表示怀藏的意思，写出她把老人送给她的柿子藏进怀里。表现她对柿子的珍视。结合第⑥段“眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受”，第⑧段“她很认真地揣好那两张崭新的票子，……看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她”，可知，她出于对父亲的想念，便出手帮助老人，老人回赠她柿子，她被老人的真诚感动了 。“揣”字表现了她对老人的同情和对父亲深深的思念。
24．本题考查环境描写及作用。
A句：“天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花” 这句话首先明确地指出了故事发生的时间是在一个下雪天。雪花飘起，加上灰蒙蒙的天色，营造出一种阴冷的氛围。结合第②段“原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，……没想到这两张钱是假的”，第③段“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事”，可知：这种阴冷的气氛与后文老人遭遇假钞后的难过心情以及众人的议论纷纷相呼应。同时，这样的环境描写也为故事的发展作了铺垫，为后文老人的不幸遭遇以及 “她” 的一系列行为设置了一个特定的背景，使得整个故事在这样的氛围中展开，让读者更容易沉浸在故事的情境中，感受人物的情感变化和故事的发展脉络。
B句：“人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落”，结合第⑦段“她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，……有些懵了”，第⑧段“她回过头来，……她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里”，可知：这里雪花在故事结尾处再次出现，“她”用自己的行动温暖了老人的心，老人也回赠她柿子，让她感到人情的温暖。“雪花大朵大朵地飘落”，这一环境描写营造出一种宁静而温馨的氛围。与开头的雪花描写相呼应，使文章结构更加完整。同时，这种温馨的气氛也升华了主题，突出了人与人之间的善良和温暖可以抵御寒冷，让这个冬天不再寒冷，强调了善良和爱心的力量。
25．本题考查标题理解。
标题“这个冬天不冷”有着丰富的含义。
标题中的“这个冬天”交代了故事发生的时间。“不太冷”奠定了全文温暖感人的感情基调。
标题“这个冬天不太冷”引起读者疑问，为什么这个冬天会不太冷？是不是因为有特殊的事情发生？从而设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。
结合第②段“原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，满满一三轮车柿子总共卖了二百一十元，其中最后一份卖给了一个年轻人，共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧找了九十元，没想到这两张钱是假的”，第④段“当父亲发现电线是假的，知道上了当，那人已去无踪影”，第⑥段“眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受”，第⑦段“她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，……有些懵了”，第⑧段“她回过头来，……她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里”，可知：“她”看到老人被骗后想起自己父亲当年被骗的经历，感同身受，于是用自己的钱换走老人的假钞，这一温暖的举动如同一束光，照亮了老人的世界。老人送“她”一兜柿子，两人的互动充满温情。这个举动不仅温暖了老人，也让“她”内心得到慰藉，唤醒了她对父亲的怀念。“不冷”并非仅仅指天气，更是指人与人之间的爱与善良所带来的温暖，这种温暖足以抵御冬天的严寒，让这个冬天充满温情，不再寒冷，从而深化了文章主题，强调了爱与善良的力量。
八、（23-24七年级上·宁夏银川·期中）
一个走运的人
①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示了这是一株历经沧桑的百年古树。香樟树的清幽常引人驻足。
②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。杂货铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘。
③女店主是一个端庄美丽的女子，她总是端坐在那里，含着笑招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”
④我刚到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色，真美啊。”我说。
⑤“我真走运！”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”
⑥她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵、海上的浪花、草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。
⑦我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位女店主，也许是因为受到了她友好的对待，也许是因为她单纯的眼神，也许是因为她那句“我真走运”。
⑧我常会顺道去看看那家杂货铺，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点儿什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，还总笑着说：“真走运啊”。
⑨有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我，她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。
⑩“我有这样的朋友，真走运啊！”店主说。
⑪还有一次，我到店里买了她编的发卡，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”脸上流露出期待的神色。
⑫归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真走运啊！要是有一天我也能去看看就好了！”
⑬“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。
⑭“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”
⑮后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那儿，香樟树依旧挺立、却不见了杂货铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太。我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”
⑯“那您知道女店主去哪儿了吗？”
⑰“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子……”
⑱我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山……
⑲一瞬间、歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！
⑳夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高大挺拔，香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……
26．小说围绕“我”与女店主的交往写了四件事，请简要概括第一和第三件事。
（1） →偶遇女店主吃糯米团→（2） →送照片并怂恿女店主登黄山
27．小说中，“我”到最后才知道女店主是一个下肢瘫痪的女子，其实前文已经多处埋下伏笔，请找出其中的一处并简要分析。



28．你觉得小说中的女店主是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。



29．有人认为“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你更喜欢哪个标题？请说明理由。



30．文章最后一段意蕴深远，作用突出，请你结合课文内容自选角度赏析或者分析



【答案】
26．买笔袋与女店主相识 买发卡答应女店主带照片 27．示例：①女店主总是端坐在那里，含着笑招呼客人。“总是”说明作者没有见过女店主站起来的样子，暗示着女店主可能不能站起来。②在听闻“我”去了黄山时，她感叹“要有一天我也能去看看就好了”。女店主的感叹说明“去黄山看看”这件事对她而言并不是一件轻易的事情，反而十分艰难，暗示着她因下肢瘫痪不能爬山的事实。 28．示例：①女店主是一个坚强乐观的人。她下肢瘫痪却从不怨天尤人，对顾客总是报以笑容。②女店主是一个热爱生活的人。她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮；编织的小东西都是生活中美好的事物她梦想去爬黄山，感受自然。③女店主是一个知足常乐的人。她下肢瘫痪但很喜欢说“真走运啊”；她珍惜别人赠送的糯米团，午饭只有糯米团和开水也很满足。④女店主是一个心灵手巧、勤劳的人。她编织了各种精巧的小饰物，经营的杂货铺一尘不染。 29．示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明了故事发生的地点，挺拔清幽的香棹树又能够象征身残志坚、乐观向上的女店主，此外标题“香樟树下”能激发读者的阅读兴趣。
示例二：我喜欢“一个走运的人”。因为该标题与本文的线索相照应，小说中女店主最喜欢说的一句话就是“真走运啊”，这句话贯穿全文，是本文的线索；文章讲述了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上、积极生活的故事，标题“一个走运的人”能够点明本文的主题。 30．示例：环境描写，既是实写，又是虚指。“历经沧桑的香樟树”代指下肢瘫痪的女店主，高大挺拔、香远益清象征着女店主身残志坚的高尚品质以及其乐观积极的生活态度感染着身边的人，使人印象深刻，言有尽而意无穷，给读者留下了遐想的空间。（言之有理即可）收束全文，卒章显志，点明中心，升华主题。
【导语】这篇小说通过“我”与杂货铺女店主的交往，展现了一个平凡却积极乐观的生命故事。女店主在生活中面临身体上的局限，但她以自己乐观的心态和积极的生活姿态影响了周围的人，表达了对生活的满足和热爱。小说采用了细腻的语言描绘人物，通过细节刻画和伏笔设置，使女店主阳光一般的乐观感染读者。文章末尾借香樟树的象征意味，传达了持久且安然的生命力量。
26．本题考查小说情节的概括。
题干要求写出“‘我’与女店主的交往写了四件事”，题目中已经给出两件事的概括，仿照这两件事的格式补充出其他两件事来，省略主语“我”，事件中有“女店主”。
第一件事，应是第④段—第⑦段内容，由第④段“最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引”和第⑦段“我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位女店主”可知，我最初到她的店，被她编的笔袋吸引，买下了笔袋，发现整个世界都在她手里，和她相识并牢牢记住了她；可概括为：买笔袋与女店主相识。
第二件事，应是第⑨段，偶遇女店主吃糯米团；
第三件事，应是第⑪段内容，由第⑪段“我到店里买了她编的发卡，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可知，“我”爬黄山前，到店里买发卡盘发，受女店主嘱托，让“我”带黄山风景照给她；可概括为：买发卡答应女店主带照片。
第四件事，应是第⑫段—第⑭段内容“归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山”可知，第四件事是送照片并怂恿女店主登黄山。
27．本题考查小说伏笔的运用。
伏笔即在文章作品中，前段里为后段所作的暗示。
在本文中，前文也有许多处揭示了女店主是一个下肢瘫痪的女子，比如第③段中“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”，“总是”说明作者没有见过女店主站起来的样子，暗示着女店主可能不能站起来；第⑫段中“ 我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。‘有缆车吗？’她问，‘真的有？和我想的一样，真走运啊！要是有一天我也能去看看就好了！’”，当我怂恿她亲自爬黄山时，她问有缆车吗，说明她希望自己能坐缆车上黄山，暗示她不能行走；第⑭段中“她微笑着，沉醉着，‘我梦到过’”，她非常渴望能爬黄山，但只是梦中梦到过，暗示她不能行走，这些都是她不能行走的巧妙伏笔。
28．本题考查小说人物形象的分析。
分析时注意不仅要提炼出人物的形象特征，还要结合文章内容进行说明。
根据第③段“女店主是一个端庄美丽的女子，她总是端坐在那里，含着笑招呼客人”中的“含着笑招呼客人”可以看出，她用“笑”去对待每一个人，她是一个喜欢笑、乐观的人；
根据第②段“香樟树下卧着一个小小的杂货铺。杂货铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点儿积尘”中的“没有一点儿积尘”可知，她很勤快，把店里打扫得很干净，细节也不放过，她是一个勤快、爱干净的人；
根据第③段中“闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走”，她能够用丝线编织很多东西，说明她是一个热爱生活的人；这些东西有许多人喜欢、买走，说明她织的东西好看；根据第⑧段中“每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”分析，她穿得体的衣服，把头发梳漂亮，把美好的印象留给被人，说明她是一个热爱生活、喜欢美的人；
根据第⑥段“她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵、海上的浪花、草原的骏马，还有那永远开不败的四季花”分析，她织的小饰物种类繁多，非常漂亮，好像世界上有的东西，她都能织出来，说明她是一个心灵手巧、勤劳能干的人；
根据第③段“她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊’”，第⑨段中“她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子”和“那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”分析，她喜欢说自己真走运，说明她是一个知足常乐的人；顾客给她蒸的糯米团，她很喜欢，说明她是一个知道感恩的人；
根据全文来看，女店主是一个坚韧乐观的人。因为她虽然身体瘫痪，不能行走，却从来没有自暴自弃，对来往的顾客们总是报以微笑；
根据以上分析，结合文章内容概括作答即可。
29．本题考查标题作用的理解。
分析题目可知，这两个题目都是可以的。
“香樟树下”点名了故事发生的地点；第①段“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，结尾段“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清”，文章用“香樟树”构成首尾呼应，使得文章结构完整；“香樟树”还有丰富的人生意蕴，它象征着身体瘫痪却仍旧热爱生活的女店主，能够给人以积极奋进的力量；用“香樟树”做题目设悬念，吸引读者阅读兴趣。
“一个走运的人”点明文章主旨，同时是女主人公喜欢说的一句话，第③段“她最喜欢说的一句话是：‘真走运啊’”，这句话贯穿全文；设悬念，女主人公走了什么运？吸引读者的阅读兴趣，同时阅读全文知道，一个不走运的人，总喜欢说“真走运”，表明这是一个感恩生活，乐观坚强的人。
围绕以上对文章内容的理解，来表达自己的看法，言之有理即可。
示例一：我喜欢“香樟树下”，因为首段说“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，尾段又说，可见“香樟树”在文中首尾呼应，交代了故事发生的地点。尾段“香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前”也告诉我们，“香樟树”还有丰富的人生意蕴，它象征着身体瘫痪却仍旧热爱生活的女店主，能够给人以积极奋进的力量，也能吸引读者的阅读兴趣。
示例二：我喜欢“一个走运的人”，因为女店主是这个故事的主人公，她最喜欢说的便是“真走运啊”，这是一句贯穿全文的话，也点明了小说的主题。但是我们纵观全文又可得知，这个女店主的境遇其实非常不幸，可是她却能时常说自己走运。可见，这篇小说给我们揭示了一个并不走运的人感恩生活，乐观坚强的积极心态，具有丰富的哲理趣味。
30．本题考查结尾段的作用。
结构上，结尾段总结全文，“历尽沧桑的香樟树”照应开头“在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树”，首尾呼应，结构完整；
“夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高大挺拔，香远益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前……”本段是环境描写，“历经沧桑的香樟树”既指院子里的香樟树，又代指下肢瘫痪的女店主；“高大挺拔，香远益清”象征着女店主身残志坚的高尚品质，能够给人以积极奋进的力量，用乐观积极的生活态度感染着身边的人；“那灿烂的笑容似在眼前……”指女店主乐观的生活态度对人们的影响，省略号使得言有尽而意无穷，给读者留下了遐想的空间；这段话点明文章主旨，升华主题，使人印象深刻。
小学阶段
初中阶段
能识别文本标题，初步理解标题与文章内容的关联，通过朗读感知标题对文章的概括作用；能结合文本内容简单概括标题的表层意思。
能分析标题的多层含义，理解标题在结构上的作用、在主题上的暗示；结合不同文体分析标题对吸引读者、点明主旨的作用。
衔接指引
小学阶段：学习以直观认知为主，选取的文本多为记叙文，标题多为“人物+事件”，侧重让学生通过具体篇目体会标题“概括内容”的基础功能。学生只需简单理解标题的含义和作用。
初中阶段：学习难度提升，选文扩展到散文、小说、议论文等，标题的文学性增强，需结合文本分析标题的双关义、情感基调。学生需掌握分析技巧，在写作中学会用标题暗示主题（如用《那束灯光》象征陌生人的温暖），实现标题与内容的深层呼应。
知识点
答题思路
标题的含义
1.联系表层含义 内容（标题的字面义、文中的内容）
2.体会深层含义 比喻义、引申义、象征义等，一般与文章的中心有密切的关系。
答题模式：①表层含义（结合文章主要内容作答）
②深层含义（紧扣文章中心作答）
如《朝花夕拾》，标题的表层含义是傍晚捡拾早上的花，深层含义是成年后回忆童年和青少年时期的点点滴滴，表达了作者对往事的怀念。
标
题
的
作
用
无手法
❶是贯穿全文的线索；
❷揭示（暗示)文章的××主旨；
❸点明文章的写作对象；
❹奠定文章××感情基调；
❺概括文章的主要内容/某个情节；
❻交代故事发生的时间、地点、背景；
❼点明人（物）××特点。
有手法
❶运用……修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。
❷运用反问，引人深思，吸引读者阅读兴趣。
❸引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者阅读兴趣。
❹富有诗意，营造美好氛围，吸引读者阅读兴趣。
❺用词新颖别致，吸引读者阅读兴趣。
标理的好处
标题的好处=含义（表层含义+深层含义）+作用（内容、结构、主旨、手法、效果）
注意：
❶题目的含义：从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。
❷题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是文章的线索。
链接文本
如：《秋天的怀念》的好处
①一语双关，表面义指通过对过去秋天往事的回忆，表达了对母亲的深切怀念；深层含义指作者经历了命运残酷的打击，在母亲去世后，看到开的泼泼洒洒、淡雅高洁的菊花，明白了母亲坚忍无私的爱，懂得了母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。
②点明中心，深化了主旨。
③奠定了文章哀伤的感情基调；
④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。