小学科学湘科版（2024）三年级上册（2024）2 空气有质量吗教学课件ppt

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科学观念：通过充气前后质量变化的量化数据，认识到空气是一种有质量的物质。科学思维：运用对比实验分析质量差异的原因，初步形成基于证据的推理能力。探究实践：能规范使用电子秤完成“压力喷壶充气称重”实验，并准确记录数据。态度责任：在小组合作中养成严谨求实、尊重证据的科学态度，乐于分享观点。
称一称，可以知道物品的质量是多少。
质量，是物质的量的量度，表示物体含有物质的多少。千克（kg）和克（g），是常用的质量单位。
生活中我们常用电子秤来测量物体的质量。
用高精度的电子秤再称一称，一个苹果和一盒牛奶的质量分别是多少。
苹果和牛奶都有一定的质量，空气也有质量吗？
在古代，人们一直认为空气是没有质量的。到了17世纪，意大利科学家伽利略为了探究空气是否有质量，做了一个实验：用气泵向一个玻璃瓶打足气后称它的质量，并记录下来。然后把瓶口打开，那些多装的空气跑了出来，这时再称玻璃瓶的质量。
伽利略善于思考，勤于实践，不迷信权威、不盲从，开了实验科学的先河！
从科学家的实验方法中我们可以获得哪些启示？能设计一个实验来找寻答案吗？
我们需要一个球，还有打气筒，以及电子秤。
探究空气是否有质量的实验计划
1.将压力喷壶打足气；2.用电子秤称量喷壶质量；3.将气体放出，再称量一次。
电子秤的数值发生了变化，说明了空气是有质量的。
空气的质量到底是多少啊？
用打足气时的数值减去放气后的数值，就是放出去空气的质量。
250.5g-250.0g=0.5g
它依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，左端放要称量的物体，右端放置砝码，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。是一种常用衡器。
1.要放置在水平的地方，游码要指向红色0刻度线。 2.左托盘放称量物，右托盘放砝码。3.物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值（M左=M右+M游）
哪些方法能证明空气有质量？
一、选择题我们在电子秤上放一个西瓜，电子秤显示的数字表示这个西瓜的（ ）。 A.大小 B.质量 C.颜色 D. 味道2.在课堂上，我们了解到科学家伽利略通过实验证明了空气有质量，他可能使用的实验器材是（ ）。 A. 两个相同的气球和一个天平 B. 一个压力喷壶和一杯水 C. 一个西瓜和一个电子秤 D. 一个空瓶子和一个放大镜
一、选择题3.同学们在做“压力喷壶装空气”实验时，发现充气后的喷壶比充气前的喷壶在电子秤上显示的数值更大了，这主要说明了（ ）。 A. 喷壶本身变重了 B. 空气没有质量 C. 空气有质量 D. 水有质量
二、填空题1.我们通常说“这个西瓜很重”，在科学上，我们用“_________”这个词来表示物体所含物质的多少。2.指南车信箱告诉我们，科学家_________通过实验证明了空气是有质量的。3.在“压力喷壶装空气”实验中，我们需要测量喷壶_________（选填“没有”或“充满”）空气前和_________（选填“没有”或“充满”）空气后的质量，并比较两者的大小。