浙江省台州市玉环市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

这是一份浙江省台州市玉环市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题（含答案），共22页。试卷主要包含了填空题，基础知识综合，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．千百年来，那些执笔为心的诗人，将中华文化的精魂凝成珠玉文字。他们的诗行是长夜不灭的星火，照亮一代代人的精神归途。无论是雾ǎi（ ）中若隐若现的巍峨青山，还是不舍zhòu（ ）夜的潺潺流水，抑或是秋风里打着旋儿的伶仃落叶……当它们遇上诗人的眼眸，便有了灵性，有了温度，有了穿越千年的心跳。此刻，让我们携手漫游在这座永恒的诗苑，让衣袂沾满唐风宋韵，在平平仄仄的韵律里，与那些不xiǔ（ ）的灵魂温柔相逢。
结合语境，根据拼音写汉字或为加点字选择正确的读音。
雾ǎi 不舍zhòu 夜 潺潺 （A．chán chán B．cán cán） 不xiǔ
二、基础知识综合
2．请按要求完成下面的整理探究单。
三、诗歌鉴赏
3．和①晋陵陆丞早春游望
（唐）杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气②催黄鸟，晴光转绿蘋③。
忽闻歌古调④，归思欲沾巾。
【注释】①和（hè）：指用诗应答。②淑气：和暖的天气。③绿蘋（pín）：浮萍。④古调：指陆丞写的诗，即题目中的《早春游望》。
请为《和晋陵陆丞早春游望》选择一首最合适的诵读背景音乐，并结合诗歌内容说说理由。
A．古琴曲《流水》（清幽淡远，高雅脱俗）
B．钢琴协奏曲《春》（轻盈灵动，充满生机）
C．二胡曲《江河水》（哀怨凄婉，如泣如诉）
四、现代文阅读
4．春晓时分，在西湖晓了一下春
乔叶
①去岁暮春我到杭州办事，事办完，翌日早上因飞机延误到了下午，不能按计划走人。倒也正好，可以理直气壮地再待一上午。
②那就也去西湖走走吧。
③便在手机上看地图，顺手查了杨公堤的资料，方得知“杨公”指杨孟瑛，字温甫，重庆丰都人。明弘治十六年（1503年）出任杭州知州。因西湖淤塞，杨孟瑛实施了颇有规模的疏浚工程，并把疏浚的产出物如淤泥、杂草等筑成一长堤，此堤北起仁寿山、马岭山脚，南至赤山埠、钱粮司岭东麓，被后人称为杨公堤。
④或许是堤不临水，如今的杨公堤上车辆穿行，俨然一条繁忙的马路。我出了酒店，便穿行此马路。有斑马线却没有红绿灯，所以得等车流间隙的空当穿过马路。居然等了好一会儿。倒不是在等车，而是在被车等。起初我还没有意识到这一点，就默默地等着。那车也不急，也默默地等着。我这才意识到车在礼让我。明知我在等，也要等我先过去。好像在比谁更耐心，谁更讲究。于是我走过去，再回头微微点头致谢。咱也是懂礼数的嘛。过去之后，又回头看别的行人过马路，也都是被车礼让的。
⑤过了马路，便进了水杉林里。在我的记忆里，这水杉林是西湖的标配。是的，很年轻的时候，我第一次来西湖的时候，西湖给我的最初印象就是湖边的水杉林。林中静谧，却不是死寂。有鸟儿飞来飞去。遥远地，有人语声依稀。阳光从枝叶间穿过，也在说话似的。我慢慢地走，知道这景色其实也平平，一切都是平平。但因了西湖的缘故，到底也不那么平平。草木清香。红花浆草和萍蓬草都正在开花，鲜红鲜黄的小花小朵，非常娇艳。在一座桥边遇到了一棵小蜡树，雪白的花开得蓬勃。玫红色的蔷薇则开在石桥壁上，这肯定是没人打理的野蔷薇，却也开得那么好……我试着用手机拍下它们，拍下来的却都不能和本尊比。
⑥水面越发舒展，就近了西湖本湖。小鸭子、喜鹊、麻雀，该飞的飞，该游的游，各得自在。还有初绽的荷叶被网浅浅地围了起来，可以想见夏日荷花盛开的样子。也是，西湖怎么能没有荷花呢。也看见了越来越多的船来船往。但因为湖面浩渺，便显得船小了，星星点点地游荡在湖面上。但凡行到眼前，就发现每只船都挺大。远远看着雷峰塔、三潭印月，所有景致的名字都能对上。对上对不上，其实也不那么要紧。
⑦慢慢地，就拐到了苏堤上。前面是一家五口人，老先生儒雅，老太太慈祥。一个小宝贝，一对小夫妻，女子娟秀，男子帅气。小宝贝自然是十足可爱。总之是一律好看。这真像是广告上的美满家庭标准设置，只是比广告要真实。几个大人轮番逗着孩子，走得极慢。我在湖边拍照拍了很久，他们还在原地站着。一点儿也不急。也是，有什么好急的呢?
⑧路边竖一大牌子，我便驻足细看。牌子上写的是行政内容，里面列着湖长们的名号。原来还有湖长一说，且湖长们还有级别：市级湖长、区级湖长、乡级湖长……我从来也不羡慕谁当领导，如今却有些羡慕这当湖长的了。转念一想，如果真是湖长，湖长还有闲心看景吗?再一想，只要能享受这西湖的，不都是湖长么。说到底，名分的意义就是为了名下之实，若是这名分妨了享受这实，那这名分不要也罢。
⑨归途上一路都是茶馆。其中有一家白娘子许仙茶酒馆，牌子上的目录有白素贞奶茶、雄黄酒奶茶、宋代奶茶、梦华录茶百戏……各种混搭。如果白娘子再来一趟这人间，又会经历些什么呢?
⑩午饭是我独自吃的，点了一碗白米饭，两个时鲜菜。一个龙井虾仁，茶叶很嫩，小虾仁入口的感觉比茶叶还嫩。还点了个松露酱金针笋尖，这时节可不得吃这些吗?
⑪又想起苏堤春晓这个景致，这四个字搭起来怎么就那么合适。尤其是“春晓”，简直就是不可撼动的合适。春晓的意思是春日早上。我这算是晓春——在春晓时分，晓了一下春。
（选自《朝花周刊》2025年04月17日有删减）
（4）春晓时分的西湖之行，让作者晓得了什么？请结合文章内容进行分析。
材料一
根据国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则（2024年版）》指出，有研究预测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率将达到31.8%。肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响，同时，儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险。因此，儿童青少年应重视体重管理，积极采取减重措施。
（选自“红网”《体重管理年|儿童青少年该怎么减重？》有删减）
材料二
中小学生正处于快速生长发育的阶段，随着生长发育，正常情况下身高会增长，体重会增加。应该用身体质量指数（简称“BMI”）来判断个体的体重状况。
（选自人教版教材《体育与健康》）
材料三
11~16岁青少年性别年龄别BMI筛查
超重与肥胖界值

（选自《体重管理指导原则（2024年版）有删减》）
材料四
如何通过吃动平衡来维持健康体重
一对体重正常者维持健康体重的建议
◎膳食建议
在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料。
◎身体活动建议
每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3~5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼。
二对超重、肥胖者控制体重的建议
在遵循维持健康体重建议的基础上，还要重视以下方面的要求。
◎膳食建议
如果存在不良饮食习惯，应尽快纠正，并从量和频率上减少高能量食物的摄入。多吃蔬菜水果和全谷物，多吃清蒸、煮炖的食物，少吃红烧、油炸的食物。
◎身体活动建议
每天持续进行至少60分钟中等强度有氧运动，如骑车、快走、慢跑等，每周至少3次力量练习。
（选自人教版教材《体育与健康》有删减）
材料五
体重管理，不能只管理体重
①儿童青少年处于生长发育的关键阶段，体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。
②“除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量和肌肉含量等指标。”国家体育总局体育科学研究所国民体质与科学健身研究中心副主任冯强介绍，在体重管理过程中，要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。目前市面上不少快速减体重的方法会导致骨密度下降或肌肉萎缩，这些对于儿童青少年的健康成长都是不利的。“如果通过将有益物质减掉来降低体重，以健康为代价，就背离了体重管理的初衷。”冯强说。国家体育总局科学研究所国民体质与科学健身研究中心研究员王晶晶认为，不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，加大运动能量消耗，定期开展科学的体育锻炼必不可少。“在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型尤为重要。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力、降低慢性病发生的风险，促进身高增长和骨骼健康。”王晶晶说。
③体重管理，还需养成健康的生活习惯。“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。”冯强说。
（选自《人民日报》2025年05月30日11版）
5．小玉的好友对自己的体重感到担忧，请你根据材料二和材料三，帮小玉分析哪位朋友更需要进行体重管理，并阐述原因。
甲：男生，15岁，身高170cm，体重90kg
乙：女生，14岁，身高160cm，体重50kg
6．小玉同学打算围绕“体重管理，健康成长”开展主题宣讲，请你帮忙完成下面的“宣讲分析单”。
五、文言文阅读
【注释】①游民：没有固定职业的人。②咸：____。③谓：____。④饩（xì）：粮饷。⑤与：____。⑥适：往，归向。
7．将注释补充完整。
8．用“/”为文中画横线的句子断句（限断两处）。
此四者天民之穷而无告者也皆有常饩
9．仿照示例，并联系《大道之行也》，填写【甲】中描绘的“理想世界”。
10．请结合【乙】【丙】两则材料，理解画波浪线句中“愚”的含义。
11．结合三则材料，分析古人心中的“理想世界”有什么共同特点？
12．每个人都在努力追寻着自己的理想世界。请选择下面一个人物，结合作品相关情节，谈谈他们是如何追寻自己的理想世界。
A．《钢铁是怎样炼成的》保尔 B．《名人传》列夫·托尔斯泰 C．《平凡的世界》孙少安
六、作文
13．阅读下面文字，按要求完成作文。
“和”是中华文化的核心精神之一，它既是天地万物共生共荣的状态，也是不同事物交融汇聚的过程。它流淌在自然的韵律里，蕴含在人际的温情中，体现在身心的平衡上，也构筑着社会的理想……“和”，一直在身边。
请以《寻找生活中的“和”》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
《浙江省台州市玉环市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题》参考答案
1． 霭 昼 A 朽
【详解】本题考查字音字形。
雾霭（wù ǎi）：指近地面空气中悬浮的微小水滴或冰晶组成的雾气，常呈现弥漫景象，气象学中定义为能见度低于1千米的自然现象；
不舍昼夜（bù shě zhòu yè）：本指河水日夜不停地流动。后多形容勤奋努力，不分昼夜地工作或学习；
潺潺（chán chán）：形容水流动的样子，或者指流水声、雨声；
不朽（bù xiǔ）：永不磨灭或者存在于人类的记忆或记载。
2． 示例：小玉，我推荐你阅读《说文解字》，因为《说文解字》是一部划时代的字书，里面搜罗了九千字，从造字和用字的角度对字义进行详尽的解释，“和”也在其中。 皆若空游无所依 海内存知己 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 采菊东篱下 山光悦鸟性 潭影空人心 左右流之/左右采之/左右芼之
【详解】本题考查理解记忆名著内容及名篇名句默写。
推荐书籍：《经典常谈》是朱自清于20世纪30年代末至40年代初撰写的一部系统介绍中国传统文化经典的学术普及读物，全书共13篇，涵盖经、史、子、集四大类经典文献，旨在为中学生提供国学入门指引。
《经典常谈》中提到，《说文解字》是一部具有划时代意义的字书。它搜罗了多达九千个汉字，并且从造字和用字这两个关键角度，对每个字的字义进行了极为详尽的解释。“和”作为汉字中的一个重要成员，自然也在《说文解字》的收录和解释范围之内。通过研读《说文解字》中对“和”字的阐释，我们可以深入了解其最初的含义、造字方法以及演变过程等，从而为探究“和”字的起源提供丰富而准确的资料。据此作答即可。
示例：小玉，我推荐你读《说文解字》。阅读这本书可以了解汉字造字法，从字形、字义演变角度，为探究“和”字起源提供研究思路与知识基础。
名篇名句默写：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“皆、俱、篱、影”等字词容易写错。
3．示例1：选择C，诗人独自在外见到明媚春光，听到陆丞的诗，引发了强烈的思乡之情。而二胡曲《江河水》曲调哀怨凄婉，如泣如诉，能很好地烘托诗人宦游他乡的孤独以及浓浓的思归之情。
示例2：选择A，诗中写道“忽闻歌古调”，古调为陆丞的诗，显得高雅脱俗，这与清幽淡远，高雅脱俗的古琴曲《流水》曲调相符。
示例3：选择B，诗人在早春看到了海面上云霞绚烂、旭日东升、绿萍轻转等景象，听到了黄鸟鸣叫的声音，一派生机活力。而钢琴协奏曲《春》轻盈灵动，充满生机，既点明了季节，又能很好地展现诗歌描绘的生机盎然的美景。
【导语】这首《和晋陵陆丞早春游望》是唐代杜审言的一首和诗，描绘了早春时节的自然景象和宦游人的思乡之情。诗中“云霞出海曙，梅柳渡江春”等句生动展现了春光的明媚与生机，而“归思欲沾巾”则流露出深切的乡愁。全诗情景交融，语言清新，情感真挚。
【详解】本题考查诗歌的内容和情感。
此题需要联系诗歌内容情感以及背景音乐的特点来阐述。古琴曲《流水》清幽淡远，高雅脱俗，与诗歌中“忽闻歌古调”的意境契合，钢琴协奏曲《春》轻盈灵动，充满生机，与诗歌中“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”的灵动和活力契合，二胡曲《江河水》哀怨凄婉，如泣如诉，则与诗歌中“归思欲沾巾”一句所流露的思乡情切的感情相契合。
示例一：选古琴曲《流水》。古琴曲《流水》的清幽淡远、高雅脱俗，与诗中“古调”的特质相呼应。陆丞的《早春游望》被赞为“古调”，暗含高雅不俗之意，而古琴作为传统雅乐，其清越音色恰能匹配这种格调。
示例二：选钢琴协奏曲《春》。“云霞出海曙”写晨光破晓的明丽，“梅柳渡江春”绘花木争春的鲜活，“淑气催黄鸟”传鸟鸣的清脆，“晴光转绿蘋”显水波的灵动，全诗洋溢着春日的蓬勃朝气。钢琴的明快音色能精准捕捉“物候新”的活力，展现诗歌描绘的生机盎然的美景。
示例三：选二胡曲《江河水》。诗中“独有宦游人，偏惊物候新”以乐景衬哀情，早春的明丽反衬出漂泊的孤寂。“忽闻歌古调，归思欲沾巾”直抒胸臆，表达宦游人的归思。二胡的呜咽音色能强化“宦游人”的乡愁，表达其浓厚的思乡之情。
4．（1）示例1：三分钟穿行六百年！杨公堤：古堤今路，礼让是路上最美的风景。示例2：斑马线前，车流为你静默：六百年来，时光为你慢行——打卡杨公堤！示例3：车流暂停处——杨公堤，一条承载历史、驶向现代的文明通衢。示例4：杨公堤，六百年古堤化身现代通途，车等你，走过方知人间礼！
（2）示例1：我认为“静谧却不死寂”最能概括西湖自然之景的特点。行走在西湖，作者远看雷峰塔、三潭印月，静止不动：“草木清香”“阳光从枝叶间穿过”又渲染了环境的静谧。但“鸟飞”“花开”“船动”“鸭游”“荷叶初绽”等则赋予静谧以鲜活的生命力，营造了生机勃勃、动静相宜的画面。示例2：我认为“平平却不平平”最能概括西湖自然之景的特点。作者选取水杉林、红花浆草、萍蓬草、小蜡树、小鸭子、喜鹊等常见的动植物，又描绘了“船来船往”“荷叶初绽”等日常景象。但平常中被赋予了不平常之味，充满诗意与生机，一切都显得自在悠然、和谐美好。
（3）这“一律好看”的一家五口在苏堤上缓慢地走着，逗着孩子，一点儿也不着急，他们并不刻意摆拍，自然随性、真实幸福，凸显了人间的温暖美好。此外，他们还展现了一种淡然从容、享受当下的生活态度。可以说这个场景以真实鲜活的生活片段展现了西湖畔平凡却动人的和谐之美与生活意趣，值得记录。
（4）春晓时分，作者穿行杨公堤，被车礼让，晓得了杭州这座城市的人文温度。漫步西湖，作者欣赏到了诗意生动的自然美景，遇到了不慌不忙、享受亲情的一家五口，晓得了要放慢脚步，用心感受生活的平凡本真之美。但更重要的是当看到路边大牌子上的“湖长”名号时，他晓得了享受过程比追求虚名更重要。这次“晓春”之旅，让作者深刻体会到在西湖春晓的宁静和谐中放下匆忙，以悠闲、真诚的心去发现平凡中的美好，感受真实的温情，并专注于享受当下过程本身，才是生活的真谛。
【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出西湖春晓的闲适意境。作者通过杨公堤的今昔对比、水杉林的静谧生机、湖光山色的悠然等场景，展现西湖“平平却不平平”的独特韵味。文中对礼让车辆、美满家庭、湖长制度等细节的捕捉，暗含对生活本真的思考。结尾以“晓春”点题，巧妙将自然之景与人生体悟交融，传递出在平凡中发现诗意的生活智慧。
【详解】（1）本题考查仿写。首先分析示例“茶馆，传统文化与现代商业的融合碰撞，值得打卡！”，可见标语结构为“景点+核心特点+打卡号召”。结合文章第③④段，杨公堤的核心信息包括：由杨孟瑛主持修建，是历史疏浚工程的成果（历史背景）；如今车辆穿行，有车让人的文明景象（现状特点）。需要提炼其“历史底蕴”与“现代文明交融”的核心特点，再按照示例结构组织语言即可。
示例1：杨公堤，古堤承载疏浚史，今路彰显礼让情，值得打卡！
示例2：杨公堤，一堤连古今，既有历史的厚重，亦有当下的温情，值得打卡！
示例3：杨公堤，昔日筑堤治湖显智慧，今朝车让人处见文明，值得打卡！
示例4：杨公堤，历史疏浚的智慧与现代礼让的文明交织，值得打卡！
（2）本题考查对文本内容的理解与概括。若选“静谧却不死寂”，要从文中找出体现西湖环境静谧以及富有生机的语句进行分析，如描写水杉林的静谧，又有鸟儿、花朵、动物等带来的生机；若选“平平却不平平”，要指出文中描绘的西湖常见动植物和日常景象，再说明这些平常景象中蕴含的诗意、生机与美好。
静谧却不死寂：
第⑤段明确提到水杉林“静谧，却不是死寂”，从“阳光从枝叶间穿过，也在说话似的”“草木清香”，环境的清幽宁静，可知体现了“静谧”；而“不是死寂”则通过“鸟儿飞来飞去”“有人语声依稀”等动态描写，展现了生机与活力；
第⑥段中“小鸭子、喜鹊、麻雀，该飞的飞，该游的游，各得自在”“船来船往”等内容，进一步补充了自然景象的动态感，与“静谧却不死寂”的特点相呼应。这一特点既抓住了西湖自然环境整体的宁静氛围，又点出了其中蕴含的细微生机，准确体现了动静结合的独特韵味。
“平平却不平平”：从第⑤段“过了马路，便进了水杉林里”“红花浆草和萍蓬草都正在开花，鲜红鲜黄的小花小朵，非常娇艳。在一座桥边遇到了一棵小蜡树，雪白的花开得蓬勃。玫红色的蔷薇则开在石桥壁上，这肯定是没人打理的野蔷薇，却也开得那么好”、第⑥段“小鸭子、喜鹊、麻雀，该飞的飞，该游的游，各得自在”，选取的水杉林、红花浆草、萍蓬草、小蜡树、小鸭子、喜鹊等动植物都是常见的，又因处于西湖而增添独特韵味（赋予平凡景物特殊意义），涵盖自然景与人文氛围的融合。
示例1：我认为“静谧却不死寂”最能概括西湖自然之景的特点。第⑤段写水杉林“静谧”，营造出清幽的氛围，但“有鸟儿飞来飞去”“有人语声依稀”“阳光从枝叶间穿过”等细节，又让这里“不是死寂”，充满生机；第⑥段中“小鸭子、喜鹊、麻雀各得自在”“船来船往”，也体现了西湖虽整体宁静，却有自然与人文的动态元素。“静谧却不死寂”精准概括了西湖自然之景动静相衬的特点，既显清幽又含生机。
示例2：我认为“平平却不平平”最能概括西湖自然之景的特点。第⑤段写水杉林、红花浆草等景物本身“平平”，但因在西湖，草木清香、花朵娇艳便有了特殊韵味；第⑥段湖面、小鸭子等景致寻常，却因属于西湖而显得灵动和谐。“平平却不平平”既点出景物本身的普通，又突出西湖赋予它们的独特魅力，更贴合自然之景的整体特点。
（3）本题考查理解与分析文本细节。
从第⑦段“前面是一家五口人，老先生儒雅，老太太慈祥。一个小宝贝，一对小夫妻，女子娟秀，男子帅气。小宝贝自然是十足可爱”“几个大人轮番逗着孩子，走得极慢”“一点儿也不急”，一律好看的一家五口在苏堤上缓慢地走着，逗着孩子，一点儿也不着急，据此可知体现出生活的闲适与亲情的温暖。这一场景与西湖“春晓”的氛围契合。春日早晨的宁静、舒缓，与家庭的温馨闲适相互映衬，是西湖自然之美与人文之美的结合。相较于“广告上的美满家庭”，真实的互动更具生活气息，传递出普通人在西湖边享受时光的惬意，是西湖赋予人们的生活状态的体现。
示例：这个场景展现了一家人的温馨闲适：大人耐心逗孩子，步调缓慢，毫无急躁，与西湖春晓的宁静氛围相呼应。它比广告更真实，传递出普通人在西湖边享受生活、感受亲情的状态，体现了西湖不仅有自然之美，更能滋养出从容惬意的生活气息，是人与自然和谐共处的生动写照，因此值得记录。
（4）本题考查理解与归纳文章主旨。
从第④段“有斑马线却没有红绿灯，所以得等车流间隙的空当穿过马路。居然等了好一会儿。倒不是在等车，而是在被车等。起初我还没有意识到这一点，就默默地等着。那车也不急，也默默地等着。我这才意识到车在礼让我。明知我在等，也要等我先过去。好像在比谁更耐心，谁更讲究。于是我走过去，再回头微微点头致谢。咱也是懂礼数的嘛。过去之后，又回头看别的行人过马路，也都是被车礼让的”，杨公堤上车让人，据此可知体现了文明礼让，文明的温度；
从第⑦段“前面是一家五口人，老先生儒雅，老太太慈祥。一个小宝贝，一对小夫妻，女子娟秀，男子帅气。小宝贝自然是十足可爱。总之是一律好看。这真像是广告上的美满家庭标准设置，只是比广告要真实。几个大人轮番逗着孩子，走得极慢。我在湖边拍照拍了很久，他们还在原地站着。一点儿也不急”，一律好看的一家五口在苏堤上缓慢地走着，逗着孩子，一点儿也不着急，据此可知生活需要从容，不必匆忙，慢下来才能感受美好；
从第⑧段“路边竖一大牌子，我便驻足细看。牌子上写的是行政内容，里面列着湖长们的名号。原来还有湖长一说，且湖长们还有级别：市级湖长、区级湖长、乡级湖长……我从来也不羡幕谁当领导，如今却有些羡慕这当湖长的了。转念一想，如果真是湖长，湖长还有闲心看景吗?再一想，只要能享受这西湖的，不都是湖长么。说到底，名分的意义就是为了名下之实，若是这名分妨了享受这实，那这名分不要也罢”，看到路边大牌子上的“湖长”名号，明白当湖长的意义在于享受西湖，而非名分本身，据此可知实质比名分更重要；
将以上感悟进行整合，得出作者在这次旅行中对生活真谛的深刻体会即可。
示例：作者晓得了这些道理：文明的温度，如杨公堤上车让人的默契，体现人与人之间的尊重；生活需要从容，苏堤上一家人的闲适，让人明白不必匆忙，慢下来才能感受美好；实质比名分更重要，当湖长的意义在于享受西湖，而非名分本身。这些感悟都源于春晓时分西湖的点滴体验，是对生活与美的深刻领悟。
5．甲同学更需要体重管理。因为根据甲同学的身高和体重，可知他的身体质量指数（BMI）为31.14，远超15岁男生BMI 肥胖26.6的值。 6． 肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管、内分泌、呼吸、消化系统等产生不良影响，还会增加多种慢性病的发病风险。 示例1：通过吃动平衡来维持健康体重。在饮食方面，要规律进餐、定时定量，选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料：每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3~5次中等或较大强度运动，如走路。示例2：通过吃动平衡来维持健康体重。少吃高油高盐食物，多选清蒸、炖煮的菜肴：每天至少60分钟中等强度锻炼，如快走、骑车，并搭配力量训练。 示例1：体重管理不能只管理体重，更要关注脂肪含量和肌肉健康。 示例2：体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。 示例：明确宣讲话题：心中要有宣讲听众：能根据话题及听众明确宣讲内容：能做到条理清晰，富有逻辑。
【导语】这组阅读材料围绕儿童青少年体重管理展开，逻辑清晰。先以数据揭示超重肥胖问题的严峻性，再说明BMI判定标准，接着给出吃动平衡的具体建议，最后强调体重管理需关注健康本质，内容科学实用，形成完整的认知与行动体系。
5．本题考查意见看法及拓展运用。
结合材料二“应该用身体质量指数（简称‘BMI’）来判断个体的体重状况”以及材料二给出的BMI计算公式“BMI（kg/m2）=体重（kg）÷[身高（m）]2”，先计算甲同学的BMI：甲同学身高170cm即1.7m，体重90kg，其BMI=90÷(1.7)2≈31.14。再结合材料三“11—16岁青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值”，15岁男生BMI肥胖界值为26.6，31.14＞26.6，说明甲同学处于肥胖状态。
计算乙同学的BMI：乙同学身高160cm即1.6m，体重50kg，其BMI=50÷(1.6)2≈19.53。结合材料三，14岁女生BMI正常范围，可知乙同学体重正常。
由此可知，甲同学体重处于肥胖状态，更需要进行体重管理。
6．本题考查内容理解及意见建议。
一空，结合材料一“肥胖不仅影响儿童青少年运动能力、骨骼肌肉发育和认知发展，也会对心理健康、心血管系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统等产生不良影响，同时，儿童青少年肥胖可持续至成年期，增加多种慢性病的发病风险”可知，肥胖对儿童青少年在身体发育（运动能力、骨骼肌肉发育）、认知、心理以及多个身体系统（心血管、内分泌等），还有成年后慢性病发病风险等方面都有不良影响。
二空，结合材料四“如何通过吃动平衡来维持健康体重”中“一对体重正常者维持健康体重的建议”以及“二对超重、肥胖者控制体重的建议”，都强调了吃动平衡对体重管理的重要性。其中膳食建议提到“在保持平衡膳食的基础上坚持良好的饮食行为，规律进餐、定时定量，避免不吃早餐和不断加餐。注意选择低能量、低脂、低盐食物，少喝含糖饮料”；身体活动建议提到“每天累计进行至少60分钟的运动，每周至少3—5次中等或较大强度运动。用走路代替坐车、用走楼梯代替坐电梯，避免久坐不动，减少视屏时间，充分利用碎片时间进行体育锻炼”。由此可知，体重管理首先要通过吃动平衡来维持健康体重，在饮食上规律进餐、选健康食物，运动上保证一定时长和强度，比如走路代替坐车等。
三空，结合材料五“体重管理，不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式”“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，加大运动能量消耗，定期开展科学的体育锻炼必不可少”可知，体重管理除了吃动平衡，还得关注体重背后，养成健康生活习惯和科学锻炼方式，不能盲目节食等。由此可知，体重管理其次要关注体重数字背后，养成健康生活习惯与科学锻炼方式，不能单纯追求体重数字变化。据此可得：体重管理不能只管理体重，还应关注体重数字背后的内容，养成健康的生活习惯和科学的锻炼方式。
四空，要提出撰写主题宣讲稿的建议，需从宣讲稿撰写的关键要素入手，比如先确定核心话题，让听众清楚讲什么；考虑听众群体，使内容贴合听众；梳理内容逻辑，让宣讲有条理。结合本题是围绕“体重管理，健康成长”对八年级同学宣讲，从这些维度思考建议。
示例：1.精准聚焦主题。围绕“体重管理，健康成长”，所有内容紧扣体重管理的重要性、方法等展开，如阐述肥胖危害、吃动平衡要点，让听众清晰把握核心。2.贴合听众需求。针对八年级同学，用他们能理解的案例（像校园里常见的饮食、运动场景）、语言风格，讲清体重管理对青春发育的意义与实操方法。3.构建清晰逻辑：可按“为何管（肥胖危害）—怎么管（饮食、运动等）—管的价值（健康成长）”顺序，让宣讲稿层次分明，听众易跟随思路理解。
7． 全，都 叫做，称作 给，给予，施予，赠予 8．此四者/天民之穷而无告者也/皆有常饩 9．大同社会 10．乙中建德之国的百姓私心很少、欲望淡薄，只知道劳作生产却不知道私藏财物，乐于给予他人而不求回报；丙中桃花源里的人不慕名利，热情款待渔人，摆酒、杀鸡、做饭。所以这种“愚”并不是真正的愚昧，而是一种超越世俗功利的淳朴敦厚的本性（返璞归真的智慧）。 11．《桃花源记》描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的画面，体现了“理想世界”应是环境优美的。《礼记》要求土地、城邑、人口、居所相互匹配，做到资源充分利用、人人有业可就，最终达到“食节事时，民咸安其居”；《桃花源记》描写了人们在其中“往来种作”，老人和小孩都怡然自乐，体现了“理想世界”应是百姓安居乐业的。《礼记》虽强调尊君亲上，但弱势群体都有保障；《桃花源记》中的社会没有战乱，体现了“理想世界”应是国家安定，社会和谐的。《庄子》中的建德之国，百姓没有私心算计和过度欲望；《桃花源记》中的百姓热情好客，体现了“理想世界”应是百姓淳朴善良的。 12．示例1：我选A。保尔的理想世界，是建立一个没有剥削，人民当家作主的共产主义社会。为了实现这一理想，他将全部的热情与生命都投入到革命事业中。他经历了战场上的搏杀、情感上的波折、工地上的磨难，后来更是双腿瘫痪，双目失明，但他仍以笔为武器，通过写作继续为理想而战，将自己的经历和信念传递给更多人，用实际行动诠释着对理想世界的执着追寻。
示例2：我选B。列夫·托尔斯泰追寻的理想世界，是一个充满爱与平等，人民摆脱苦难，道德得以升华的和谐社会。他虽出身贵族，却目睹了俄国底层人民的悲惨生活，内心深受触动。为了实现理想，他放弃优渥的贵族生活，试图改善农民的处境，将自己的土地分给农民。同时，他积极投身教育事业，希望通过教育改变他们的命运。尽管过程中遭遇诸多阻力和误解，但他始终坚守内心的理想，为推动社会变革不懈力。
示例3：我选C。孙少安的理想世界，是让家人过上吃饱穿暖、体面富足的生活，带领乡亲们摆脱贫困，共同走向富裕。面对贫困的家庭，年少的他辍学回家，与父亲共同撑起家庭重担。他敢于尝试，开办砖厂，尽管经历了爱情的挫折和事业上的重重困境，却始终不改初心，凭借勤劳、坚韧和责任感，一步步向着自己的理想世界迈进，用实际行动诠释着对家庭和家乡的担当。
【导语】这三篇选文主题围绕理想社会与民生状态展开。【甲】文从治国理政角度，阐述合理规划土地居民、保障民生后兴学，还关注弱势群体，体现儒家仁政思想。【乙】文描绘南越建德之国民众质朴、少私寡欲，呈现道家崇尚自然无为的社会观。【丙】文借桃花源，勾勒出环境优美、生活安定、民风淳朴、与世隔绝的理想之境。三文风格各异，却都反映古人对美好社会的向往。
7．本题考查文言实词。
（1）“民咸安其居”的意思是百姓都安居乐业；咸：全，都。
（2）“少而无父者谓之孤”意思是年少时没有父亲的人叫做孤儿；谓：叫做，称作。
（3）“与而不求其报”意思是给予别人却不求回报；与：给，给予，施予，赠予。
8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：这四种人（少而无父、老而无子、老而无妻、老而无夫），是天下百姓中生活困苦又无处申诉的人，都有固定的救济。
根据句子结构和成分可知，“此四者”是主语，表示所谈论的对象，即前面提到的四种人，应在此处断开；“天民之穷而无告者也”是对“此四者”的判断说明，构成一个完整的判断句，表达这四种人的身份特征，所以在其后断开；“皆有常饩”则说明针对这四种人的举措，即都有固定救济，是一个新的语义单元。
故断句为：此四者/天民之穷而无告者也/皆有常饩。
9．本题考查文言文内容的理解。
由《大道之行也》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”可知，其描绘了一个天下为公、人人都能得到关爱和照顾的理想社会；
结合【甲】文中“食节事时，民咸安其居，乐事劝功，尊君亲上，然后兴学”以及“此四者天民之穷而无告者也皆有常饩”可知，这里描述了百姓生活安定、尊君亲上，且对孤、独、矜、寡等弱势群体都有照顾。由此可以概括为：大同社会。
10．本题考查文言文的理解和分析。
由【乙】文中“其民愚而朴，少私而寡欲，知作而不知藏，与而不求其报”可知，建德之国的百姓被描述为“愚”，但这种“愚”并非真正的无知或愚蠢。从“少私而寡欲”可以看出，他们私心很少、欲望淡薄，不追求个人的物质享受和名利地位；“知作而不知藏”表明他们只知道辛勤劳作、创造财富，却不知道将财富私藏起来以备后用；“与而不求其报”则进一步体现了他们乐于给予他人帮助，而不期望得到任何回报的高尚品质。
结合【丙】文中“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”可知，桃花源里的人同样展现出了一种超越世俗功利的淳朴敦厚。他们不慕名利，当渔人来到他们的世界时，他们热情地邀请渔人到家中做客，摆酒、杀鸡、做饭，用最好的食物来招待这位不速之客。这种毫无保留的真诚和热情，正是他们淳朴本性的体现。
所以，这种在【乙】【丙】两则材料中描述的“愚”，并不是真正的愚昧无知，而是一种超越了世俗功利、返璞归真的智慧。
11．本题考查文言文的理解和概括。
由【丙】文中“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可知，古人心中的“理想世界”首先应是环境优美的。桃花源中土地平坦开阔，房屋整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池塘以及桑树竹林等，这样的自然环境描绘出了一幅宁静、和谐且富饶的田园画卷，体现了古人对于理想居住环境的美好向往。
由【甲】文中“量地以制邑，度地以居民。地、邑、民、居，必参相得也。无旷土，无游民，食节事时，民咸安其居”可知，古人注重资源的合理利用和百姓的安居乐业。通过合理规划土地和城邑，使每一寸土地都能得到充分利用，每一个百姓都有自己的居所和事业，做到资源不浪费，人人有业可就。同时，“食节事时”体现了百姓生活有规律，能够按时劳作、按时饮食，生活稳定。再结合【丙】文中“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，描绘了桃花源中的人们来来往往地耕种劳作，老人和小孩都悠然自得、快乐幸福的生活场景，进一步体现了古人心中的“理想世界”应是百姓安居乐业、生活富足且充满乐趣的。
由【甲】文中“此四者天民之穷而无告者也皆有常饩”可知，古人对于社会中的弱势群体给予了充分的关注和保障。对于孤、独、矜、寡这些生活困苦、无人依靠的人，社会会提供定期的救济，确保他们的基本生活需求得到满足。同时，【丙】文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”表明，桃花源中的人们远离战乱，生活在一个和平安宁的环境中。这体现了古人心中的“理想世界”应是国家安定，没有战争和动荡，社会和谐，弱势群体能够得到妥善照顾，百姓能够安居乐业、无忧无虑地生活。
由【乙】文中“其民愚而朴，少私而寡欲，知作而不知藏，与而不求其报”可知，建德之国的百姓淳朴善良，没有过多的私心和欲望，懂得付出而不求回报。他们只知道劳作却不懂得积蓄财物，给予他人帮助也不期望得到报答，这种单纯善良的品质是古人所推崇的。再结合【丙】文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至其家，皆出酒食”，桃花源中的人们热情好客，见到渔人后纷纷邀请他到家中做客，拿出美酒佳肴盛情款待，展现了他们淳朴善良、真诚待人的美好品质。因此，古人心中的“理想世界”应是百姓淳朴善良、互帮互助、真诚友善的。
12．本题考查名著阅读人物理解。选择人物后，先明确其理想世界的特点，如保尔追求共产主义理想社会，托尔斯泰追求道德完善与平等社会，孙少安追求家庭富裕、家乡发展。再梳理人物为实现理想的具体行动，如保尔参军、建设铁路、写作；托尔斯泰创作反思社会作品、放弃特权；孙少安办砖厂、资助村里。最后概括其追寻理想体现的精神。
示例A.《钢铁是怎样炼成的》保尔：
选A。保尔一生都在追寻共产主义理想世界。参军时，他在战场上英勇杀敌，多次负伤仍坚守，为保卫苏维埃政权全力以赴。在铁路建设中，面对严寒、饥饿与疾病，他带领团队克服重重困难，按时完成任务。即便后来全身瘫痪、双目失明，他也没放弃，通过写作继续战斗。保尔以顽强的毅力、坚定的信念，在血与火的洗礼中，为实现理想世界不懈拼搏，展现了无产阶级战士的伟大精神。
示例B.《名人传》列夫·托尔斯泰：
选B。列夫·托尔斯泰为追寻道德完善、人人平等的理想世界不懈奋斗。他以笔为刃，在作品中深刻剖析社会问题，如《战争与和平》展现战争残酷与人性复杂，《安娜·卡列尼娜》批判贵族生活。晚年，他放弃贵族特权，亲自耕种、缝补，深入农村体验生活，试图以自身行动唤醒人们对平等、道德的重视。他一生都在探索，用文学与行动诠释对理想世界的执着追求。
示例C.《平凡的世界》孙少安：
选C。孙少安一心追寻让家人富裕、家乡发展的理想世界。他开办砖厂，从筹备资金到购买设备，每一步都充满艰辛。创业中，砖厂倒闭，他负债累累，但没被打倒，重新振作，再次创业成功。成功后，他心系乡亲，出资建学校，带动村里人一起致富。孙少安在平凡生活中，凭借勤劳、坚韧与担当，努力改变命运，为实现理想世界默默耕耘，成为平凡世界里的英雄。
【点睛】参考译文：
【甲】
凡是安置民众，要丈量土地来规划城邑，估量土地来安置民众。土地、城邑、民众、居住，一定要相互配合得当。没有闲置的土地，没有游手好闲的民众，饮食有节制，做事合时令，百姓都能安居乐业，乐于从事自己的工作，努力做出成绩，尊敬君主，亲近长上，然后才可以兴办学校。
年少时没有父亲的人称为孤，年老时没有儿子的人称为独，年老时没有妻子的人称为矜，年老时没有丈夫的人称为寡。这四种人是百姓中生活困苦而又无处诉说的人，都有固定的救济。
【乙】
在南越有个城邑，名叫建德之国，那里的百姓愚昧而质朴，私心少而欲望淡薄，只知道劳作却不知道积蓄财物，给予别人却不求回报，不懂得“义”应该用在什么地方，也不懂得“礼”将引导他们走向何方。
【丙】
土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在这里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。（村里的人）看见渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地做了回答。（村里有人）就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭（来款待他）。……他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（村里的人）问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（村中人）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
“和文化”探究单
起源
小玉想探究“和”字的起源，请结合《经典常谈》中的相关内容，为她推荐书籍并阐明理由。 。
内涵
类别
诗句
“和”的体现
自然之和
潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
物我两忘的境界
社会之和
， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
跨越空间的和谐友谊
安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
个人追求与社会理想的统一
心灵之和
，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）
个体与自我的和解
， 。（常建《题破山寺后禅院》）
自然与心境的共鸣
艺术之和
参差荇菜， 。（《关雎》）
句式复沓与情感节制的平衡
宣讲分析单
宣讲稿内容
主题
体重管理，健康成长


称呼
宣讲听众是谁？
八年级同学
开头
开门见山，直奔主题
近年来，我国超重和肥胖问题日益严重，尤其是青少年群体。
主体
我们为什么需要体重管理？
（结合材料一，说说肥胖的危害） 。
我们如何进行体重管理？
体重管理，首先 。（结合材料四，完善横线处内容，需适当举例）
其次， 。（结合材料四，完善横线处内容，需适当举例）盲目节食可能损害骨骼和肌肉，反而危害健康。
结语
提出号召，鼓舞人心
同学们，健康才是真正的美！让我们树立正确观念，培养科学饮食和运动习惯，用坚持和智慧赢得健康的未来！谢谢大家！
宣讲心得
就如何撰写主题宣讲稿提三条建议。

材料摘录
理想世界
【甲】
凡居民，量地以制邑，度地以居民。地、邑、民、居，必参相得也。无旷土，无游民①，食节事时，民咸②安其居，乐事劝功，尊君亲上，然后兴学。
少而无父者谓③之孤，老而无子者谓之独，老而无妻者谓之矜，老而无夫者谓之寡。此四者天民之穷而无告者也皆有常饩④。
（节选自《礼记》）
【甲】
【乙】
南越有邑焉，名为建德之国，其民愚而朴，少私而寡欲，知作而不知藏，与⑤而不求其报，不知义之所适⑥，不知礼之所将。
（节选自《庄子》）
建德之国
【丙】
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。……自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
（节选自《桃花源记》）
世外桃源