美术岭南版（2024）我来上学啦第一课时教学设计

这是一份美术岭南版（2024）我来上学啦第一课时教学设计，共4页。
第1课时教学设计
课题：
《我来上学啦》
课型：
√
新授课 单元复习课 专题复习课
习题/试卷评讲课 学科实践活动课 其他
教学内容分析：
本课是是岭南版一年级美术第一单元的第2课，主要学习任务为利用撕纸表现日常生活的早餐，简单的制作一份“早餐”。在此过程中感知身边的美和家人对自己的爱护。慢慢形成认识美、发现美的意识。
学习者分析：
一年级的小朋友对于美术课兴趣极大但同时绘画基础较弱。利用学生最喜欢的手工进行授课，不仅能提高学生学习兴趣同样也能让学生制作出相对简单的作品。大大提升对于自己未来的创作的信心。
学习目标确定
审美感知：引导学生在欣赏撕纸画的过程中，找寻撕纸画的美感，丰富其审美体验，提升审美情趣。
艺术表现：引导学生利用撕纸的手法进行创作，在创作的过程中表达自己的思想感情和观察力，涵养热爱生命和生活的态度。
创意实践：引导学生联系生活，将自己独特的想法在具体的艺术实践中转化为具体的艺术成果，培养其创新能力。
文化理解：引导学生对于撕纸画的赏析，领会撕纸画的独特魅力，提升自己的人文内涵。
学习重点难点：
重点：学会撕纸的基本手法，将自己的所见所闻进行艺术创作，制作一份特别的“早餐”
难点：撕纸的各种手法，图形如何才能撕的整齐，颜色的搭配等等
学习评价设计：
评价
维度
评价内容
自我评价
组内评价
老师评价
参与
态度
认真听讲，不搞小动作不发呆
积极参与老师的提问和举手回答问题
认真完成课堂作业，与同学们友好合作
活动
能力
活动目标明确，了解课堂作业
认真完成课堂作业
优秀的与同学们或自己完成课堂作业
素养
养成
了解什么是撕纸和撕纸画
了解撕纸画的相关艺术家和撕纸的手法
感受到家人对自己的爱护以及对于生活的热爱。了解到撕纸画的魅力。能撕出不同的形状。
6、学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一
教师活动一：
导入：师：同学们，还记得你们今天早上上学的场景吗？老师邀请了几位同学进行一个小剧场表演，看一看他们的表现吧！
师：同学们，我们的小演员表演的是什么?你能回忆一下自己早上上学的场景吗？跟你的同桌说一说吧！（可以说一说早晨出门的时间。吃了什么？谁送你上学的等等）
学生活动一：
观看同学表演的小剧场并思考回忆自己的早晨上学的场景，并同自己的同桌诉说。
活动意图说明：通过日常的生活导入让学生感受到生活中处处有美，处处与美术息息相关。小剧场的方式更是让孩子能第一时间进入课堂的氛围。大胆分享自己的经历。提高课堂兴趣，为接下来的创作打下基础。
环节二
教师活动二：
师：每个同学都有自己喜欢的早餐，看！老师也找来了很多美食（展示PPT上的美食），大家一起来说说都有什么美食呢？
师：这些美食都是什么形状的呢？
师：说一说你喜欢的美食都有什么颜色呢？
师：可以用什么方法来表现自己喜欢的美食呢？老师今天带来了一个特别的作品（欣赏撕纸作品，就、了解到撕纸作品的美感。）同学们可以尝试用撕纸的方法制作一份自己喜欢的早晨吗？
学生活动二：
学生齐声说出认识的美食鸡蛋、包子、汤粉、油条
学生：圆形、方形、长方形、不规则形状等等
学生举手回答问题
学生回答绘画、剪纸等等
（5）学生欣赏撕纸艺术
活动意图说明：从美食中了解形状颜色的搭配，再通过欣赏撕纸作品了解到撕纸艺术，并引导学生利用撕纸进行创作。
环节三
教师活动三：
教师展示“汤粉”的撕纸作品，并引导学生发现“汤粉”的制作需要撕出什么图形？
教师展示撕圆形的手法，并让学生分小组分别尝试撕一撕方形和长方形的手法，邀请几个小组进行分享展示他们的方法。
教师引导学生继续观察汤粉的颜色搭配，询问学生可以利用什么工具上色？
小组进行合作创作“你喜欢的早餐”
学生活动三：
学生：有圆形的碗、长方形的面条、方形的葱花等等
小组讨论思考完成方形、长方形的撕纸
讨论回答上色的方式，生：可以用彩笔、水彩
小组合作创作完成课堂作业。
活动意图说明：
从作品中解析制作的手法，直观的展示各种图形的组合以及颜色的搭配，鼓励学生大胆选择自己喜欢的美食进行创作。
板书设计：
《 我来上学啦》
图形：圆形、方形、长方形
上色方式：水彩、彩铅、马克笔
作业与拓展学习设计
小组合作完成“自己最喜欢的早餐”撕纸作品，可以自己完成也可以寻求小组帮忙。课后将自己每天出门的时间进行登记并尝试自己制作一个时钟。
特色学习资源分析、技术手段应用说明：
希沃白板、PPT展示、网上检索等
教学反思与改进：
撕纸画对于学生来说是一个陌生的领域，因此即使学生十分感兴趣但不知道从哪方面入手。因此教师在教授过程中可以举一反三，多演示其制作手法，使其更快掌握其手法。多鼓励学生，关注学生的掌握情况。