浙美版（2024）二年级上册（2024）14. 我们是祖国的花朵教学设计

这是一份浙美版（2024）二年级上册（2024）14. 我们是祖国的花朵教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标​​，教学重难点​​，教学准备​​，教学过程​​，作业布置​​，板书设计​​，教学反思​​等内容，欢迎下载使用。
认识花朵的基本结构（花瓣、花蕊、花茎）与象征意义
掌握三种纸艺技法：层叠花瓣法、卷曲花蕊法、组合构图法
通过对比自然花卉与艺术创作，理解艺术提炼方法
通过"材料实验"探究不同纸质的表现效果
通过集体创作培养合作意识，深化"花朵"与"祖国未来"的意象联结。
​​二、教学重难点​​
​​重点：层叠花瓣的粘合技巧（交错粘贴）
​​难点：花朵组合的疏密节奏（花园布局）
​​三、教学准备​​
教具：
教材第1张图高清花卉照片（牡丹/向日葵/绣球花）。
半成品教具：单瓣模板、渐变色彩纸。
材料箱：皱纹纸、吸管（花茎）、双面胶、纸胶带。
学具：
彩色卡纸（每人3色）、安全剪刀、胶棒。
​​四、教学过程​​
​​1. 导入（5分钟）​​
诗意唤醒​​：
朗诵教材第1张图导语："为什么说我们是祖国的花朵？"
→ 展示向日葵花田照片："每朵花都有自己绽放的方式"
名作赏析​​：
对比自然花与纸艺花："艺术家如何用纸'种'出花朵？"
​​2. 新授（15分钟）​​
技法突破​​：
1. 层叠花瓣：
- 剪5-7个渐小花瓣
- 错位粘贴形成立体感（旋转叠加）
2. 创意花蕊：
- 皱纹纸搓捻（卷曲法）
- 吸管切割纹路
色彩魔法：
演示教材第3张图渐变效果："从深红到粉白的秘密——蘸水晕染法"
​​3. 实践创作（20分钟）​​
分层任务：
​​基础层：完成单朵层叠花
​​创意层：
设计"民族之花"，需包含：
教材第4张图要求的"3朵以上组合"
融入地方元素（如藏族格桑花纹样）
​​4. 展示评价（10分钟）​​
​​花开中国：
小组将作品拼合成"班级花园"，用评价表互评：
★ 工艺精细度（花瓣层叠整齐）
★ 文化融合度（民族元素运用）
★ 团队协作力（组合构图效果）
​​五、作业布置​​
观察作业：记录社区中3种花卉的形态特征，绘制速写草图。
拓展任务：用废旧报纸制作环保花朵（材料创新）。
​​六、板书设计​​
《我们是祖国的花朵》
1. 花语解读：
自然之美 → 艺术之韵 → 成长之喻
2. 制作口诀：
一剪二叠三旋转 花蕊点睛茎支撑
3. 民族花园：
56朵花 56种美 56个梦想
​​七、教学反思​​
通过自然认知→技法解析→艺术表现→集体创作，构建"美育+德育"双路径。
可结合音乐课《我们的祖国是花园》，开展艺术通感活动。
​​设计特色​​：
课程思政渗透：将"花朵"意象与爱国主义教育自然结合。
民族文化融合：呼应"学习建议"，鼓励地域特色表达。
评价创新​​：将个人作品质量与集体构成效果双重纳入考核。