高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值的创造和实现获奖教案及反思

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修4 哲学与文化第二单元 认识社会与价值选择第六课 实现人生的价值价值的创造和实现获奖教案及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本单元以“认识社会与价值选择”为核心内容，探究历史唯物主义等基本原理，通过本单元的学习，学生可以明确认识的本质，理解实践的特点、认识和实践的关系，了解社会历史的本质，理解社会存在和社会意识的辩证关系，正确认识人的价值，正确发挥主观能动性，做出正确的价值判断和价值选择，在个人与社会的统一中实现人生价值。
本框题是统编版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修四《哲学与文化》第二单元第六课第三框。如何实现人生价值是本框的核心内容，本框教学内容贯彻落实《课程标准》规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”重点强调劳动和奉献是实现人生价值的根本途径。
【教学目标】
1.描述与分类:区分实现人生价值的主观条件、客观条件与根本途径。
2.解释与论证:阐释价值与劳动、价值与奋斗、个人与社会的关系。
3.预测与选择:努力提高自身素质，在为人民服务的实践中创造价值。
4.辨析与评价:正确认识客观条件对于人生价值实现的意义，防止夸大或忽视客观条件的错误。
【核心素养】
政治认同：认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
科学精神：科学把握实现人生价值的要求。
公共参与：积极主动参与社会公益活动，为社会作出贡献。
【教学重难点】
1.教学重点:理解实现人生价值对自身的要求。
2.教学难点:理解人生价值中个人与社会的关系。
【教学过程】
导入新课：观看视频《感动中国2022年度人物—徐淙祥》并阅读材料《徐淙祥——欣欣田间麦》
饿过，所以懂得温饱，拼过，才更执着收获。种了一辈子庄稼，现在赶上了好年景。禾苗在汗水中抽穗，稻麦在农机下归仓，珍惜陇亩颗粒，心怀天下仓廪，你是泥土上的黄牛，夕烟下的英雄。
思考：徐淙祥是怎样实现她的人生价值的？
学生讨论回答：
教师导入：这节课我们就来学习——人生价值的创造和实现
新课讲授：
总议题：如何才能创造与实现价值？
议题一：从为了种好粮，俺能不要命的徐淙祥事迹中理解实现人生价值的根本途径
议题二：从徐淙祥的成功中看实现人生价值的客观条件
议题三：从徐淙祥的成功中看实现人生价值的主观条件
第一幕：弘扬劳动精神 实现人生价值
议题一：从为了种好粮，俺能不要命的徐淙祥事迹中理解实现人生价值的根本途径
议学情境一：阅读材料
徐淙祥常说：“为了种好粮，俺能不要命。” 在进行小麦高产试验时，从麦苗出土起，不管刮风下雨、天热天寒，他都从早到晚蹲在田里，用放大镜观察农作物的长势和虫情，用笔记本记录刮风下雨的时间、风速、雨量以及农作物的生长状态。。
议学问题：结合议学情境分析徐淙祥把一生都扎根在田间地头苦干实干值得吗? 这启示我们应如何实现人生价值？可以相互交流（V:fengyan7203)
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
徐淙祥把一生都扎根在田间地头苦干实干是值得的，他用自己的劳动，在劳动中自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造和实现自己的价值。启示我们要在劳动中创造和实现人生价值。
议学小结：
一、弘扬劳动精神 实现人生价值
1、在劳动中创造人生价值
(1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。
(2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。
(3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
2、在奉献中实现人生价值
努力奉献的人是幸福的，走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
那么，任何个人的成功完全是他自己努力的结果吗？实现人生价值能脱离社会吗?
第二幕：在个人与社会的统一中创造和实现价值
议题二：从徐淙祥的成功中看实现人生价值的客观条件
议学情境二：阅读材料《徐淙祥主持或参加研究的科技创新》
上世纪九十年代以来，徐淙祥就开始研究砂姜黑土改造、低产洼地创高产技术。徐淙年年主持或参加研究的农业新技术和农作物新品种在黄淮祥同安徽农科院、农业大学等科研单位常年开展技术研究合作，其中与作物所、土肥所现代农业研究所、小麦室、大豆室、玉米室有深度合作，皖垦种业集团、丰乐种业集团、安徽省种子管理总站是技术支持单位。通过合作，科技创新，充分发挥了科技在稳粮增粮中的重要作用，改变了粮食增收靠土地、农资向更加依赖科技转型升级。
议学问题：结合上述议学情境分析徐淙祥主持或参加研究的科技创新，能充分发挥了科技在稳粮增粮中的重要作用，改变了粮食增收靠土地、农资向更加依赖科技转型升级。靠徐淙祥一人的力量完成吗？给我们个人实现人生价值带来什么样的启示?
可以相互交流（V:fengyan7203)
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
在个人与社会的统一中创造和实现价值
1、社会是实现人生价值的基础
社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。
人的工作条件，生活条件，享受条件都是社会提供的。所以，人的价值只能在社会中实现。
既然社会提供的客观条件对于人生价值的实现这么重要，那我们个人应该怎么处理好与社会的关系?
2、个性发展和社会发展的统一
(1)要正确正确处理个人与集体、个人与社会的关系，这样才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
2、个性发展和社会发展的统一
(2)在个人与社会的统一中创造和实现个人的价值，并不否认追求人的个性发展。
但是，这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
第三幕：在砥砺自我中创造和实现价值
议题三：从徐淙祥的成功中看实现人生价值的主观条件
议学情境三：观看视频《是一种什么样的精力量在支撑他干了一辈子农业》并阅读材料《无怨悔徐宗祥坚守信念，情系“三农”》
风雨坎坷四十年，情系“三农”无怨悔。由于长期过度劳累，超负荷工作致使他积劳成疾，患高血压、腰肌劳损老伴也因家务过重，生病去世。目前他带领孩子们一道致力于农业科技事业尽管他仍是一个农民身份，尽管他不享受国家薪水，但始终没有影响他自费搞农业试验示范这项伟大事业，为了大地的丰收，为了让乡亲们致富的路子迈的更快一些，早日实现农业现代化，他仍然以坚强的意志、顽强的毅力，一如既往地追求着、拼搏着、奉献着······
议学问题：结合上述议学情境从主观因素分析，徐淙祥是怎样实现自己价值的?
可以相互交流（V:fengyan7203)
学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：他充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。面对困难，迎难而上，始终坚持自己的理想，并不断努力增长自己的才千，全面提高个人素质。
议学小结：
三、在砥砺自我中创造和实现价值（实现人生价值的主观条件）
(1)创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神;
(2)创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质;
(3)创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
(4)创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
本课小结：