外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 6 Find your way第二课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 6 Find your way第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听读故事等活动中，理解故事大意，感知、理解关于出行路线的语言知识；
（2）小组合作进行角色扮演；
（3）通过小组问答活动，运用所学语言问路和指路。
2.课时核心语言
【核心词汇】
museum, hspital, sprts centre, supermarket, library
【核心句型】
Where des she g?
G straight n t…
Turn left / right (at)…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看图片、听读故事等活动中，理解故事大意，感知、理解关于出行路线的语言知识。
Watch and sing.
学生看视频并跟唱，复习有关场所和方向的词汇。
Lk, read and answer.
学生在教师的带领下，逐图阅读，回答问题：Wh are they? Wh is Susu? What des Susu d every mrning? Hw des Susu get t the museum? Des she stp there? Where des Susu turn right? Where des Susu get t then? Des she stp there? Hw d Lingling, Daming and Bb get t the huse? Where des Susu g every day? What des the wman think f Susu?
Watch and repeat.
学生看视频，跟读故事。注意模仿语音、语调、节奏、连读、重音等。
教师根据学生的回答，评价其对故事大意及核心细节的理解情况，根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
2.小组合作进行角色扮演。
A: Wrk in grups. Read in rles. Then act ut the stry.
程度一般的班级或学生分小组活动，先分角色朗读故事，之后表演故事。
B: Wrk in grups. Act ut the stry.
程度较好的班级或学生分小组表演故事。
教师观察学生参与活动的情况，评价其是否有效地内化了故事内容。
3.通过小组问答活动，运用所学语言问路和指路。
Read again and chse.
学生根据故事内容选出正确的路线。
Let’s read alud.
学生大声朗读核心语言。
Lk, draw and say.
学生根据故事内容，画出主人公回家的路线并说一说。
Lk at the map. Ask and answer.
学生看地图，运用所学语言互相问路和指路。
教师观察学生的对话情况，评价其能否正确运用所学语言问路和指路。
作业内容
基础性作业：
1.带感情地朗读故事。
2.向家人或朋友讲述故事。
发展性作业：
画一幅你喜欢的地图，并参考教材第65页活动4的语言表达和朋友一起说一说。