外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 5 Let's go!第三课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 5 Let's go!第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）在看图片、听录音、回答问题等活动中，理解故事大意，梳理关于出行方式的语言知识；
（2）复述故事内容；
（3）调查小组成员前往不同目的地所选择的出行方式，并进行交流分享。
2.课时核心语言
【核心词汇】
truck, plane
【核心句型】
… hw d we get there?
We g t… by…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.在看图片、听录音、回答问题等活动中，理解故事大意，梳理关于出行方式的语言知识。
Let’s sing tgether.
学生齐唱歌曲，复习关于出行方式的语言知识。
Lk, watch and say.
学生看视频，回答问题：What are their names? Where d they live? Where d they g?
Read and answer.
学生在教师的引导下，逐图阅读故事并回答问题：Hw d Jingjing and Sihai g t their new hme in Qatar? What is their new hme like? What d they eat? Where des the bamb cme frm? Are they happy? Why?
Listen and repeat.
学生听录音并跟读，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据学生的回答情况，评价其能否理解故事大意，能否梳理关于出行方式的语言知识，根据需要调整提问方式，进行追问或给予鼓励。
2.复述故事内容。
Read again and write.
学生再次阅读故事并补全语段。
Wrk in grups. Tell the stry.
程度一般的班级或学生分小组活动，根据图片和关键词复述故事。
程度较好的班级或学生分小组活动，根据图片复述故事。
教师观察学生能否根据故事内容补全语段，评价其对故事内容的内化程度。
教师根据学生的复述情况，评价其能否梳理故事脉络，能否掌握故事内容及核心语言。
3.调查小组成员前往不同目的地所选择的出行方式，并进行交流分享。
Wrk in grups. D a survey. Then tell the class abut it.
学生小组活动，调查组内成员去不同目的地所选择的出行方式。
教师观察学生完成活动的情况，评价其能否运用所学语言进行交流。
作业内容
基础性作业：
1.带感情地朗读故事。
2.说一说故事中熊猫Jingjing和Sihai的出行方式，并写一写。
发展性作业：
调查、了解其他“熊猫使者”的故事，以图文结合的形式介绍它们远赴异国的旅途。