1.6用估算解决问题、分段计费问题 教案 人教版数学五年级上册

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1.6 用估算解决问题、分段计费问题 【教学目标】 1．使学生掌握小数乘法的估算方法，能应用小数乘法的估算方法解决日常生活中的实际问题。培养学生的计算能力和估算能力。 2．通过自学、讨论及动手操作，使学生学会估算的方法。 3．培养学生的估算意识。使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。 【重点难点】 1．灵活运用所学知识解决实际问题。 2．熟练正确地计算。 【方法指导】 1．教学方法：启发引导法。 2．学习方法：自主探究法。 一、导入新课 1．运用表格整理应用题的已知信息。 2．用估算的方法来估计总价的多少。 二、探究新知 1．运用表格整理应用题的已知信息 总价＝单价×数量 2．用估算的方法估计总价的多少 估算的方法有两种： (1)用“不超过”来估算。 (2)用“超过”来估算。 【例1】(教材第15页例8) (1)课件出示教材第15页情境图。 引导学生观察图分析：你们知道了哪些信息？提出问题。 学生说出所有已知的信息：一共有100元，买了2袋大米，每袋30.6元；买了0.8 kg肉，每千克26.5元，鸡蛋有2种价格，分别为10元/盒与20元/盒。 提问：题目中的信息比较多，你们能把这些有用的条件和问题用自己喜欢的方式记录下来，让大家看得更清楚吗？自己动手在练习本上写一写。 让学生自主整理信息，并在小组内交流整理信息的方法。通过比较谁的方法更好一些，总结出用列表法整理信息比较完整、简洁。 课件出示如下表格： (2)(课件出示问题)通过这些信息，谁能说一说我们可以怎样解决题中的第一个问题：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？ 先引导学生分析题意：妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋，看看剩下的钱够不够。然后让学生自主思考怎样解决，并在小组内交流自己的算法。 全班汇报，学生可能会用下面的方法解决： 生1：根据题意，列式30.6×2＋26.5×0.8＋10＝92.4(元)　92.4