二年级上册（2024）身体上的尺子图文ppt课件

这是一份二年级上册（2024）身体上的尺子图文ppt课件，文件包含身体上的尺子-小讲堂pptx、记里鼓车mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
每个人“1步”“1庹”“1拃”……的长度之间有没有关系？
随着年龄的增加，“1步”、“1庹”、“1拃”……的长度会怎样变化呢？
关于身体的尺，你还有哪些感兴趣的问题？
我发现我的“1拃”长度和我的脚长差不多！
随着年龄的增加，我的身高越来越高，手、脚、胳膊都越长越大，“1步”、“1庹”、“1拃”……的长度也会越来越长吧！
一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。
一个人的头长占身高总高度的几份，就是几头长，也叫做头身比。
儿童时期，头在身体中所占的份数较多。随着年龄增长，我们的头身比也逐渐增加。
正常的成年人的头身比通常在6-8之间，身高越高，头身比一般越大。
那儿童的头身比是怎样的，10岁的儿童通常是几头长呢？
我是几头长？我们动手量一量，算一算吧！
1.分工合作，选择合适的工具测量，分别测量每个小组成员的头长和身高。
2.借助计算器算出小组成员各是几头长。
我的头长是23厘米，身高137厘米，我接近6头长。
我的头长是21厘米，身高142厘米，我的头身比在6-7之间，更接近7头身。
你的头长、身高分别是多少，算一算，你是几头长？
9-15岁的学龄儿童的头身比一般在6-7之间。
古往今来，我们的生产生活都与测量密不可分，但受限于多种因素，长度测量对于古人来说绝非易事，往往耗费了很多精力，却效果不好。
那古代人最先是用什么东西测量长度的呢？最直接、简单、粗暴的办法——人的身体。
“布手知尺、布指知寸，舒肘知寻，斯不远之则也。”
由此可知，古人已经有了长度的概念，并初步做了一些规定：张开手掌的距离为一尺；中指手指的宽度为一寸；两臂伸直的距离则为一寻。
也就是说一尺的长度差不多是1拃，一寸的长度就是1指，一寻的长度就是1庹咯！
然而，用手或者手臂能够测量的长度有限，如果去测量一眼望不到边的田地，用手丈量就很不现实，于是便用上了腿脚。
“举足为跬，倍跬为步”
单脚迈出一次为“跬（kuǐ）”，双脚相继迈出为“步”。耳熟能详的“不积跬步，无以至千里”，就来源于此。
然而这些长度单位都存在因人而异的弊病，没有统一的标准。为了解决这样的问题，用于测量的工具便诞生了。
虽然也出现了用绳子作为测量工具的阶段，但尺子占据绝对的主导地位，随着时代的变迁，尺子的材质也多种多样，象牙尺、骨尺、木尺、铁尺、铜尺、皮尺等等。
你在活动中有哪些收获和感想?写一写，画一画。
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李红站在40厘米高的凳子上量得的总高度是2米，李红的身高是多少？
口答：李红的身高是1米30厘米。
70－40＝30（厘米）
求李红的身高，需要将量得的总高度减去凳子的高度。
1、一个人的头长和他的身高在不同年龄段有着不同的长度关系。
2、布手知尺：一尺约为1拃长；1步＝2跬。
从我们家到北京，坐飞机要一个小时，这么远的距离，无论是手脚还是尺子都无法测量，古代人是怎么做的呢？
古代面对这样的远距离、超长度是如何测量的呢？他们发明了一种工具，这便是有名的记里鼓车，又称记里车、大章车。