2023-2024学年五年级语文上册——第六单元主题阅读练习（含答案）

这是一份2023-2024学年五年级语文上册——第六单元主题阅读练习（含答案），共22页。
舐犊情深：舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖
【阅读要素】
体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感。
场景描写指对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。细节描写对人物、景物、事件等对象的有特色、细微的方面进行生动细致地描绘。
【阅读策略】
第一步 品味印象深刻的场景。
场景描写能渲染气氛，塑造人物，推动故事情节发展，表现主题、阅读时我们要抓住这些场景中的点和面、人物的活动情况，体会蕴含的感情。
1.关注场景描写中的“点”和“面”。
“点”指最能表现人、事、景物的详细描写，“面”指一个场的全貌、包括环境、气氛等。如，《慈母情深》中对母亲工作境的描写是“面”的描写，而“一个极其瘦弱的脊背弯曲着，凑到缝纫机板上”是“点”的描写，点面结合，渲染了母亲工环境的恶劣，突出了母亲的艰辛。
2.关注场景中的环境、气氛等。
如，《慈母情深》中“正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸写出了环境的糟糕，衬托出母亲的辛苦与伟大，深化了主题。
第二步 品味细节描写。
细节描写具体体现在语言、动作、外貌等描写之中，阅读时我们要品味细节描写表达的思想感情。
1.品味典型的动作描写。
如，《慈母情深》一文中描写母亲立刻投入工作的细节，“弯曲了背”“头俯在缝纫机板上”“手脚并用”不仅写出了母亲工作时的状态，还表现出了母亲工作的艰辛与劳累。
2.品味个性化的语言描写。
如，《慈母情深》一文中，母亲的语言“有事快说，别耽误妈干活”“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的”侧面写出了“我”的家庭条件很差，也体现出母亲的无私与伟大。
3.品味人物的外貌描写。
如 《慈母情深》一文中“极其瘦弱的脊背弯曲着”“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望看我”写出了母亲瘦弱、疲惫的形象，更突出了母爱的伟大。
【精选阅读】
1．课后提升。
看不见的爱
夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很cū cā的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏（bǐng bǐn） 住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔（zhēng zhèng） 住了。
半晌（shǎng xiǎng） ，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
ㅤㅤ“别的孩子都这么玩儿。”
ㅤㅤ“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
ㅤㅤ“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我沉默了。
过了很久，那男孩的pín lǜ逐渐低了下来，他已经累了。
他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致方向啊！
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了shū lǎng的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子蹦在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
ㅤㅤ“看来今天他打不中了。”我想。yóu yù了一下，我对他们说声“再见”，便转身往回走去。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
（1）看拼音写词语。
（2）圈出文中带点字的正确读音。
（3）联系上下文理解词语。
①安详：
②笼罩：
（4）文中的母亲说：“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”你如何理解母亲的话？

2．课外类文阅读。
最美的书包（节选）
胡 兴
（家里很穷，没有碎布，我却固执地跟妈妈要花格子布书包。）从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于少言寡语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！
我兴奋地把书包看了又看，然后抬头看看妈妈的脸，她的眼神十分安适。
“好好学习。”她依然平静地说。
躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我意识到： 。
（1）做书包的花布是怎样得到的？用“ ”在文中画出来。
（2）用波浪线画出第3自然段中描写母亲神态的句子。
（3）关于描写母亲神态的句子，这一描写表达了母亲怎样的思想感情？
A.孩子的不懂事，让母亲很失望。
B.虽然受了很多委屈，但是能满足孩子的愿望，感到很安心。
C.对“我”要书包的行为感到很不屑。
（4）阅读短文，请你将文中作者意识到的内容补写在横线上。
（5）母爱是什么？请你仿写句子。
母爱是迷航时的灯塔，指引着我们前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着游子漂泊的心灵；母爱是 ， 。
3．课外阅读练习。
母爱无言
这则故事发生在一个犯人同其母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，来探望服刑的儿子。在探监人（五光十色 五颜六色） 的物品中，老母亲掏出用白布包着的葵花子给儿子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言语，撩（liá liā） 起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。来之前，在白天的劳碌后，她晚上就在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，像小山，一点点地增多，自己没舍得吃一粒。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。一个身强力壮的小伙子正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛（lǒu lǚ）的。 母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，一个结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化，思想不开通，说她什么也干不了，还爱唠叨。于是，我就把这个故事讲给他听。听毕，他半晌（ shǎng xiǎng） 无语。
（1）在正确的词、读音后面打“√”。
（2）根据意思从文中找出对应的词语写下来。
①形容路途非常遥远。
②形容身体强壮有力。
③衣服破烂，不堪入目。
（3）服刑的儿子忏悔了，他内心涌动着千言万语，他想对自己的母亲说些什么呢？

（4）读了这个故事，你有什么感受？

4．课外阅读。
父亲的期望
父亲是个修车的，他那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
我很小的时候，父亲便忙碌在修车铺里。一天到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。但修车毕竟是个累人的工作，每天总有干不完的活。晚上，父亲总是拖着疲惫的身子回到家。而不太懂事的我一见到他，便兴冲冲地扑到他怀里撒娇。
记得上中学的前几天，父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时，父亲看看我脚上的鞋，说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋!爹给你买双新的。”我说：“爹，我脚上的还能穿。”但父亲执意要买。父亲把新鞋给了我。 是最便宜的， 我还是感动得泪水在眼中打转。我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。
开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送我去上学。一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松。我们翻过一座山，来到了学校的门口。临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸着我的头，语重心长地对我说：“儿呀，到了学校可要听老师的话，好好念书。你是爹的希望啊!”父亲走了……望着他远去的身影，我的心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望!
我呆呆地站着，脑海中又浮现出了父亲那张苍老而疲惫的脸。此时此刻，我觉得背在肩膀上的， 是书包， 有父亲那声叮咛和那份希望。
（1）选择合适的关联词语填入文中横线上。
既……不……
不仅……还……
虽然……但……
（2）阅读写人的文章，要细细品读人物的外貌描写。请用横线画出文中描写父亲脸和手的词语或短语。从这些词语或短语中，你感受到了什么？

（3）作者写了有关父亲的哪几件事？

5．课外阅读练习。
感悟亲情
那是一个漫天飞雪的日子，寒风好似一个醉汉，游荡在街道上，卷着雪花，怒吼着扑向大地。早晨，因为一件小事，我和父亲顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。路上，刺骨的风夹着雪花直往我的毛衣里钻。我却心想：反正冻死了也没人管。到了学校，我的手脚已经冻僵了，我的倔强似乎也有些畏惧这寒冷的天气，我开始后悔今天早上所做的事。
我忍着寒冷，度过分秒如年的两节课。下课时，我正抱着水瓶暖手，忽然听见窗外传来熟悉的声音。我转身一看，是父亲。他左手捂着鼓鼓的胸膛，右手拎着我的厚衣服，头上、肩上落满了雪花，裤子上还有斑斑的泥印。他正问我的教室在哪儿。虽然我渴望的事发生了，但想起早上和爸爸顶嘴的情景，我仍旧一声不吭地坐在座位上。
终于，他找到了我。我硬着头皮走到教室门口，连头都没抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，他从怀里掏出一袋东西，说：“这是牛奶和面包，还是热的。把衣服穿上，别冻着。”
我接过东西，惊异地发现爸爸像变了一副模样：脸被冻得通红。紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。我的声音哽咽了：“爸，你的嘴怎么了？”爸爸背过脸，用手一抹，说：“没事，你赶快进去吧，外面冷。”那手上分明是血。我抬起头，第一次发现爸爸的头上有那么多白发，第一次意识到爸爸已经老了，第一次知道自己已经不用再踮着脚尖仰望爸爸的脸。我日渐长大了，爸爸燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在他的生命上刻下了一道道的划痕，我却忽略了父亲的白发，忽略了父亲的苍老。在这一刻，我有一种从未有过的感觉，是懊悔还是内疚？在这一刻，我才深深地领悟到，父母把世上最伟大、最圣洁的爱给予了我，无声无息，而我却全然没有察觉。我越发感到自己的无知。
（1）联系上下文，写出词语的意思。
①倔强：
②懊悔：
（2）用“ ”画出第1自然段环境描写的句子，说说这样描写的作用。

（3）用“ ”画出最后一个自然段描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么。

（4）读文中画“ ”的句子，想想在你的成长过程中有没有类似的第一次，试着写一段话。


6．课外阅读我能行。
背影（节选）
朱自清
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不 着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）文段中“我”两次流泪的原因分别是什么？

（2）读画横线的句子，你从中体会出父亲怎样的心情？

（3）“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，你是怎样理解父亲的心理的？

（4）文段中两次写到父亲的“背影”，前一次详写、后一次略写的原因是什么？

7．课后提升。
母亲的谎言
一位年轻的母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常xiàn mù你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。
儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当这位母亲回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子àn dàn的眼神一下子充满了光亮，jǔ sàng的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。孩子上了初中，又一次家长会。这位母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。她有些不习惯，临别时去问老师，老师告诉她：“按你儿子目前的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话来让她儿子去一趟。此时，这位已到中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报考时，她相信儿子能考上重点大学。儿子从学校回来了，并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。”听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也àn nà bú zhù十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……
（1）看拼音写词语。
（2）联系上下文理解词语。
①悲喜交集：
②不屑：
（3）读文中画线句，说说母亲为什么“悲喜交集”。

8．阅读短文，回答问题。
孩子，我为什么打你
有一天与朋友聊天，我说；“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人……”你突然插嘴说：“妈妈，你曾经打一个人，那就是我……”
那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。
在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。
你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器﹣﹣这就是殴打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。
我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。
我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……
孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大了，因为你已经懂得了很多道理，毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人，都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。
孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？
（1）根据上下文②中划横线理解词语的含义。
刻苦铭心：
（2）品析第3段中画横线句子的表达效果。
（3）为什么面对孩子摔破碗盆、拆毁的玩具、污脏的衣服“我”都不曾打他？（请用文中原句来回答）


（4）怎样理解第11段的“最要的不是身累，而是心累？

（5）第13段在文章的结构和内容上有什么作用？

（6）你对于父母责打孩子是怎样看的？谈谈你的理解。

参考答案与试题解析
1．【分析】本文主要描写的是“我”在傍晚的时间出去散步时，看见一片空地上一位母亲正在让自己的盲孩子十分投入地练习用弹弓打玻璃瓶。孩子虽然是个盲人，但他仍不灰心，最后终于在母亲的信任和鼓励中成功打碎了玻璃瓶。
【解答】（1）考查了看拼音写词语。结合课文内容和拼音，词语分别是：粗糙、频率、疏朗、犹豫。
（2）考查了字音。“屏住气”的“屏”读音是“bǐng”，有抑制的意思。读“píng”时有遮挡的意思。“怔住了”的“怔”读音是“zhèng”，有发愣，发呆的意思。读“zhēng”时指惶恐不安的样子。“半晌”的“晌”读音是“shǎng”，指一段时间。
（3）考查了对词语的理解。①安详：本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。②笼罩：像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。
（4）考查了对句子的理解。“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”母亲的这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。
故答案为：
（1）粗糙 频率 疏朗 犹豫；
（2）bǐng zhèng shǎng；
（3）①本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。
②像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。
（4）这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。
【点评】对文段内容的理解，首先要从整体把握文章的主要内容，再体会文章表达的情感，然后再具体到句子描写的内容。这样就能正确地理解文段的内容。
2．【分析】本文记叙了一位母亲为了自己孩子能够有一个花格子书包，而放弃了自己的自尊，东拼西凑地为孩子缝制了一个书包，表达了母亲对孩子无限的关爱。
【解答】（1）本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。结合文中第一自然段“不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布”即可得出答案。
（2）本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。第3自然段中描写母亲神态的句子即“她的眼神十分安适”。
（3）本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要理解句子大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“她的眼神十分安适”说明母亲虽然受了很多委屈，但是能满足孩子的愿望，感到很安心。故选B。
（4）本题考查对文章内容的理解、想象能力与语言组织、表述能力。首先需要通读文章，理解文章大意以及体会文章主旨。本文记叙了一位母亲为了自己孩子能够有一个花格子书包，而放弃了自己的自尊，东拼西凑地为孩子缝制了一个书包，表达了母亲对孩子无限的关爱。结合上文，将作者意识到的内容写出来即可。例如：这每一块花布，这一针一线，都浸透了母亲对我深深的爱。
（5）本题为自由发挥题。此类题目，一般不设统一答案，学生作答时，只要观点明确，理由充分，语意清晰明了，语序合理通顺即可。
故答案为：
（1）不知串了多少家的门，不知有多少艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
（2）她的眼神十分安适。
（3）B；
（4）这每一块花布，这一针一线，都浸透了母亲对我深深的爱。
（5）绵绵的春雨 滋养着我们干涸的灵魂。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展题目。
3．【分析】全文讲述的是贫困山区的老母亲，去探望服刑的儿子时，带去了许多嗑好的瓜子，让儿子深深感动，最后忏悔地跪在母亲跟前的事，表达出母爱的伟大无私。
【解答】（1）考查了选择正确的读音和词语。读音可以根据平时积累作答。词语要在理解词语意思的基础上选择。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。这句中是说物品色彩鲜艳，花样繁多。选“五光十色”。在句子“撩（liá liā）起衣襟拭眼”中应选音“liā”。“褴褛”一词中“褛”的读音是“lǚ”。
（2）考查对词语的理解。考查了词语理解，可以联系上下文理解，也可以查工具书理解。千里迢迢：形容路途非常遥远。身强力壮：形容身体强壮有力。褴褛：指衣服破烂不堪。
（3）考查语言表达和对人物心理的揣摩。结合具体的语言环境“一个身强力壮的小伙子正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子‘扑通’给母亲跪下，他忏悔了。”此时此刻，他可能对自己的母亲说：“母亲，我对不起您，我是一个不孝的儿子，您这么大年纪了还在为我操心，我一定要好好改造，早日出去，好好孝顺您。”
（4）考查了对文章内容的理解。全文讲述的是贫困山区的老母亲，去探望服刑的儿子时，带去了许多嗑好的瓜子，让儿子深深感动，最后忏悔地跪在母亲跟前的事，表达出母爱的伟大无私。读了这个故事我的感受是：母亲的爱是伟大的，无私的，我们应该回报自己的母亲，做一个合格的子女。
故答案为：
（1）五光十色 liā shǎng；
（2）千里迢迢 身强力壮 褴褛；
（3）母亲，我对不起您，我是一个不孝的儿子，您这么大年纪了还在为我操心，我一定要好好改造，早日出去，好好孝顺您。
（4）母亲的爱是伟大的，无私的，我们应该回报自己的母亲，做一个合格的子女。
【点评】全文讲述的是贫困山区的老母亲，去探望服刑的儿子时，带去了许多嗑好的瓜子，让儿子深深感动，最后忏悔地跪在母亲跟前的事，表达出母爱的伟大无私。
4．【分析】这是一篇回忆父亲的文章。作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲一天到晚忙碌在修车铺里；上中学前几天，父亲带“我”上街买新鞋。开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送“我”上学，叮嘱我好好念书。在“我”的心中，他是一位慈爱、坚强、无私的父亲。
【解答】（1）考查了对关联词语的运用能力。关联词语是连接前后两个分句的词语，使用关联词语时要注意前后分句之间所表示的关系。短文中写了父亲给“我”买的新鞋“是最便宜的”，可是“我还是感动得泪水在眼中打转”。“是最便宜的”与“我还是感动得泪水在眼中打转”这两个分句之间是转折关系，因此要用表示转折关系的关联词语“虽然……但……”。故选C。短文中写了当“我”目送父亲的背影渐渐消失，“我”觉得背在肩膀上的除了书包，还有父亲那声叮咛和那份希望。文中句子“是书包”和“有父亲那声叮咛和那份希望”这两个分句之间是并列关系，因此要用表示并列关系的关联词语“不仅……还……”。
（2）考查了对短文中词语的用法的掌握及自己的感受。短文中描写父亲脸和手的词语有：饱经风霜、粗糙、苍老、疲惫。从这些词语中，我读懂了父亲很年迈、为了维持一家人的生活，经历了很多风雨和挫折。
（3）考查了对短文内容的掌握情况。短文中，作者写了有关父亲的两件事：一是父亲用微薄的收入给“我”买了一双新鞋，二是开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送“我”去上学。
故答案为：
（1）虽然……但……不仅……还……
（2）文中描写父亲脸和手的词语有：饱经风霜、粗糙、苍老、疲惫。从这些词语中，我读懂了父亲很年迈、为了维持一家人的生活，经历了很多风雨和挫折。
（3）父亲用微薄的收入给“我”买了一双新鞋。开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送“我”去上学。
【点评】阅读短文回答问题是小学阶段常见的题型，作答时要认真阅读短文，这样才能准确回答问题。
5．【分析】短文写了一个漫天飞雪的日子里，“我”和父亲顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。父亲冒着大雪，忍着寒冷到学校给“我”送穿的吃的，表达了浓浓的父爱。
【解答】（1）考查对词语的理解。细读短文，结合上下文理解词语的意思。“倔强”就是指性情刚强不屈。“懊悔”文中指“我”因与父亲顶嘴，而父亲冒雪给“我”送穿的吃的而后悔之意。
（2）考查对写法及其作用的理解。细读文章第1自然段，其中环境描写的句子如“那是一个漫天飞雪的日子，寒风好似一个醉汉，游荡在街道上，卷着雪花，怒吼着扑向大地。”这样的描写交代了故事发生的环境，为下文父亲不怕寒冷冒雪给赌气的“我”送吃的穿的埋下伏笔，也突出了浓浓的父爱。
（3）考查对句子的理解和体会。仔细阅读短文，文中最后一个自然段描写父亲外貌的句子是“脸被冻得通红。紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。”从这样的描写中我体会到了文中父亲的辛劳和对“我”的爱。
（4）考查仿写能力。细读文中画线的句子，回想自己的成长过程，有笑、有哭，也有烦恼，曾经历过那种成熟的，懂事的、心酸的哭，仿写为：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。
故答案为：
（1）①性情刚强不屈。②后悔的意思。
（2）那是一个漫天飞雪的日子，寒风好似一个醉汉，游荡在街道上，卷着雪花，怒吼着扑向大地。 交代了故事发生的环境，为下文父亲不怕寒冷冒雪给赌气的“我”送吃的穿的埋下伏笔，也突出了浓浓的父爱。
（3）脸被冻得通红。紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。 从中我体会到了文中父亲的辛劳和对我的爱。
（4）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
6．【分析】语段选自《背影》，文章追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。
【解答】（1）考查了文段内容的理解。结合语段内容可知，第一次是因感动而流泪，第二次是因离别伤感而流泪。
（2）考查了对句子意思的理解。联系上下文可知，从这句话中可以体会出父亲对儿子旅途是否平安的担心。
（3）考查了对句子意思的理解。联系上下文可知，父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
（4）考查了写作方法的理解。联系原文内容可知，前一次写到父亲的“背影”是父亲艰难地爬过铁道给“我”买橘子，最感人，最能体现父亲对“我”的深沉关爱，所以详写；后一次写父亲的“背影”是“我”留恋父亲，可略写。
故答案为：
（1）第一次是因感动而流泪，第二次是因离别伤感而流泪。
（2）体会出父亲对儿子旅途是否平安的担心。
（3）父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。
（4）前一次是父亲艰难地爬过铁道给“我”买橘子，最感人，最能体现父亲对“我”的深沉关爱，所以详写；后一次是“我”留恋父亲，可略写。
【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
7．【分析】这篇文章写的是一位母亲为了激励儿子，每次开完家长会后对儿子说了“假话”，让儿子不断进步，后来考上了清华大学，表现了母亲的良苦用心与博大的爱。
【解答】（1）考查了看拼音写词语。结合语境理解，应为：羡慕、暗淡、沮丧、按捺不住。
（2）考查了对词语的理解。联系上下文理解，①悲喜交集：悲和喜两种感情一起涌上心头。②不屑：形容轻视。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，读“听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集”可知，这里母亲喜的是自己的儿子考上了清华大学，获得成功，自己付出的心血得到最好的回报。悲的是母亲对以往岁月的一种心酸及感慨。
故答案为：
（1）羡慕 暗淡 沮丧 按捺不住；
（2）①悲和喜两种感情一起涌上心头。
②形容轻视。
（3）母亲喜的是自己的儿子考上了清华大学，获得成功，自己付出的心血得到最好的回报。悲的是母亲对以往岁月的一种心酸及感慨。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
8．【分析】文章通过回忆以前打儿子的经历，解释了“我”选择“殴打”孩子的原因：非打不可的时候，没有其他办法的时候。作者通过自己“殴打”孩子后心情的描写，表达出天下父母对儿女负责任的、深沉的爱的尊敬。
【解答】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。刻苦铭心：牢记在心，永远不忘。
（2）考查学生对画线句子的赏析能力。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。从“你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆”这句话可知，把“孩子”比成“包在荚中的青豌豆”，生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。
（3）本道题考查了学生从文中搜索信息的能力。阅读文章，从“我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。”这句话可知答案。
（4）本道题考查了学生理解重点句子的能力。阅读文章可知，孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子，所以才觉得心累。
（5）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。从“孩子，打与不打都是爱，你可懂吗？”这句话可知，作为父母，无奈的殴打也是保护孩子的一种措施，是对孩子负责任的深沉的爱，也是这篇文章所要表达的中心。作用是应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心，引起读者的反思。
（6）考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际，要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。文中说“打是爱”，现实生活中也有“打是亲，骂是爱”这样的熟语，许多时候父母对孩子没办法了才会用打这一残酷的方式。但即便如此，打也是要讲究方式。可有自己的见解，但要立足于原文，言之成理。
故答案为：
（1）牢记在心，永远不忘。
（2）运用了比喻的修辞方法。生动形象地写出了孩子被父母保护的样子，体现了父母对孩子疼爱和怕孩子受到伤害的心情。
（3）我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。
（4）孩子做错事让父母感到心疼和无奈，父母对自己的努力付之东流而感到心疼，因为爱孩子所以才觉得心累。
（5）照应文章标题，点明文章主旨，体现了父母打孩子是想帮助孩子认识并改正错误的良苦用心。引起读者的反思。
（6）一般情况下，“打”源自对孩子的爱，作为孩子，应该理解；“打”是父母让孩子与“最肮脏的品质”永远隔绝的保护措施，这是一种负责任的、深沉的爱，这样的父母应该得到尊敬。但是有些父母不分轻重，动辄对孩子拳脚棍棒相加，实不可取；更有甚者，假借殴打孩子宣泄情绪，则不可理喻。
【点评】完成此题一般分为以下几步：
1、认真阅读短文，了解短文主要内容。
2、了解短文后，带问题读短文，可边读边做。
3、深入了解主题，完成拓展。
cū cā
pín lǜ
shū lǎng
yóu yù
xiàn mù
àn dàn
jǔ sàng
àn nà bú zhù