小学四年级语文上册——《冀中的地道战》同步练习（含答案）

这是一份小学四年级语文上册——《冀中的地道战》同步练习（含答案），共15页。

【参考答案】
【积累与运用】
1．侵略 筑 堡 党 蔽 陷 妨
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“侵略、筑、堡、蔽、陷、妨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．A
本题考查了学生辨析错别字的能力。
A．正确；
B．保垒——堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡。比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人；
C．艰持——坚持：坚决保持、维护或进行。
3．B
本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
坚持：坚决保持、维护或进行。
保持：维持（原状），使不消失或减弱。
攻击：进攻。
打击：敲打；撞击。
隐蔽：借旁的事物来遮掩；被别的事物遮住不易被发现
隐藏：藏起来不让发现。
（1）本题指每天都要读书一万字，应选择“坚持”。
（2）本题指战士们把仇恨化为力量，狠狠地敲打了侵略者，应选择“打击”。
（3）本题指敌人躲在不容易发现的角落里，应选择“隐蔽”。
4．D
本题主要考查学生对于病句的辨析。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
A．从“燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。”来看，啄木鸟和燕子属于鸟，青蛙不属于鸟，属于语序颠倒，可为改为：燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。
B．从“3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。”来看属于成分残缺，应改为：3月份，北京各影院准备上映70多部反映古今中外内容的新影片。
C．从“每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。”来看属于成分残缺，应改为：每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。
5．人民挖了地道。 冀中人民创造的地道战难道没在我国抗日战争史上留下惊人的奇迹吗？
1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
2）考查陈述句改为反问句。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
【阅读与鉴赏】
1． qí jī 奇数
2．因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
3．通过“无线电”和“有线电”联络。这里的“无线电”指的是一个接一个的吆喝声；“有线电”指的是拉动铁丝牵住的铜铃发出的响声。
4．作者对利用地道战打击敌人的方法做了总结，赞扬了冀中人民对敌抗争的智慧和才能。
【解析】
1．本题考查对多音字的掌握。
奇[qí] 罕见的；特殊的；非常的；出人意料的；令人难测的；惊异。[jī] 单的；不成对的（跟“偶”相对）零数。
2．本题考查对短文内容的理解。
结合“任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。”可知，假如敌人想出了更毒辣的法子，他们的对策是：各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
3．本题考查对短文内容的理解。
结合“发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫‘无线电’”“地道里面可就用‘有线电’了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的”可知，人们在地道里是靠“无线电”和“有线电”联络的；“无线电”是指：人们一个接一个的吆喝声；“有线电”指：拉动铁丝牵住铜铃发出的响声。
4．本题考查对句子的理解。
通过读短文，可知短文讲了冀中人民为了成功粉碎敌人的攻击，挖了地道用智慧与敌人作斗争的事，最终让敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎。可知，“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”是对全文的一个总结，从而赞扬了冀中人民对敌抗争的聪明智慧和才能。
【表达与交流】
1．可以在道路上埋地雷。
【详解】考查学生语言表达能力。
注意结合学过的课文知识与生活实际完成作答。
冀中是晋察冀边区的重要组成部份，完全是一块平原，连一块高阜都没有。故针对地形，打击敌人时可以挖地道、挖陷阱、埋地雷等。
冀中的地道战（二）
【参考答案】
【阅读与鉴赏】
（一）
1．人们制造和改进的一些地雷及其作用 “慢雷”的作用
2．拉雷 远远地用铁钩子钩出来 子母连环雷 飞行爆炸
3． √ √ √
【解析】1．本题考查概括段落意思。
结合题干中的“在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，便于把握每个自然段的内容，提高阅读速度。”这一策略可知，读第②段的第一句话“在不断的实践中，我们先后制造和改进了‘钉子雷’‘水雷’‘梅花雷’等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。”我知道这段话主要写的的意思：人们制造和改进的一些地雷及其作用；读第④段的第一句话“为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的‘慢雷’。”我知道这段话主要写的是“慢雷”的作用。
2．本题考查短文内容的理解。
结合“敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出‘拉雷’”“遇见了‘绊雷’，就远远地用铁钩子钩出来。”“为了防止敌人排雷，我们又研究出‘子母连环雷’”“敌人无规律地走，我们就实施‘飞行爆炸’”可得出答案。
3．本题考查对短文内容的理解与赏析。
（1）结合“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花”可知，把“地雷”比作了“西瓜”，生动形象地写出了地雷的形状。故说法正确。
（2）通过阅读短文，可知，短文在介绍地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击时用了具体的事例来介绍。故说法正确。
（3）通过短文内容可知，作者在介绍这些地雷时都是为了赞美中华人民无穷无尽的智慧和坚决地抗击侵略者的斗志。故说法正确。
（二）
4． 2 讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！
5．北风呼呼地刮着 发怒的雄狮在吼叫 风很大，天气十分寒冷 鬼子 恶狼 敌人的凶残
6．当第一个鬼子刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子刚要出来，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向前走。
7．虎子是一个机灵、勇敢的孩子。
【分析】4．本题考查阅读文章速度，文章中心句判断。
读速度是在一定的单位时间内所能阅读的字数，或一定字数需要阅读的时间。一般每分钟为：三年级 214 个字，四年级 270 个字，五年级 286 个字，六年级 400 个字。根据自己的阅读速度进行填写第一个填空即可。短文主要介绍了虎子凭借智慧送情报的故事。所以围绕“讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！”写的，“有趣的故事”则是指虎子的送情报的故事。结合这个内容补充第二个填空即可。
5．本题考查句子理解。
句①是比喻句，将“北风呼呼地刮着”的声音，比喻成“发怒的雄狮在吼叫”。突出了风大，天气寒冷的特点。
句②是比喻句，将“鬼子”比喻成“饿狼”，饥饿的狼非常凶残，运用这样的比喻句，突出了鬼子的凶残。
6．本题考查文章内容理解，关键句子提取。
选文第⑥段主要介绍了虎子通过封锁线的办法。文章第五段“虎子苦苦思索着，突然他灵机一动，计上心来”就是对第⑥段的引入。通过“当第一个鬼子刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子刚要出来，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向前走”。
7．本题考查人物形象分析。
分析人物形象可以通过典型事例和人物描写进行分析。面对凶狠的鬼子，虎子却能成功将情报送了出去，所以分析时可以围绕“勇敢、机智、机灵”等进行分析。
【表达与交流】
8.示例：我的房间不大，但走进房间就像走进一个多功能的儿童天地。房间里有一张书桌，平时放学后我就在这里写作业、看书。房间里还有一张大床，那是我睡觉的地方。房间还是我的娱乐天地，屋里的柜子中放满了我各种各样的玩具。当我闲来无事时，就会在那里开心地拼装积木。这就是我的房间，我在家里学习、生活、娱乐的地方。
【详解】本题考查表达能力。只要是按不同方面描写某一建筑即可。
【拓展与探究】
1.反映了古人憎恨战争，向往和平的情感。
【解析】考查学生的语言表达能力，内容具体，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
作业内容
分层要求
【积累与运用】
1．读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
抗战时期，日本qīn lüè军在冀中平原上修zhù碉bǎ，进行封锁。冀中人民在共产dǎng的领导下，展开了地道战。地道隐bì而布满xiàn阱，既不fáng碍种庄稼，还有力地打击了敌人，成为我国抗日战争史上的一个奇迹。
2．下列词语中字形完全正确的一组是（ ）
A．粉碎 游击 迷惑 不计其数
B．岔道 领导 保垒 无穷无尽
C．珍宝 艰持 木棒 应有尽有
3．依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）如果每天 读书一万字，那么一年最少也能读十部长篇小说。
（2）战士们把仇恨化为力量，狠狠地 侵略者。
（3）战士经过仔细搜查，终于在 的角落里发现了敌人。
A．坚持 攻击 隐蔽 B．坚持 打击 隐蔽
C．保持 攻击 隐藏 D．保持 打击 隐藏
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
B．3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。
C．每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。
D．有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。
5．按要求写句子。
（1）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩句）
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（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（改为反问句）
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必做题
★★★
【阅读与鉴赏】
课内阅读
敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢?民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
1．“奇迹”中“奇”的读音是( )，它的另一个读音是( )，组词( )。
2．假如敌人想出了更毒辣的法子，冀中人民会怎么做?
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3．人们在地道中是怎样联络的?“无线电”“有线电”为什么要加上引号?
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4．你怎样理解“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的”?
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必做题
★★★
【表达与交流】
1．奇思妙想
地道战体现了人民的智慧。如果现在让你穿越到那个年代，与冀中军民一起与日本侵略军战斗，你有什么好的计策来打击敌人呢？
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选做题
★★★
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
一、用较快的速度默读短文《海阳的地雷战》，记下所用时间，并完成练习。
①狡猾的敌人吃过几次苦头后，便想出了一些对付地雷的办法。他们遇见了“踏雷”，就用石灰粉在其周围撒个圈，以防接触；遇见了“绊雷”，就远远地用铁钩子钩出来。为了防止敌人排雷，我们又研究出“子母连环雷”，敌人起出母雷，子雷跟着爆炸。敌人捉老百姓在前面踏雷，我们就研究出“拉雷”，等前面的群众过去后，再拉响地雷，专炸鬼子的大队人马；敌人无规律地走，我们就实施“飞行爆炸”。
②在不断的实践中，我们先后制造和改进了“钉子雷”“水雷”“梅花雷”等三十余种雷，使敌人防不胜防，屡遭雷轰。有一次，敌人出洞到文山后，发现路上埋着地雷，仍然依照旧例，用铁钩子把地雷钩好，然后急忙卧倒，可是一钩却是假的，真雷却在敌人卧倒处爆炸了，汉奸队长和几个鬼子被一同炸上了天。
③为了对付敌人的扫雷组，民兵们又四处扒出新土，故意露出可疑的痕迹，把真雷埋在没有新土的地方，使敌人上当受骗。当敌人发 现没有新土的地方 设有地雷的秘密后，民兵们又在新土处埋。上地雷，在新土旁插上草人，草人身上写着“打倒日本鬼”的标语，敌人一见，必然气愤地上前拔，即遭雷炸。
④为了麻痹敌人，民兵们还研究了在地雷腹中自动点火的“慢雷”。有一次鬼子把起出来的地雷小心谨慎地带回去研究，忽然轰的一声，地雷爆炸了，把屋子里的敌人炸得粉身碎骨。
⑤日伪军走到哪里，地雷就响在哪里，敌人每次“扫荡”均遭杀伤。当时在群众中曾流传着一首歌谣：“海阳的铁西瓜，威名传天下。轰隆隆，轰隆隆，炸得鬼子开了花。”
1．在阅读短文的时候，我们可以抓住每个自然段的第一句话来理解，便于把握每个自然段的内容，提高阅读速度。如读第②段的第一句话，我知道这段话主要写的是 ；读第④段的第一句话，我知道这段话主要写的是 。
2．敌人捉老百姓在前面踏雷，对此，“我们”研究出了“ ”；敌人遇见“绊雷”就 ，对此，“我们”研究出了“ ”；敌人无规律地走，“我们”就实施“ ”。
3．判断下列说法的正（√）误（×）。
（1）第⑤段中的歌谣，将地雷比作“铁西瓜”，形象生动。 ( )
（2）短文通过具体的事例介绍了地雷的种类以及给敌人造成的巨大打击。 ( )
（3）作者赞美了中华人民无穷无尽的智慧和坚决地抗击侵略者的斗志。 ( )
二、阅读短文，完成练习。
虎子智送情报
游击队又打了个大胜仗，小王庄的老百姓个个喜气洋洋。
讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！
三天前，游击队李队长找到儿童团团长虎子，说有一个重要情报要立即送到孙家庄去。虎子二话没说，就接受了任务。他把情报缝在棉衣里，就出发了。
①北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树弯了腰，吹得虎子脸都麻了。虎子把腰带紧了紧，继续赶路。走着走着，虎子来到通向孙家庄的必经之路——一座小桥。突然，他看到桥柱子上写着“不准通行”四个大字，桥上设了一个岗哨，一个鬼子兵正端着刺刀来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后面，观察着。
天太冷了，鬼子哨兵站了十来分钟岗就得进屋换人。一个鬼子兵进去了，一会儿，另一个鬼子才出来，但是这段时间很短，谁也跑不过桥去。怎么办？虎子苦苦思索着，突然他灵机一动，计上心来。
当第一个鬼子刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子刚要出来，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向前走。②鬼子见虎子正向小王庄方向走去，就如同恶狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！”虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄方向奔去。就这样，虎子胜利地通过了封锁线，出色地完成了任务。
因为情报送得及时，游击队打了一个大胜仗，连李队长都夸奖虎子机灵、勇敢。
4．我读这篇短文用了 分钟，并找出了短文是围绕哪句话来写的，在下面画上横线。
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5．读画线句子，联系上下文理解填空。
句①中将 比作 ；“像发怒的雄狮在吼叫”，让我们体会到 。
句②中将 比作 ；“如同恶狼似的大声嚷嚷”，让我们体会到 。
6．虎子使用了怎样的计策，通过了鬼子的封锁线，完成了送情报的任务？请用波浪线在原文中画出来。
7．读了这篇短文，你认为虎子是一个怎样的孩子？
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必做题
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【表达与交流】
8.小练笔。
课文抓住了地道的特点，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护人们、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功能。请你也用这样的顺序简单写一写你熟悉的建筑结构吧。
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选做题
★★★
【拓展与探究】
1．综合性学习。
“武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为“武”是典型的会意字，他在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武(止：放下。戈：古代的一种武器。)”。请说说这一解释反映了古人怎样的情感。
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2.观看电影《地道战》。
选做题
★★★
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！