人教部编版（2024）九年级上册我爱这土地导学案

这是一份人教部编版（2024）九年级上册我爱这土地导学案，共5页。学案主要包含了预习导学，合作探究等内容，欢迎下载使用。
1.学习并巩固现代诗歌的基本特点,正确划分诗歌的朗读节奏,能够饱含深情地朗诵诗歌。
2.理解并体会诗歌中的各种意象,把握诗歌中象征的表现手法及巧妙的抒情方式。
3.深刻领会诗人在诗歌中所表达出的炽热而深沉的爱国情怀。
◎重点:领会诗歌中的意象表达及各自的象征意义。结合诗歌的创作背景,领悟诗人的情感。
【预习导学】
1.积累·表达。
古往今来,抒写爱国之情的诗词有很多,请从你积累的古诗词中找出表达爱国之情的诗(词)句,标出作者和出处,写在下面。
2.初读·感知。
(1)《我爱这土地》以一只鸟无论生死都眷恋土地作比,形象地抒发了诗人 。
(2)《我爱这土地》中最能点明主旨的诗句是“ ”。
【合作探究】
任务驱动一：从朗读中,培养诗歌语感。
1.初读——把握感情基调。
(1)本诗中出现了哪些抒情形象?
(2)这只鸟要做些什么?请你从诗歌中找出最主要的四个句子。
(3)上题中的四个句子,诗人的情绪是多变的,我们朗读这四个句子时应该读出这种起伏变化。你觉得其中读到哪个地方情绪变化最大?
(4)这首诗的感情基调是
。
2.再读——深入理解,读出技巧。
请标出本诗歌的节奏划分和朗读重音。
假 如 我 是 一 只 鸟,
我 也 应 该 用 嘶 哑 的 喉 咙 歌 唱:
这 被 暴 风 雨 所 打 击 着 的 土 地,
这 永 远 汹 涌 着 我 们 的 悲 愤 的 河 流,
这 无 止 息 地 吹 刮 着 的 激 怒 的 风,
和 那 来 自 林 间 的 无 比 温 柔 的 黎 明……
——然 后 我 死 了,
连 羽 毛 也 腐 烂 在 土 地 里 面。
为 什 么 我 的 眼 里 常 含 泪 水?
因 为 我 对 这 土 地 爱 得 深 沉……
任务驱动二：分析诗歌意象,理解意象的象征意义。
象征的表现手法
象征是诗歌创作中常见的一种写作手法,它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。
1.诗歌运用了哪些意象?它们是如何从常见的实景变为意象的?请你找一找,并分小组得出你们的探究结果。
2.意象是融合了诗人主观情感的客观之物,本文的意象除了表达出诗人的感情,更具有深刻的象征意义。请你对小组探究的意象进行归纳总结,填写在表格中。
·学习小助手·
象征手法的使用应注意以下几点:①注意抓住象征体和象征本体之间的相似点;②注意围绕相似点展开丰富的联想和想象;③注意运用多种修辞手法。
3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象?诗人为何要将自己假设为鸟?如何理解这只鸟用嘶哑的喉咙歌唱至死,最后“连羽毛也腐烂在土地里面”?
任务驱动三：创意地表达,仿写优美诗歌。
我们生活在繁荣昌盛的美好时代,假如你是一只鸟,你会歌唱些什么呢?仿照示例试着写一写,相信你能写得更好。
示例:假如我是一只鸟,我也应该用清脆的喉咙歌唱:这高峡出平湖的三峡大坝,这可上九天揽月的神舟飞船……
整体把握课文,完成思维导图。
参考答案
【预习导学】
1.示例:①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》
②夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》(其二)
2.(1)深沉而真挚的爱国情感
(2)为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉
【合作探究】
任务驱动一
1.(1)诗人和鸟。
(2)这只鸟要歌唱“这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……”。
(3)黎明。
(4)深沉、热情、悲怆
2.假如/我是一只鸟,
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱:
这被暴风雨/所打击着的/土地,
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流,
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风,
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我死了,
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水?
因为/我对这土地/爱得深沉……
任务驱动二
1.“土地”:“土地”是实写脚下的土地,但它同时也是中华民族精神的象征,是中华文明的象征,也是祖国的象征。因此,这里的“土地”,不再是单纯的客观景物,而是倾注了诗人主观情感的意象。
“河流”与“风”:“河流”与“风”本是常见之物,但是“河流”前面加上了“永远汹涌着我们”和“悲愤”两个修饰语,“风”前面加上了“无止息地吹刮着”和“激怒”两个修饰语,如此,“河流”“风”便不只表现了实景,更把悲愤和激怒的人民为了挽救“土地”的那种不屈不挠、前仆后继、奋力抗争的革命斗争精神,形象地表现了出来,这两种外在的纯景物也就变成含有诗人主观情思的意象。
“黎明”:这个意象表明诗人坚信在风起云涌的斗争中,人民必将迎来曙光,迎来胜利。
2.土地 孕育着中华民族的祖国大地 河流、风 中国人民不屈不挠的反抗精神 黎明 对光明的向往和希望
3.这是一只愿意将生命耗尽、将全身投入土地的怀抱、与它所挚爱的土地融为一体的鸟。诗人将自己假设为鸟,借鸟与土地的关系来创造全诗的艺术境界,使诗歌的整体构架显得巧妙自然,浑然一体。而诗人将自己假设为鸟后,一开篇便说“用嘶哑的喉咙歌唱”,鸟声本来是优美的、清脆的,但当时悲壮的时代氛围(抗战初期)、诗人特殊的个性与气质以及诗人特殊的表达需要,共同作用于鸟,使其变成了以嘶哑喉咙歌唱的悲凉意象,从而以此表现出诗人对土地的爱是如此执着、坚贞和顽强。
任务驱动三
示例:假如我是一只鸟,我也应该用欢快的喉咙歌唱:这养育中华儿女的家园,这有着上下五千年灿烂文明的土地,这被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代……
思维导图
①诗人自己 ②祖国大地 ③抗争精神 ④光明、胜利意象
象征意义