数学二年级上册（2024）第七单元 乘法口诀（二）有多少张贴画教案设计

这是一份数学二年级上册（2024）第七单元 乘法口诀（二）有多少张贴画教案设计，共5页。
教学目标
1.根据2~5的乘法口诀的编制经验，编制出6的乘法口诀，在探索规律的基础上记忆6的乘法口诀。
2.掌握6的乘法口诀，能用6的乘法口诀进行简单计算，并能解决简单的实际问题。
3.体会新旧知识的联系，从已有的知识出发，探索新知，渗透类比的思想方法。
重点难点
重点：编制6的乘法口诀，记忆6的乘法口诀。
难点：能用6的乘法口诀进行简单计算。
教学内容
对应教材第77 ~78页内容和第78页“练一练”的第1~4题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.引导学生回顾2 ~5的乘法口诀。
(1)师生对口令，看谁回答得又对又快。
2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，二八十六，二九十八。
(2)谁能说一说编制乘法口诀的方法?指名学生说一说。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学习过2 ~5的乘法口诀，今天这节课我们一起来学习6的乘法口诀。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟）
1.课件出示教材第77页“数一数，填一填"的内容。
(1)引导学生看图，理解图意。
提问：能从这幅图中发现什么?
可以发现每行都有6张贴画，第2行有6张贴画，2个6张贴画，就是12张贴画
……
(2)学生看图，独立完成表格的填写;教师巡视，了解情况。
交流展示学生填写表格的结果。
2.课件出示教材第77页“你能编……诀吗”的内容。
(1)引导学生观察表格，从表格中可以看出：
1行有6个，是1个6 ，列乘法算式为6×1 =6，乘法口诀：一六得六;
2行就是2个6，列乘法算式为6×2= 12，乘法口诀：二六十二。
引导学生按照此方法在小组内合作编制其余乘法口诀。
(2)教师巡视，指导个别学习有困难的学生。
(3)师生交流，共同总结6的乘法口诀。
(4)引导学生说一说6的乘法口诀之间的关系。
①前后相邻两句口诀得数都相差6，知道上一句，可以求出下一句的积;②除六六三十六外，同一句6的乘法口诀，
都可以写出两个乘法算式。
3.课件出示教材第78页“用下面……填一填”的内容。
(1)引导学生看图并理解题意。
要求推算6×7的结果，可以根据乘法口诀计算，也可以结合图示将其拆成两个乘法算式相加的形式计算。
(2)学生尝试根据乘法口诀填空，指名学生说一说。教师讲解：
①6×5表示5个6，6×2表示2个6。5个6和2个6合起来是7个6，所以6×7 =6×5+6×2。也就是说，6 ×7
可以利用学过的6×5加6 ×2推算出结果。
②6×4表示4个6，6×3表示3个6。4个6和3个6合起来是7个6，所以6×7 =6×4 +6×3。也就是说6×7可以利用学过的“6×4"加6×3推算出结果。
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第78页“练一练”第1题。
2.完成教材第78页“练一练”第2题。
3.完成教材第78页“练一练”第3题。
4.完成教材第78页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
教学反思
本节课在最开始以对口令的形式复习2~5的乘法口诀，并引导学生回顾编制乘法口诀的方法，通过这种方法调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。同时本节课强调让学生自主探究6的乘法口诀，培养学生的合作意识与自主探究的能力。