小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）文物中的乘法口诀教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）文物中的乘法口诀教学设计，共4页。
教学目标
1.经历5的乘法口诀的编制过程，体会编制乘法口诀的方法。
2.掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的实际问题。
3.培养有条理地思考问题的习惯，体会运用乘法口诀计算的简便性。
重点难点
重点：理解5的乘法口诀，掌握乘法口诀的编制方法。
难点：正确运用乘法口诀解决简单的实际问题。
教学内容
对应教材第43 ~44页内容和第44页的“练一练”第1~5题。
教学准备
1.教具准备：PPT课件、小圆片
2.学具准备：小圆片
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（5分钟）
1.课件出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
2 +2= 4+4+4+4+4=
3 +3+3+3= 6 +6 +6=
说说各个乘法算式的意义是什么。
指名学生回答，全班订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们来一起学习 5的乘法口诀。
创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟）
课件出示教材第43页的情境图，引导学生探究5的乘法口诀。
让学生观察情境图，解读图意。
在出土的秦简和楚简上都刻有九九乘法口诀表，乘法口诀是我们祖先流传下来的，我们的祖先为了能又对又快地计算乘法，编制出了乘法口诀。
2.课件出示教材第43页“O你能回……说一说” 的内容，引导学生做一做，说一说，初步认识乘法口诀。
提问：你知道“二五而十，三五十五”这两句口诀是什么意思吗?
学生独立思考，指名回答：二五而十是“2个5相加是10；三五十五是“3个5相加是15。”
教师对回答正确的学生予以表扬。
3.课件出示教材第43页“圈一圈……乘法口诀”的内容，引导学生编制5的乘法口诀。
让学生边圈边数并列出乘法算式。4.课件出示教材第44页“想一想……乘法口诀”的内容，引导学生掌握记忆5的乘法口诀的方法。
(1)教师指明5的乘法口诀的特点。
5的乘法口诀有9句，每相邻两句的结果都相差5，而且个位，上的数字不是5，就是0。
(2)记忆5的乘法口诀的方法。
①记住上一句口诀可以推出下一句的口诀。如：只要记住了五六三十，再加一个5，就是五七三十五了。
②口诀的最后一个字，不是五就是十。如：单数与5相乘，口诀的最后一个字是五；双数与5相乘，口诀的最后一个字是十。
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第44页“练一练”第1题。
2.完成教材第44页“练一练”第2题。
3.完成教材第44页“练一练”第3题。
4.完成教材第44页“练一练”第4题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
教学反思
本节课由文物中的乘法口诀引人，让学生有民族自豪感进向对乘法口诀产生更浓厚的兴趣。本节课的教学重点放在探索5的乘法口诀的规律上，使学生在真正理解口诀含义的基础上记忆和运用，为后续的学习做好准备。这样不仅能激发学生的思考能力，更能培养学生总结归纳能力和发现规律的能力。