小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）快乐的动物教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）快乐的动物教学设计及反思，共4页。
教学目标
1.结合具体的情境体会“倍”的意义，正确找出“倍”的数量关系。
2.理解“倍”的概念，会用图示或乘法求一个数的几倍是多少。
3.培养学生学习数学的兴趣，培养学生思维的灵活性。
重点难点
重点：理解“倍”的意义。
难点：会用乘法求一个数的几倍是多少。
教学内容
对应教材第38 ~39页内容、第39页“试一试"和第40页“练一练”的第1 ~3题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
二次备课
回顾旧知
引入新课
（8分钟）
1.回顾所学知识，解答问题。
填一填。
求4个2相加是多少，列加法算式计算为(
)，改写为乘法算式为( )和( )
指名学生回答，集体订正。
加法算式：2 +2 +2 +2 =8
乘法算式：2 x4=8或4x2=8
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们就来一起认识“倍”。
创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟）
1.课件出示教材第38页情境图。
引导学生观察情境图，提取数学信息，分别数出每种小动物的只数，进行交流汇报。
鹅有6只，松鼠有2只，孔雀有1只，猴子有3只，小鸟有12只，小鸡有8只。
2.课件出示教材第38页“●画一……认一认”的内容。
指导学生按步骤画图。用O代替小动物。
(1)画3个O代表3只猴子，画6个O代表6只鹅。
提问：你能从图中看出什么吗?
组织学生交流汇报。
教师指出：猴子有3只，鹅有2个3只，即鹅的只数是猴子的2倍。
(3)让学生借助图示比较鹅和小鸟的数量，学生独立思考，指名学生板演，集体订正，得出：鹅有6只，小鸟有2个6只，即小鸟的只数是鹅的2倍。
3.课件出示教材第39页“●画一……填一填"的内容。
(1)引导学生按照之前的步骤，先画图表示，再根据图示填一填。
(2)学生尝试独立解答，教师巡视，了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报。
例如：松鼠有2只小鸡有4个2只，所以小鸡的只数是松鼠的4倍。
教师总结：甲的数量中包含多少个乙的数量，那么甲的数量就是乙的多少倍。
4.体会“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
课件出示教材第39页“试一试"情境图。
(1)引导学生观察情景图，搜集数学信息，画图解决问题。
(2)问题1：小兔买了2支铅笔，小牛买的铅笔支数是小兔的3倍，把小兔买的铅笔支数看成1份，小牛买的铅笔支数就是这样的3份，得到：
问题2：学生尝试独立解答，指名学生回答，集体订正，得出小狐狸花了4x4 =16(元)
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第40页“练一练”第1题。
2.完成教材第40页“练一练”第2题。
3.完成教材第40页“练一练”第3题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
教学反思
本节课借助学生感兴趣的情境激发学生学习数学的兴趣，在此之前，学生已经初步掌握了除法的简单计算，所以在教学中通过画一画，圈一圈这些具体的数学活动，帮助学生体会“倍”的意义，更容易让学生理解“倍”与乘除法的关系，提高学生思维的灵活性。