初中物理北师大版（2024）九年级全册（2024）第四节 电流及其测量一等奖教学ppt课件

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第四节 电流及其测量北师大版九年级全一册（2024）第十一章 电路、电流和电压核心素养目标1.物理观念2.科学思维3.科学探究4.科学态度与责任 掌握电流的形成、方向规定、单位及其换算；理解串联与并联电路中电流的关系；熟悉电流表的使用，能正确连接含电流表的串、并联电路，并绘制对应电路图。 通过实验操作精准掌握电流测量技法，探究串联及并联电路中电流规律，以强化学生科学思维。明确电流测量方式，培育逻辑推理与问题解决的核心能力。 通过实验操作掌握电流测量技法，提升观察与动手能力，以培养学生的科学探究能力。 通过学习科学家安培的简介，树立勤奋学习以造福人类的崇高理想；在实验中感受成功喜悦，激发学生对物理学兴趣，并培养其严谨的科学态度及团结协作的精神。教学重点难点 会连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；知道串联电路、并联电路中电流关系。 正确连接含电流表的串、并联电路，并画出相应的电路图；理解串联电路、并联电路中电流关系。探究任务知识回顾用 带的电荷叫做正电荷；用 带的电荷叫做负电荷。1.自然界只存在两种电荷2.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。4.摩擦起电的实质是 。丝绸摩擦过的玻璃棒毛皮摩擦过的橡胶棒排斥吸引电荷的转移3.原子由 和核外 组成，原子核带 ，电子带 。原子核电子正电负电知识回顾①串联：若电路中所有元件是逐个顺次 的；5.串联电路和并联电路②并联：若各元件“首首相连，尾尾相连” 在电路两点间。并联首尾相连 导入新课导入新课刷短视频，来提个趣问吧！④电是怎么进入千家万户的？电流跑得有多快？②电是如何被用电器消耗的？①电流有大小吗？……③电流有方向吗？ 探究新知 【实验】取两个相同的验电器A和B,使A带电、B不带电。先用橡胶棒把A和B连接，再用金属棒把A和B连接起来，观察现象。一.电流1.电流的形成【实验现象】用橡胶棒把A和B连接，验电器B金属箔不张开；用金属棒把A和B连接，看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同,这种现象说明了什么？一.电流 实验表明：验电器B也带上了电，说明有电荷通过金属棒从A流到了B。也可以说，金属棒上有了电流。1.电流的形成一.电流 在金属原子中，离原子核较远的一些电子容易摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。可以自由运动的电荷叫自由电荷，金属导体中的自由电荷就是自由电子。1.电流的形成【实验探究】让同一个小灯泡接在不同的电路中。一.电流1.电流的形成结论：流经小灯泡的电流强弱不同。【实验现象】小灯泡明、暗程度不同。1.电流的形成一.电流电流的定义：在电路中，导体中的自由电荷在电源的作用下由原来的无规则运动变为定向移动。这种自由电荷的定向移动就形成了电流。电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。2.电流单位及换算一.电流电流在国际单位制中的单位是安培(ampere)，简称安（A）。1A=103mA（毫安）,1mA=103µA（微安）0.161.6×10-43.5×1033.5×1062×1042×10-2 安培是法国科学家，在物理、化学、数学上有造诣，电学成果突出，被称“电学中牛顿”，物理学用“安培”作电流单位。一.电流3.用电器正常工作时的电流值4.电流的作用一.电流作用：电流通过用电器时，消耗的电能转化为其他形式的能量。电能转化光能电能转化机械能 电流的方向：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。5.电流的规定一.电流在一个闭合电路中，电流从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。一.电流 金属导体中形成的电流是带负电的自由电子的定向移动，所以金属导体中的电流方向跟自由电子的实际移动方向相反。哪个方向是电流方向？相对运动5.电流的规定①电流表：测量电路中电流大小的仪表。 ③电流表的构造刻度盘表盘标志及数值单位指针调零旋钮负接线柱量程为0～0.6 A量程为0～3 A二.电流表1.认识电流表②元件符号：量程0～0.6A，满偏电流为0.6A， 分度值：0.02A量程0～3A，满偏电流为3A， 分度值：0.1A正接线柱一个表盘，两个量程(两排数值)，三个接线柱1.认识电流表二.电流表 标有“-”的接线柱要与电源负极引出的导线相连；另两个接线柱要与电源正极引出的导线相连。如果电流小于0.6A，应该使用0—0.6A量程，把标有“-”和 “0.6”的接线柱接入电路；如果电流大于0.6A小于3A，就使用0—3A量程，把标有“-”和“3”的接线柱接入电路。2.电流表的连接①使用前要调零；②电流“正入负出”；③电流表串联接入电路，电流表相当导线作用；④绝对不能直接把电流表接在电源的正、负极上；⑤选择合适量程，在不能事先估计电流大小的情况下要先试触。二.电流表2.电流表的连接二.电流表 以先使用0~3A的量程，将开关试触一下，看闭合的瞬间，指针偏转情况，若超出量程，要换更大量程的电流表;若指针偏转不大于3A，但是大于0.6A，应该使用0~3A的量程;如果指针的偏转小于 0.6 A，应该改用0~0.6A的量程进行测量。二.电流表2.电流表的读数确定量程和分度值；根据指针位置读出示数（视线应与表盘垂直）。在下图中，电流表的两个接线柱被接入了电路，请你尝试读出电流表的示数。甲电流表的示数　　　　　A，乙电流表的示数　　　　　A。０.３６１.５二.电流表３.学生实验：练习使用电流表　　利用一只小灯泡和两节干电池，练习使用电流表测量电路中的电流。按照图11.4-8连接电路，注意电流表的正确接入方法和测量方法。(1)当电流表选择0~3A量程时，开关闭合后电流表的示数为　　　A;当电流表选择0~0.6A量程时，开关闭合后，电流表的示数为　　　A。(2)将接入电路的干电池数目调整为一节，观察小灯泡的亮度变化，选择一个你认为合适的电流表量程再次进行测量，电流表的示数为　　　A。二.电流表投影或展示学生实验数据0.58A1.4A0.32A三.串联电路中各处的电流关系１.设计实验 准备两只不同规格的小灯泡L1、L2将其连接成如图 11.4-9所示的串联电路。分别把电流表接在图中的A、B、C、D四处，测量流过这四处的电流。IA = A; IB = AIC = A; ID = A思考：只通过一次实验可以得出结论吗？为得到普遍规律，需换用不同规格的灯泡，多做几次实验。1.5 1.5 1.5 1.5 【实验数据表格】三.串联电路中各处的电流关系2.收集数据,分析论证 实验结论：串联电路中各处电流都相等 表达式： IA=IB=IC=ID投影或展示学生实验数据三.串联电路中各处的电流关系3.备用资源四.并联电路中各处的电流关系 将小灯泡L1、L2连接成如图 11.4-10所示的并联电路。分别把电流表接在图中的a、b、c、d四处，测量流过这四处的电流。１.设计实验Ia = A; Ib = AIc = A; Id = A2.5 1.31.2 2.5 换上规格不同的小灯泡，多次实验四.并联电路中各处的电流关系2.收集数据,分析论证 实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 表达式： Ia=Id=Ib+Ic投影或展示学生实验数据【实验数据表格】四.并联电路中各处的电流关系3.备用资源拓展阅读 电流的传播速度接近光速，但电子的实际移动速率非常缓慢。那么为什么路灯在一瞬间全部点亮呢? ‌ 我们显然不能按照电子漂移的速度理解路灯点亮的过程。这就像水塔供水一样，打开水龙头，水塔中水的压力位点使水从水龙头中流出，几乎不需要时间，但这并不是水在水管中流动的速度。同样，决定路灯何时点亮的关键，是电路接通后电场产生的速度即电磁波传播的速度------光速，约为3x108m/s。 电流在导线中的传播速度约为光速的2/3（约2×108米/秒），这是由于电场在导体中快速建立的结果。例如，当开关合上时，电场会瞬间覆盖整个电路，促使电子定向移动形成电流。拓展阅读 课堂小结课堂小结 练习巩固练习巩固1.以下电路中，电流表连接方法正确的是（ ）A练习巩固2.如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把不同的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系，正确的是( ) A．IA=IB=IC B．IA=IB+IC C．IA＞IB=IC D．IA＜IB＜ICB练习巩固3.两位同学在做“用电流表测量电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．分析在电流表的使用上，分别存在的问题是（ ）．A甲表+、﹣接线柱接反了，乙表选接的量程小了B甲表选接的量程小了，乙表+、﹣接线柱接反了C甲表+、﹣接线柱接反了，乙表短路了D甲表断路了，乙表短路了A练习巩固4.如图所示电路中，当开关S、S1、S2均闭合时，此时电流表测的是 中的电流。L25．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5A），并画出电路图。 练习巩固+ - 作业布置完成课本62-63页“自我检测”1-4题作业布置