小学英语湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!教案

这是一份小学英语湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!教案，共7页。

第二课时
续表
续表
第三课时
续表
教学内容
A Lk，Listen and Pint B Lk，Listen and Say
教学目标
1.能听懂、会说词汇hell，I，am，I’m＝I am，gd，mrning。
2.能够在情景中理解、会说“Hell，I’m…”“Gd mrning，I’m…”，并能够在真正的语言环境中运用。
3.培养学生学习英语的兴趣
教学重点
1.能够熟练地掌握词汇hell，I，am，I’m，gd，mrning。
2.能够熟练地掌握句型“Hell，I’m…”并熟练地应用在日常生活中
教学难点
在日常生活中能运用“Hell，I’m…”“Gd mrning，I’m…”进行打招呼和自我介绍，并对此做出回应
教学准备
课件、卡通人物图片、人物头饰、词汇卡片、教学图片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up
1.Free talk
T：Hell！Children！ Ss：（教师引导） Hell！
T：Hell！ S1：Hell！
T：Hell！ S2：Hell！
T：Hell，I’m ×××. S3：（教师引导） Hell，I’m ×××.
2.Let’s have a lk
出示几张学生都熟悉的卡通人物的图片，询问大家是否认识他们，并引导学生向卡通人物问好和做自我介绍，或让学生扮演卡通人物向其他学生问好和做自我介绍
Step 2：Presentatin & Practice
A Lk，Listen and Pint
1.以自然的方式向不同的学生说“Hell！”“Gd mrning.”，引导学生回应教师说“Hell！”“Gd mrning.”，然后让学生互相用“Hell！”“Gd mrning.” 练习问好。
2.教师左手戴上Lingling的人物头饰说“Hell，I’m Lingling.”，右手戴上Peter 的头饰说：“Hell，Lingling.I’m Peter.”，向学生介绍“I’m…”句型的意思和功能，并强调其发音。
教师左手戴上Mingming 的人物头饰说“Gd mrning.I’m Mingming.”，右手戴上Anne的人物头饰说“Gd mrning，Mingming.I’m Anne.”，并介绍“Gd mrning.”的含义和功能。
3.不打开书，只听录音。听录音前，教师给出问题：你听到了几个人物？分别是谁？
4.打开书，听录音。学生边听边看书，检查刚才的回答是否正确。
5.听录音，跟读。教师强调“I’m”的发音，引导学生正确发音，提醒学生注意模仿语音语调。
6.学生四人一组角色扮演朗读课文，之后选几组学生戴上头饰上台表演，教师注意纠正学生的发音并予以表扬。
B Lk，Listen and Say
1.教师请两名学生戴上Lingling和Peter的人物头饰分别上台表演与老师初次见面打招呼的场景。
S1：Gd mrning，Miss Li. T：Gd mrning，Lingling.
S2：Hell，I’m Peter. T：Hell，Peter.I’m Miss Li.
2.同桌之间相互配合，练习对话
Step 3：Cnslidatin & Extensin
1.请几组同学上台向大家打招呼并做自我介绍。
2.Game：排队问好
学生分队站好，然后各队依次上台向老师问好并做自我介绍
Step 4：Summary & Hmewrk
1.总结本课时所学内容。
2.作业：（1）跟读A、B部分的内容；（2）在家人面前做简单的自我介绍，并请他们给予评价
板书设计
Unit 1 Hell！
Hell，I’m…
Gd mrning，I’m…
本课时是学生接触英语的第一堂课，因此培养学生的英语学习兴趣很关键。教师通过和学生打招呼、做自我介绍的方式引入课堂学习，通过灵活多样的课堂形式让学生学习词汇、朗读课文、练习对话和复述对话，激发学生学习英语的兴趣。课堂教学评价的开展，让学生体验到成就感，增强他们语言学习的自信心，促进学生学习和身心的健康发展。
教学内容
C Lk，Listen and Learn D Let’s Act E Listen and Tick
教学目标
1.能听、说、认读单词Miss，hi，能辨认课时中出现的人物并且巩固上一课时的重点句型。
2.能运用句型“Hell/Hi，I’m…”与人打招呼并介绍自己。
3.培养学生用英语与他人打招呼的习惯和主动结识新朋友的意识
教学重点
能熟练掌握单词Miss，hi的读音及用法
教学难点
在日常生活的具体情景中灵活运用所学句型进行简单对话
教学准备
课件、鼓、花、人物图片和头饰、教学图片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
1.Greetings
T：Hell，bys and girls！ Ss：Hell！
T：Gd mrning，bys and girls！ Ss：Gd mrning！
2.Game：击鼓传花
第一轮教师背对学生击鼓，花在学生中传递，鼓声停下时手里拿着花的学生站起来用“Hell，I’m…”向大家问好并介绍自己。第二轮时学生用“Gd mrning，I’m…”向大家问好并介绍自己
Step 2：Presentatin & Practice
C Lk，Listen and Learn
1.教师拿着Miss Li的人物图片走到学生旁边，和学生互动。
T：Hell！I’m Miss Li. S1：Hell，I’m S1.
T：Gd mrning，S1. S1：（教师引导学生回答）Gd mrning，Miss Li.
教师走到另一名学生旁开始同样的互动，之后板书Miss，领读并讲解用法，Miss与不同姓氏搭配，让学生说中文释义。
2.教师展示本课时教学图片，讲解对话。
3.学生戴上人物头饰分角色表演。
D Let’s Act
1.教师将人物Mingming，Lingling，Anne和Peter 的人物头饰分别分给不同的学生，学生依次给大家问好并介绍自己。
2.学生和教师围坐一圈，彼此互相打招呼问好并做自我介绍。
E Listen and Tick
1.教师让学生看四幅图片并识别图片中的人物，预设图片中人物的情景对话。
2.合上课本，听录音，学生说出对话中双方的名字。
3.再听一遍录音，然后在四幅图中选出与对话相符合的图片
Step 3：Cnslidatin & Extensin
Game：变声猜人
一位学生站在讲台上，背对大家，教师随意选一人变声说“Hell，I’m…”或“Gd mrning，I’m…”，由讲台上的学生来猜是哪位同学说的。没有猜对则要大声读出教师指定的句子或者单词
Step 4：Summary & Hmewrk
1.总结复习本课时所学内容。
2.作业：（1）制作自己喜欢的人物面具并与小伙伴表演打招呼和做自我介绍；（2）和家人表演D部分
板书设计
Unit 1 Hell！
Hell/Hi，I’m…
—Gd mrning，I’m…—Gd mrning…，I’m…
本课时操练重点句型。在教学过程中，教师采用师生互动和做游戏的方式进行教学。学生对此感兴趣，参与度高，课堂气氛很活跃。但由于学生对语音和句子结构把握不够，在活动中经常出错，教师需要耐心地给予帮助和指导。在英语学习的初期阶段，教师应帮助学生增强信心和用英语表达的勇气。
教学内容
F Read and Match G Read and Act H Let’s Chant I Let’s Have Fun
教学目标
1.会认读字母Aa，Bb，Cc并掌握书写以及它们在单词中作首字母时的发音。
2.能利用形象记忆法记住字母Aa，Bb，Cc 的大小写；能读懂G部分小故事；能唱I部分歌曲 Hell！。
3.培养学生与他人合作交流的能力
教学重点
掌握Aa，Bb，Cc 的发音和大小写
教学难点
字母Aa，Bb，Cc在单词中作首字母时的发音
教学准备
课件、字母卡片、动画视频、小红花、教学图片、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
1.学生用已学句型打招呼问好。
2.教师拿出不同的人物卡片，让学生跟他们打招呼问好并做自我介绍
Step 2：Presentatin & Practice
F Read and Match
1.教师拿出形状像Aa的图片，让学生猜猜是什么，引出字母Aa，教读并板书Aa。用同样的方法引出字母Bb和Cc。让学生用手势呈现字母Aa，Bb，Cc并书写。
2.教师用图片分别展示Anne、书包和猫，引出Anne，bag和cat，教读这三个单词并强调它们首字母的发音。
3.Game：猜字母
教师指挥两名学生摆出字母Aa的形状，然后让其他学生猜这是哪个字母并书写，用同样的方法表演字母Bb和Cc。
4.学生将图片与字母连线。
G Read and Act
1.教师通过教学图片呈现故事，让学生根据图片猜测故事的大致内容，鼓励学生踊跃参与，并让学生回答问题：故事里的两个角色分别叫什么名字？
2.学生仔细阅读故事，圈出不理解的部分，提出自己的疑问。
3.教师借助丰富的表情和肢体语言领读课文并讲解课文内容。
4.学生跟着音频读几遍，模仿语音语调，尽量表现出害怕、感激、高兴的语气。
H Let’s Chant
1.播放本部分的音频，让学生体验一下节奏。音频播放两遍。
2.教师带领学生击掌打节奏朗读chant，通过字母卡片和手势帮助学生理解“We learn/say/sing/like…”。
3.学生再听录音，看书，跟读几遍，模仿并熟悉节奏，由生疏到熟练。
4.学生击掌打节奏朗读，然后教师安排几个学生扮演老师领读。
I Let’s Have Fun
1.教师用多媒体播放本部分动画视频，让学生感受旋律。
2.教师介绍歌词，学生跟唱，配以相应的动作和表情。
3.歌唱比赛：
教师将全班同学分为若干组，然后选出两组同学上台演唱歌曲Hell！，在演唱时要配上手势和动作，教师和其他学生当评委，看哪组同学表演得好，教师要奖励优胜者小红花
Step 3：Cnslidatin & Extensin
1.Game：看谁反应快
教师比手势，学生说字母；教师说字母，学生比手势。
2.Chant：引导学生边说唱边做手势
Letter A Letter A /æ/ /æ/ /æ/ A is fr Anne.
Letter BLetter B/b//b//b/B is fr bag.
Letter CLetter C/k//k//k/C is fr cat.
Step 4：Summary & Hmewrk
1.总结本单元所学内容。
2.作业：（1）找到并画出形状像Aa，Bb和Cc的物品；（2）与小伙伴或家人练习所学句型；（3）跟唱H、I部分的内容；（4）完成练习册 Unit 1
板书设计
Unit 1 Hell！
Aa Bb Cc
Anne bag cat
三年级的学生活泼好动，乐于思考和模仿，喜欢参与活动和表现自己。因此，用手势做出字母、击掌学习说唱会增强学习的趣味性，让学生能够积极参与。学生容易忘记字母在单词中的发音，在教学过程中教师要注意巩固和强调。通过学习歌曲、小组表演歌曲等多种形式让学生在轻松愉悦的环境中获取新知识。教师在本课教学环节中运用了小组的方式对学生进行评价，能够很好地激发学生的学习热情。