广东省佛山市禅城区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题 .zip

这是一份广东省佛山市禅城区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题 .zip，共36页。试卷主要包含了C【C，虚怀涵日月   雅量长存继万年，①妇孺皆知 ②誓言 ③殷切，示例等内容，欢迎下载使用。
1.（1）万里赴戎机（注意“戎”的书写）
（2）休闲度假村广告语
（3）弹琴复长啸（注意“啸”的书写）
（4）箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（注意“箫”的书写）
（5）落红不是无情物 化作春泥更护花（注意“作”的书写）
（6）濯清涟而不妖（注意“涟”的书写）
2.C【C.有误，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”这是作者自问自答，运用的是设问的修辞手法，不是反问的修辞手法。反问是用疑问的句式表达肯定或否定的观点，答案就在问句之中，而设问是自问自答。“飞来山上千寻塔”中“千寻”极言塔高，“寻”是古代长度单位，八尺为一寻，运用了夸张的修辞手法。所以选项C理解不正确。】
3.A
4.虚怀涵日月 雅量长存继万年
5.①妇孺皆知 ②誓言 ③殷切
6.B
7.廖锦涛亲率服务团共一百六十多人开展抗日救亡工作，其故居展出的图文资料，不仅展现了他的革命历程，也弘扬了他的革命精神。
8.示例：陈铁军——刑场为证，初心如磐。你以新娘之名，赴一场信仰之约，枪口前的从容，是对革命最赤诚的告白。你的鲜血染红旗帜，化作永不熄灭的火种，照亮后来者的路。
9.①有名，出名 ②能传播很远的香气，这里指德行美好
10.①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
②没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
11.C
12.吾饮食起居/疾痛呻吟/悲忧愤叹/未尝不与书俱。
13.【甲】【乙】两文均通过描写居所，展现了文人不慕荣华、安贫乐道的精神境界。【甲】文中，刘禹锡以“陋室”为载体，强调“惟吾德馨”，表明其精神追求超越物质条件。他与“鸿儒”往来，以“调素琴”“阅金经”为乐，远离世俗纷扰，体现对高雅志趣和内在修养的坚守。【乙】文中，陆游的“书巢”堆满书籍，甚至“乱书圈之”，却自嘲“此非吾所谓巢者邪”，将书视为精神归宿。他以书为伴、以书为乐，展现对知识与思想的执着追求。
14.C
15.①提升孩子阅读兴趣，但缺乏亲子共读的温暖
②查询历史背景、人物信息，梳理阅读大纲
③辅助解读分析诗歌，筛选推荐阅读材料
16.小语，用AI生成的内容直接完成名著读写作业，看似“高效优质”，其实隐藏着不少问题哦。你还记得材料里小文说的吗？AI 回答容易陷入“套路化”，会限制你的思维。而且研究员也提到，AI 能轻松给出答案，时间久了会让你依赖这种“不动脑”的方式，慢慢失去主动思考的动力。名著读写的意义，不只是完成任务，更在于你自己阅读时的感受、思考和试错啊。比如读《西游记》，你可能会为孙悟空的反抗叫好，也可能对唐僧的迂腐有自己的理解，这些个性化的想法，是AI给不了的。如果直接用AI的内容，你就错过了独立思考、培养想象力的机会，甚至可能连深度阅读的专注力都会变弱。不如把AI当成“助手”，比如用它梳理人物关系，但具体的感悟和分析还是自己来写，这样既利用了 AI 的优势，又能锻炼自己的能力，不是更好吗？
17.①帮仁增欧珠解决户口本问题并更换全村机打户口本
②自学藏语，贴心服务群众
③帮吉热选定高考志愿
18.①动作、神态、语言描写，生动展现杨聪说服父母时的不舍与坚定，体现其报国决心。
②“粗粝”原指粗糙，这里写山川、劲风让杨聪面容变粗糙，也让他心胸更博大，突出环境对他的磨炼与精神塑造。
19.示例：“走村串户，如果碰上饭点，群众会争先恐后把他往家里拉。为了争到他，有时候还会出点‘小摩擦’呢……”通过群众争拉杨聪回家吃饭的行为，侧面烘托出杨聪受群众爱戴，形象更丰满。
20.杨聪日常工作琐碎重复，自称“平凡”；但11年坚守高原，服务群众，成为“活地图”，深受爱戴，又“不平凡”。“平凡”是工作表象，“不平凡”是精神价值，二者辩证统一。“光的海洋”比喻众多像杨聪、黄文秀这样的人，用青春热血奉献，汇聚成强大的精神力量。启示当代青年：平凡岗位也可发光，要扎根奋斗，以青春奉献点亮时代，汇聚成推动社会进步的光海。
21.D
22.示例：所遇的人不同：
保尔遇到了朱赫来，朱赫来是保尔革命道路的引路人，他教会了保尔许多革命知识和斗争经验，引导保尔走上了革命道路。在保尔成长的过程中，还遇到了许多志同道合的战友，他们相互支持、鼓励，共同为革命事业奋斗。这些人给予保尔精神上的支撑和实际的帮助，让他在困境中能够坚定信念。祥子遇到的大多是冷漠、自私的人。如残忍霸道的车主刘四爷，他剥削祥子，最终导致祥子的车被抢走。虎妞用欺骗的手段嫁给祥子，她的自私和任性也给祥子带来了许多痛苦。小福子虽然善良，但她的死成为压垮祥子的最后一根稻草。周围人的冷漠和伤害，让祥子在困境中孤立无援，逐渐失去对生活的信心。