广东省广州市白云区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题.zip

这是一份广东省广州市白云区2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题.zip，共36页。试卷主要包含了A【A，B【A，B【B，A【B，①败由奢 ②首在言行，①凭君传语报平安，虽不待土/然去其本处/辄槁死，表现手法等内容，欢迎下载使用。
1.A【A.每对读音都相同，xiā/xiā wù/wù。】
2.B【A.有误，“狂谰”的“谰”应为“澜”。C.有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”，“契而不舍”的“契”应为“锲”。D.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”，“历尽心血”的“历”应为“沥”。】
3.B【B.使用正确，可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹，使人感动流泪。】
4.A【B.有误，语序不当，“应用”“广泛”交换位置；C.有误，成分赘余，可以去掉“因为”；D.有误，语序不当，应该吧“不仅”放在“乡村新产业”后面。】
5.（1）①败由奢 ②首在言行
（2）①特写 ②舒缓 ③一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定。
6.（1）①凭君传语报平安
②江春入旧年
③不畏浮云遮望眼（注意“畏”的书写）
④朔气传金柝（注意“柝”的书写）
⑤不义而富且贵
⑥惟吾德馨（注意“馨”的书写）
（2）①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
②商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
7.B【B.相同，洗涤。】
8.虽不待土/然去其本处/辄槁死。
9.①对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听说了。
②这难道是昌阳所能够相比的吗？
10.表现手法：两文均运用托物言志的手法，借物喻人。
特性对比：莲：生于淤泥而保持高洁。石菖蒲：无需泥土，依附石头生长，且“忍寒苦，安澹泊”。
品格追求：周敦颐：以莲自喻，表达不慕荣利、坚守高洁的君子之风。
苏轼：借石菖蒲赞颂逆境中独立坚韧、安于淡泊的品格，暗含对世俗功利的超脱。
11.（1）苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
（2）玉皇顶是最适合的解说点，这既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
12.D
13.A【A.有误，材料一第②段提到汨罗江上有12人制标准龙舟竞速的国际龙舟邀请赛，材料一第③段提到甘肃高台县大湖湾水域比赛有12人的小龙舟情况，说明不是三地均采用22人国标龙舟，该项理解不准确。】
14.D【D.有误，材料三提到战国时屈原投江后百姓“竞渡打捞”的传说为龙舟竞渡注入家国情怀，但“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”主要体现的是屈原对理想的追求，并非直接赋予龙舟赛爱国情怀。】
15.团结协作精神：在班级组织的学习小组活动中，我们小组共同完成一个课题研究。大家分工明确，有的负责收集资料，有的负责整理分析，有的负责制作PPT，通过团结协作，顺利完成了课题，就像龙舟队员们齐心协力划船一样。坚持不懈精神：我在学习数学难题时，遇到一道复杂的几何题，多次尝试都没有解出来。但我没有放弃，不断思考，尝试不同的方法，经过长时间的努力，最终解出了这道题，体现了坚持不懈的龙舟精神。
16.D
17.①老兵讲故事②测试通过担责任
18.①运用比喻修辞，把郭老兵比作雕塑，生动展现郭老兵坚定姿态，体现其对责任的坚守及对闵小龙的感染。
②心理描写，细腻呈现闵小龙通过测试后对责任的领悟与担当，突出心理转变。
19.“深海回音”既指声呐兵捕捉深海声音信号，也指军人责任与精神的传承回应，前辈精神传递给闵小龙，他承接使命。
附加题：
21.①虎妞 ②虎妞假装怀孕骗祥子；虎妞和父亲刘四爷大闹，为和祥子结婚与父亲断绝关系等。
③明褒实贬型
④“福子”有福气之意，但小福子命运悲惨，名字与命运形成强烈反差，饱含作者同情。
22.示例：保尔具有坚定的革命信念和顽强不屈的抗争精神，他始终为了实现共产主义理想而奋斗，不惧艰难险阻。在修筑铁路时，环境极其恶劣，物资匮乏，保尔和同伴们面临严寒、饥饿等诸多困难。但保尔没有被这些困难吓倒，他以顽强的毅力坚持工作，和恶劣环境抗争。这种抗争精神使保尔在艰苦的环境中不断磨炼自己，尽管身体每况愈下，先后经历了战争伤痛、繁重劳动带来的疾病折磨等，但他始终坚守在革命的道路上。即使最后全身瘫痪、双目失明，他依然没有放弃，而是通过文学创作继续为革命事业贡献力量，实现了自己的人生价值，他的命运也因这种抗争精神而闪耀着伟大的光芒。