2024-2025学年广东省广州市白云区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年广东省广州市白云区七年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共23页。试卷主要包含了单选题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ ）
A. 深宵/云霄 憎恶/兀兀穷年B. 殷红/殷切 禁锢/忍俊不禁
C. 呈报/得逞 露宿/锋芒毕露D. 爱慕/蓦然 屏障/屏息凝神
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 辫子 正襟危坐 狂谰 天涯海角B. 蒙昧 踌躇满志 骨碌 黯然失色
C. 晌午妇儒皆知 独裁 契而不舍D. 烦燥 历尽心血 倘若 直言不讳
3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A. 我诚惶诚恐地拨动琴弦，手法熟练地弹完整首曲子，连最难的泛音部分都没有出错。
B. 这片热土留下了不少可歌可泣的红色故事，我希望为留存家乡的红色记忆贡献力量。
C. 推销员慷慨淋漓地吹嘘保健品神奇疗效，老人们掏空钱包抢购，现场气氛十分火爆。
D. 演员们绘声绘色地表演经典剧目，淋漓尽致地演绎剧中人物，赢得了观众阵阵掌声。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 全国开展的规范涉企执法专项行动能否取得成效，关键就在于根源问题能否得到真正地纠治。
B. 田野上，农业新技术的应用广泛助力春耕跑出“加速度”，为夏季和全年粮食丰收打下基础。
C. 我国之所以能实现社会稳定、人心安定，一个很重要的原因是因为我们手中有粮，心中不慌。
D. 不仅乡村新产业拓展了农民就业增收渠道，也有效拓展乡村产业发展空间，增强了产业韧性。
二、名著阅读：本大题共2小题，共12分。
5.名字是一本书的重要组成部分。揣摩人物名字，有助于更好地理解作者的创作意图，探寻作品背后的深意。下面是小文整理的人物名字卡片，请你补充对应内容。
6.“我命由我不由天”这句爆红台词，蕴含着人对命运的抗争精神。请从下列人物中选择一个，结合具体情节谈谈抗争精神对人物命运走向的影响。
①《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金
②《骆驼祥子》祥子
三、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
7.班级开展“家训家书传家风”专题学习活动，请你参与完成以下两项任务。
(1) 小文同学翻阅《晋商家训》时，摘录了一则家训对联准备分享，但抄错了顺序，请你根据对联知识重新排列。
首在言行老当敬岂敢相忘败由奢
上联：先祖先贤成由勤俭① ______
下联：后世后学幼当教养② ______
(2) 班级拟制作一个“家书”主题的短视频，请你补充下面创作脚本空缺内容。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
8.阅读以下材料，完成下列各题。
班级开展“龙舟赛”主题研究活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。
材料一：
① 6月1日，2025年广州国际龙舟邀请赛在中大北门广场至广州大桥之间的珠江河段举行，今年迎来第四十个年头。本届比赛共有116支龙舟队伍的4000余名龙舟健儿在珠江赛龙夺锦。经过激烈角逐，22人龙舟600米直道竞速决出各组别冠军。今年恰逢全运年，现场随处可见全运元素。口号“激情全运会，活力大湾区”的标语和吉祥物喜洋洋、乐融融的身影遍布珠江两岸。
② 5月24日至31日，“中国汨罗江国际龙舟邀请赛暨第二届龙舟超级联赛”在湖南省汨罗市举行。此次赛事也吸引全国乃至全球范围共60多支龙舟队伍参加，参赛人数创历届之最。汨罗江上有龙舟盛会“三重奏”：采用12人制标准龙舟竞速的国际龙舟邀请赛，采用22人制传统龙舟竞速的龙超联赛和本地龙舟赛。本地龙舟赛中，12支本地龙舟队劈波斩浪，传承当地生生不息的龙舟精神。
③ 6月1日，甘肃高台县大湖湾水域，一场龙舟决赛在此上演。“2005年举办了首届龙舟比赛。”高台县旅游局局长杨文明介绍，“我们的比赛水域海拔超过1200米，属典型的高原龙舟赛。1公里的直道竞速，十分考验选手的体力与耐力，更考验团队的协作与默契。”“早先，比赛使用的是12人的小龙舟，赛道也仅有500米左右。”合黎镇六一村村民白桦田忆，“自2018年，比赛改用国标龙舟，赛道延长，人员也成倍增加，1名鼓手坐船首，1名舵手坐船尾，20名划手分两侧一字排开，竞技性不断增强。”
（整理自《羊城晚报》《人民日报》，有删改）
材料二：
5月初，一场传统的“正丫起龙”仪式再现东莞水乡。只见20多名青壮年把龙舟从“龙床”（河底某一段掩放龙舟之处）中挖上来，把淤泥清洗干净，村民为老龙舟装上冚板和龙头，并往龙口处放入“禾青”。“起龙”仪式是我国南方许多地区的传统活动，“‘起龙’在东莞水乡有几百年的传统。每年这个时候，大家都会聚在一起，感受这份热闹和乡情。这场仪式让我们记住了自己的根在哪里。”正丫村村民谢先生说道，龙舟竞渡是岭南地区最具传承发展性、最具大众参与性的传统民俗活动之一，彰显了东莞人团结协作、奋勇争先的精神基因。
（节选自《人民日报》有删改）
材料三：
①“羽人竞渡纹铜钺”是战国时期青铜器（如图），器具呈金黄色，高 9.8厘米，刃宽12.1厘米，一面没有纹饰，另一面铸有边框，框内上方图案是龙纹，下面是羽人竞渡纹。这件铜钺不仅证明了2000多年前越地先民就已掌握划船的技能，也可能是早期记录世界划桨水上运动的重要器物。
②吉林省民俗学会荣誉理事长施立学介绍称，龙舟竞渡的源头可追溯至上古时期的龙图腾祭祀——“龙子节”。春秋时期，越王勾践曾借端午竞渡之名秘密操练水军，龙舟竞渡又被赋予军事训练的实用功能。战国时屈原投江后，百姓“竞渡打捞”的传说家喻户晓，为这项活动注入了厚重的家国情怀，隋唐时期，国力强盛推动龙舟竞渡走向鼎盛。明清时期，这一民俗持续兴盛。如今，龙舟竞渡已完成从传统民俗到现代体育的华丽转身。
（整理自《人民日报》《吉林日报》，有删改）
材料四：
云龙镇的赛龙舟历史很长。村里有“划龙舟不出力，后生没出息”的祖训，能被选入龙舟队，是件很有面子的事。在这里，一家三代划龙舟的有很多，有的更是传承了四代。划龙舟没有捷径，要想在比赛中取得好成绩，就得下功夫练。高强度的训练让队员们晒得勩黑，但没有一个人说一句牢骚话，因为大家只有一个想法，在赛场上使出全力，为村里争光。云龙人聚在一起赛龙舟，为的是让传统文化传承和龙舟精神延续。
（节选自《光明日报》有删改）
(1) 小文整理的材料中，下列说法与原文内容相符的一项 ______
A. 2025年广州国际龙舟赛在广州珠江河段举行，口号是“激情全运会，活力大湾区”。
B. “中国汨罗江国际龙舟邀请赛暨第二届龙舟超级联赛”创各地龙舟赛历届参赛人数之最。
C. 5月初，广东东莞正丫村举行隆重的“起龙”仪式，这是东莞水乡独有的传统民俗活动。
D. 我国的龙舟竞渡历史悠久，有祭祀仪式、军事训练、民俗活动、体育竞技等形式与内容。
(2) 下面对材料内容理解不准确的一项是 ______
A. 广东广州、湖南汨罗和甘肃高台三地均举行龙舟比赛，比赛采用的均是22人国标龙舟。
B. “起龙”仪式让村民们齐聚一起，增进了交流与互动，维系乡情，铭记共同的文化根源。
C. “羽人竞渡纹铜钺”约是成年男性手掌心大小，一面没有纹饰，另一面铸有边框和图纹。
D. 云龙镇龙舟赛体现出家族传承的特点，这不仅仅是一项比赛活动，也是家族荣誉的象征。
(3) 下面对材料内容理解与应用不准确的一项是 ______
A. 2025年广州国际龙舟邀请赛报道的标题可拟为“同舟共济四十载，百龙竞渡耀珠江”。
B. 甘肃大湖湾水域的直道竞速，相比珠江河段，对选手体力、耐力和团队协作要求更高。
C. “羽人竞渡纹铜钺”图案下部以弧形边框线为舟，上坐4人成一排，头戴高高羽毛冠。
D. 龙舟赛自古以来就被赋予屈原那份“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的爱国情怀。
(4) 结合上述材料里蕴含的龙舟精神，请任选两种，谈谈你在学习生活的具体事件中如何践行龙舟精神。
9.阅读下面的文字，完成下列各题。
深海回音
（高密）
一
①“今天天气不错，你们赶上了好时候，专业分配要开始了，优先选拔声呐兵。声呐，知道吧？你们都是百里挑一的潜艇兵，声呐兵就是从潜艇兵里再百里挑一！”班长余钧说道。
②话毕，列兵们眼神瞬间放光。“怎么样，想不想试试？”余钧从口袋里掏出一部手机，“下面给你们做个小测试。”
③余钧把手机高高举起，“听好了，不要发出任何声音”。他点了几下手机屏幕，扬声器里传出滋啦滋啦的声音，就像收音机里的噪声。学兵们摸不着头脑，躁动起来。“看样子你们当中并没有适合干声呐兵的天才。”
④“报告！申请再播放一次。”闵小龙从队伍里站起来，周围的脑袋都转过来瞅他，余钧也很惊讶，再次播放后，整个宿舍分外安静。“这个声音里，有很轻的吼叫声。”闵小龙笃定地说。
⑤“叫了几次？”
⑥“七次。不对，六次半，第七次没完。”
⑦余钧脸上露出惊喜神色：“十个新兵里难有一个……下周一，到四楼实验室参加选拔测试。”
二
⑧夕阳下，闵小龙走进“老水兵超市”。郭老兵穿着那件 20多年前的作训服，里面套着海魂衫，不紧不慢端起一箱货物，塞进货架上的空位。在灯光映衬下，立满货架的仓库有几分潜艇舱室的氛围。
⑨“来了？”郭老兵问。“我周一上午要参加声呐兵选拔测试。”闵小龙这话一说完，郭老兵停下了手里的动作，“好啊！声呐专业普通人想干干不了，我看你挺适合。”“可我更喜欢鱼雷和导弹。”闵小龙有些犹豫。
⑩郭老兵站在灯下，额头上的褶子更显深重，他望着闵小龙，“声呐兵是深海里的眼睛，我在潜艇上当兵的时候，”老兵慢悠悠开口，“有一次跟随潜艇出远海执行战备巡逻任务。那个年代，国产声呐性能落后，但我们声呐班长几乎是在对方发现我方的同时发现了对方。我们都做好战斗准备了，班长又发觉在其旁边不远处凭空多出一个强度和特征都相似的噪声信号来。”像是陷入了回忆，他缓了许久，又继续说道：“大家正讨论对策，声呐班长再次判断，那只是对方发射的一个‘声诱饵’，是想诱骗鱼雷改变既定航路的……在那次行动中，声呐班长因为关键时刻为艇指挥员提供了重要决策依据，荣立二等功。”
⑪“革命战士一块砖，哪里需要哪里搬，既然被选择，何不顺势而为？”郭老兵忽然挺直脊背，在昏黄的灯光下像个雕塑。
⑫自从听郭老兵讲完那个声呐班长的故事，闵小龙觉得胸口就像压着一块礁石，一整艘艇的命运都压在声呐兵的头上，这责任太重了，他能担得起吗？
三
⑬“我不想学声呐。”
⑭当闵小龙站在余钧面前说出这话时，余钧的脸瞬间变黑。他嘴唇嚅动两下，再嚅动两下，“你什么意思？”
⑮闵小龙昂首站立，微微翘起下巴，自认为已经表达得再清楚不过。
⑯余钧稍稍平复心情，给闵小龙讲起郭老兵的话题。
⑰余钧说：“你们上过脱险训练课，知道老郭以前是脱险教员。他为什么几十年一直搞脱险训练？成千上万个潜艇兵由他亲手训出来，他心里才踏实。”看到闵小龙的表情，余钧觉得还有些道理要讲透。
⑱“可以说，每次脱险训练对老郭来说，都是一份沉甸甸的责任。脱险塔里面的情况你很清楚，他一头扎在里面，是因为什么？他太知道这个训练的重要性了，他必须扛起这份责任！”屋檐上有几只鸟，被余钧的大嗓门震得抖动翅膀飞走了。
⑲“永远记住，你不是一个人在战斗。这句话意味着你不会孤军战斗，会有战友给你支持；同时也意味着，穿上军装你就不只是你自己，你还要为战友提供一个可靠的后背。这是军人必须扛的责任！”
⑳余钧收了音。他一直盯着闵小龙。闵小龙瞪着眼挺立，眼里慢慢浸出些湿润来。
四
㉑考试工具很简单，一台电脑，一副耳机。显示屏上，10个带编号的按钮标记10段音频，按钮对应右侧的答题区，每个题目的选项数量不同。闵小龙微微冒汗，不知道即将听到的会是什么，是像班长手机播放的噪声，还是汽车发动机那样的振动声？
㉒他深吸一口气，果断点开第一段音频——那音频几乎空白，前几秒没有任何动静，后边每隔一两秒有低沉的鼓点，像人的心跳。闵小龙听完，果断选择完毕。滚动鼠标，他发现考题并不只是10个，而是有将近100个，他的心加速跳动起来。闵小龙全身心沉浸在不同特点的音响里，看到“交卷”的按钮时，他意识到题目已经全部完成。
㉓“恭喜你成功通过测试！得分95分，用时52分28秒。”看到屏幕上的显示，闵小龙心头蓦然一沉，胸中激起一股力量——是的，这是必须要承担的责任，一个词突然浮现，那是——声呐！
㉔窗外，静卧在操场上的旧潜艇黑沉敦实，那地面仿佛泛起了波纹，载着它向远方驶去。
（节选自《解放军报》，有删改）
(1) 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 本文展现了闵小龙对声呐专业态度的变化，从犹豫抵触到接受认同的蜕变过程。
B. 全文以声呐兵选拔为线索，将闵小龙的成长与两位前辈的故事交织，情节紧凑。
C. 结尾虚实结合，实写旧潜艇，虚写想象中地面泛起波纹，载着潜艇向远方驶去。
D. 文章语言典雅细腻，善用拟人、反复、排比等修辞手法，情感表达委婉且深沉。
(2) 请根据示例完成文章四个部分小标题的拟写。
声呐测试展天赋→①______→班长训话明使命→②______
(3) 根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句的表达效果。
①郭老兵忽然挺直脊背，在昏黄的灯光下像个雕塑。（从修辞手法角度）
②闵小龙心头蓦然一沉，胸中激起一股力量——是的，这是必须要承担的责任，一个词突然浮现，那是——声呐！（从描写手法角度）
(4) 本文标题意蕴丰富，请结合文章内容说说你的理解。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
10.阅读下面的文段，完成下列各题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦①、石斛②之类，虽不待土然去其本处辄槁死。惟石菖蒲③并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦。根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳④之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。间以文石⑤、石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。
（节选自苏轼《石菖蒲赞》）
【注】①石韦：中药名。②石斛：中药名。③石菖蒲：中药名，亦简称石蒲、菖蒲。④昌阳：南朝梁陶弘景著《名医别录》认为昌阳和菖蒲是不同的两种植物。⑤文石：有花纹的石头。
(1) 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 ______
A. 水陆草木之花/凡草木之生石上者B. 濯清涟而不妖/濯去泥土
C. 香远益清/自以为大有所益D. 不待泥土而生者/待君久不至
(2) 用“/”给【乙】文加波浪线文字断句，限断两处。
(3) 用现代汉语翻译选文中的划线句子。
①菊之爱，陶后鲜有闻。
②亦岂昌阳之所能仿佛哉？
(4) 甲、乙两文都运用了什么表现手法？面对其生长环境，莲“出淤泥而不染”，石菖蒲有何不同的特性？两者分别代表了作者怎样的品格追求？
六、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共12分。
11.古诗文默写。
(1) 根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①马上相逢无纸笔， ______ 。（岑参《逢入京使》）
②海日生残夜， ______ 。（王湾《次北固山下》）
③ ______ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
④ ______ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
⑤ ______ ，于我如浮云。（《＜论语＞十二章》）
⑥斯是陋室， ______ 。（刘禹锡《陋室铭》）
(2) 某同学收集了“家国天下”主题诗句，请根据批注和出处完成下面表格。
12.阅读下面这首诗，然后回答问题。
望岳
（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1) 请描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。
(2) 导游小文想引用诗句“会当凌绝顶，一览众山小”解说泰山，现有两个解说点备选：①红门（山脚起点），②玉皇顶（泰山极顶）。请你推荐一个最适合的解说点并结合诗意说明选点理由。
七、作文：本大题共1小题，共50分。
13.作文。
生活中，熟悉的人、事、物以及种种经历和感受，看似只有一面，却往往又会发现其还有不同的另一面……
请将题目《原来， 还有另一面》补充完整，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③ 600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.每对读音都相同，xiā/xiā wù/wù。
B.每对读音都不同，yān/yīn jìn/jīn。
C.有一对读音不同，chéng/chěng lù/lù。
D.每对读音都不同，mù/mò píng/bǐng。
故选：A。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】B
【解析】A.有误，“狂谰”的“谰”应为“澜”。
B.正确。
C.有误，“妇儒皆知”的“儒”应为“孺”，“契而不舍”的“契”应为“锲”。
D.有误，“烦燥”的“燥”应为“躁”，“历尽心血”的“历”应为“沥”。
故选：B。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】B
【解析】A.使用有误，诚惶诚恐：意思是非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。该成语不合语境。
B.使用正确，可歌可泣：形容英勇悲壮的感人事迹，使人感动流泪。
C.使用有误，慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。该成语用错对象。
D.使用有误，绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容描写或叙述一段事情很逼真。该成语不合语境。
故选：B。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】A
【解析】A.正确；
B.有误，语序不当，“应用”“广泛”交换位置；
C.有误，成分赘余，可以去掉“因为”；
D.有误，语序不当，应该吧“不仅”放在“乡村新产业”后面。
故选：A。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
做好本题需要注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5.【答案】虎妞,虎妞假装怀孕骗祥子；虎妞和父亲刘四爷大闹，为和祥子结婚与父亲断绝关系等。,明褒实贬型,“福子”有福气之意，但小福子命运悲惨，名字与命运形成强烈反差，饱含作者同情。
【解析】本题考查名著人物和名著情节。
①虎妞是《骆驼祥子》中刘四爷的女儿，性格凶悍泼辣，对祥子的人生产生重要影响，故①填“虎妞”。
②虎妞为逼祥子娶她，假装怀孕；或为结婚与父亲刘四爷决裂，这些情节都体现其大胆、泼辣的性格特点。
③“虎妞”的“虎”既呼应其强势如虎的个性，又暗含贬义，属于“明褒实贬型”命名，用看似中性的词汇暗示人物特质。
④“小福子”之名含“福气”之意，但她一生被卖、被欺凌，最终上吊自杀，名字与悲剧命运形成强烈反差，凸显作者对底层人物的同情，也强化了小说的批判意味。
答案：
①虎妞
②虎妞假装怀孕骗祥子；虎妞和父亲刘四爷大闹，为和祥子结婚与父亲断绝关系等。
③明褒实贬型
④“福子”有福气之意，但小福子命运悲惨，名字与命运形成强烈反差，饱含作者同情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以20世纪二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6.【答案】示例：保尔具有坚定的革命信念和顽强不屈的抗争精神，他始终为了实现共产主义理想而奋斗，不惧艰难险阻。在修筑铁路时，环境极其恶劣，物资匮乏，保尔和同伴们面临严寒、饥饿等诸多困难。但保尔没有被这些困难吓倒，他以顽强的毅力坚持工作，和恶劣环境抗争。这种抗争精神使保尔在艰苦的环境中不断磨炼自己，尽管身体每况愈下，先后经历了战争伤痛、繁重劳动带来的疾病折磨等，但他始终坚守在革命的道路上。即使最后全身瘫痪、双目失明，他依然没有放弃，而是通过文学创作继续为革命事业贡献力量，实现了自己的人生价值，他的命运也因这种抗争精神而闪耀着伟大的光芒。
【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：祥子初到北平，怀揣着通过自己的努力买一辆属于自己的车的梦想，他勤劳、坚忍，努力拉车赚钱，这是他对命运的一种抗争。祥子拼命拉车，省吃俭用，经过三年的努力，终于凑足了一百块钱，买了一辆新车。这期间，他拒绝了一些可能会影响他攒钱买车计划的事情，一心只为实现梦想而努力。然而，当时黑暗的社会环境过于强大，祥子连人带车被大兵抢走，后来攒的钱又被孙侦探敲诈去。尽管他一次次努力抗争，但在经历了三起三落的买车失败后，他的希望逐渐破灭，抗争精神也被消磨殆尽。最终，祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，堕落成一个自私、懒惰、行尸走肉般的“城市垃圾”，他的抗争没能改变他被黑暗社会吞噬的命运。
答案：
示例：保尔具有坚定的革命信念和顽强不屈的抗争精神，他始终为了实现共产主义理想而奋斗，不惧艰难险阻。在修筑铁路时，环境极其恶劣，物资匮乏，保尔和同伴们面临严寒、饥饿等诸多困难。但保尔没有被这些困难吓倒，他以顽强的毅力坚持工作，和恶劣环境抗争。这种抗争精神使保尔在艰苦的环境中不断磨炼自己，尽管身体每况愈下，先后经历了战争伤痛、繁重劳动带来的疾病折磨等，但他始终坚守在革命的道路上。即使最后全身瘫痪、双目失明，他依然没有放弃，而是通过文学创作继续为革命事业贡献力量，实现了自己的人生价值，他的命运也因这种抗争精神而闪耀着伟大的光芒。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】【小题1】①败由奢②首在言行
【小题2】①特写②舒缓③一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定
【解析】答案：
（1）①败由奢②首在言行
（2）①特写②舒缓③一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定。
（1）本题考查对联。
对联要求对仗工整，平仄协调。一般来说，上联末尾字为仄音（三声、四声），下联末尾字为平音（一声、二声）。上下联对应位置的词语词性相同、结构一致。“成由勤俭”是主谓宾结构，“勤俭”是并列结构的词语。与之相对应，“败由奢”也是主谓宾结构，“奢”与“勤俭”相对，都是关于品德和生活作风方面的内容。并且“俭”是仄音，“奢”是平音，从平仄和结构上看，“成由勤俭”在前，“败由奢”在后，“先祖先贤成由勤俭①”的下一句应是“败由奢”。
“老当敬”是主谓结构，“当”是能愿动词，“敬”是动词。“幼当教养”同样是主谓结构，“当”是能愿动词，“教养”是动词。“老”与“幼”相对，“敬”与“教养”在语义上也相对，都是关于对待不同年龄段人的行为要求。“首在言行”是主谓结构，“首”（首要的）是名词作状语，“在言行”是动宾结构。“岂敢相忘”是偏正结构（“岂敢”表语气，修饰“相忘”），从结构对仗的严谨性来看，“首在言行”应与“老当敬”“幼当教养”有更紧密的语义和结构关联，“岂敢相忘”暂不适合此处的直接对仗。所以，正确的排列为：上联：先祖先贤成由勤俭①败由奢；下联：后世后学幼当教养②老当敬
（2）本题考查语言表达应用能力。
①处（镜头术语），前文有“近景”，后文聚焦“字迹上”，是更细致的局部描写，符合“特写”镜头（突出局部细节）的特征，故填“特写”。
②处（音乐情绪），画面内容是“小文黯然→妈妈欲言又止→目光坚定”，情感从低落迷茫过渡到坚定，对应《月光曲》的情绪变化，应从“舒缓”（表现迷茫时的平静或低沉）过渡到“热烈”（表现坚定后的力量），故填“舒缓”。
③处（解说词）需结合家书内容“坚如磐石的信念”“无问西东的勇气”和画面情节（从黯然到坚定），提炼核心情感——家书对迷茫者的鼓励与力量。解说词需呼应前文“蕴藏智慧”“道尽真谛”的句式。并点明家书的作用（给予力量、坚定信念），故补写为“一纸家书，承载着日常的牵挂，更给予迷茫时前行的力量，让信念在时光里愈发坚定”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】D
【小题4】团结协作精神：在班级组织的学习小组活动中，我们小组共同完成一个课题研究。大家分工明确，有的负责收集资料，有的负责整理分析，有的负责制作PPT，通过团结协作，顺利完成了课题，就像龙舟队员们齐心协力划船一样。坚持不懈精神：我在学习数学难题时，遇到一道复杂的几何题，多次尝试都没有解出来。但我没有放弃，不断思考，尝试不同的方法，经过长时间的努力，最终解出了这道题，体现了坚持不懈的龙舟精神
【解析】（1）A.有误，结合“2025年广州国际龙舟邀请赛在中大北门广场至广州大桥之间的珠江河段举行”可知选项“广州国际龙舟赛”理解有误。
B.有误，材料一第②段说“此次赛事也吸引全国乃至全球范围共60多支龙舟队伍参加，参赛人数创历届之最”，是汨罗市的此次赛事创该赛事历届参赛人数之最，并非各地龙舟赛。
C.有误，材料二提到“‘起龙’仪式是我国南方许多地区的传统活动”，不是东莞水乡独有的。
D.正确。
故选：D。
（2）A.有误，材料一第②段提到汨罗江上有12人制标准龙舟竞速的国际龙舟邀请赛，材料一第③段提到甘肃高台县大湖湾水域比赛有12人的小龙舟情况，说明不是三地均采用22人国标龙舟，该项理解不准确。
BCD.正确。
故选：A。
（3）ABC.正确。
D.有误，材料三提到战国时屈原投江后百姓“竞渡打捞”的传说为龙舟竞渡注入家国情怀，但“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”主要体现的是屈原对理想的追求，并非直接赋予龙舟赛爱国情怀。
故选：D。
（4）龙舟精神包含团结协作、奋勇争先、坚持不懈等。在学习生活中，比如在小组合作学习时践行团结协作精神，大家分工合作，共同完成学习任务；在参加运动会比赛时践行奋勇争先精神，努力拼搏争取好成绩；在攻克学习难题时践行坚持不懈精神，不轻易放弃直到解决问题。
答案：
（1）D
（2）A
（3）D
（4）团结协作精神：在班级组织的学习小组活动中，我们小组共同完成一个课题研究。大家分工明确，有的负责收集资料，有的负责整理分析，有的负责制作PPT，通过团结协作，顺利完成了课题，就像龙舟队员们齐心协力划船一样。坚持不懈精神：我在学习数学难题时，遇到一道复杂的几何题，多次尝试都没有解出来。但我没有放弃，不断思考，尝试不同的方法，经过长时间的努力，最终解出了这道题，体现了坚持不懈的龙舟精神。
本题是关于“龙舟精神”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与分析，第三题考查对材料内容的理解与分析，第四题考查对材料内容的理解与概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】D
【小题2】①老兵讲故事②测试通过担责任
【小题3】①运用比喻修辞，把郭老兵比作雕塑，生动展现郭老兵坚定姿态，体现其对责任的坚守及对闵小龙的感染。
②心理描写，细腻呈现闵小龙通过测试后对责任的领悟与担当，突出心理转变
【小题4】“深海回音”既指声呐兵捕捉深海声音信号，也指军人责任与精神的传承回应，前辈精神传递给闵小龙，他承接使命
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，文章语言并非“典雅细腻”，也较少用排比修辞，风格较为朴实、简洁，通过故事推进情感表达。
故选：D。
（2）本题考查文章内容的概括与提炼。
①由“夕阳下，闵小龙走进‘老水兵超市’……郭老兵站在灯下……‘有一次跟随潜艇出远海执行战备巡逻任务……声呐班长因为关键时刻为艇指挥员提供了重要决策依据，荣立二等功’”可知，这部分内容是郭老兵给闵小龙讲述声呐班长的故事，所以小标题为“老兵讲故事”。
②由“考试工具很简单……看到屏幕上的显示，闵小龙心头蓦然一沉，胸中激起一股力量——是的，这是必须要承担的责任，一个词突然浮现，那是——声呐”可知，这部分讲闵小龙参加声呐测试，最终通过测试，决心承担声呐兵责任，所以小标题为“测试通过担责任”。
（3）本题考查句子表达效果的赏析。
①句：修辞手法是比喻，把“挺直脊背的郭老兵”比作“雕塑”。由“郭老兵忽然挺直脊背，在昏黄的灯光下像个雕塑”可知，运用比喻，生动形象地写出郭老兵挺直脊背时的姿态，体现他对军人责任的坚定信念，以及给闵小龙带来的震撼与感染。
②句：描写手法是心理描写，“心头蓦然一沉，胸中激起一股力量”“一个词突然浮现，那是——声呐”，展现闵小龙内心变化。结合语句：由“闵小龙心头蓦然一沉，胸中激起一股力量——是的，这是必须要承担的责任，一个词突然浮现，那是——声呐”可知，通过心理描写，细腻地表现出闵小龙通过测试后，对声呐兵责任的深刻领悟与担当，突出其心理蜕变。
（4）本题考查文章标题意蕴的理解与探究。
从内容看，“深海回音”一方面指声呐兵通过声呐设备接收、识别深海中的声音信号，如文中声呐测试里的各种音响，以及执行任务时对敌方信号的捕捉，是实际的“深海回音”；另一方面，象征着军人精神的传承与回应，郭老兵、余钧班长对责任的担当与坚守，传递到闵小龙身上，闵小龙接受使命，是精神层面的“深海回音”。结合语句：由“声呐兵是深海里的眼睛……声呐班长因为关键时刻为艇指挥员提供了重要决策依据，荣立二等功”“永远记住，你不是一个人在战斗……这是军人必须扛的责任”“看到屏幕上的显示，闵小龙心头蓦然一沉，胸中激起一股力量——是的，这是必须要承担的责任，一个词突然浮现，那是——声呐”可知，“深海回音”既指声呐兵工作中捕捉深海声音，也指军人责任与精神在传承中得到回应，年轻军人承接使命，回应前辈的期待与精神传递。
答案：
（1）D
（2）①老兵讲故事②测试通过担责任
（3）①运用比喻修辞，把郭老兵比作雕塑，生动展现郭老兵坚定姿态，体现其对责任的坚守及对闵小龙的感染。
②心理描写，细腻呈现闵小龙通过测试后对责任的领悟与担当，突出心理转变。
（4）“深海回音”既指声呐兵捕捉深海声音信号，也指军人责任与精神的传承回应，前辈精神传递给闵小龙，他承接使命。
本文讲述了潜艇兵闵小龙在声呐兵选拔过程中，从对声呐专业犹豫、抵触，到在郭老兵的故事感染、余钧班长的训话引导下，最终通过声呐测试，接受声呐兵责任与使命的成长历程，展现军人责任担当与精神传承。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
10.【答案】【小题1】B
【小题2】虽不待土/然去其本处/辄槁死
【小题3】①对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听说了
②这难道是昌阳所能够相比的吗？
【小题4】表现手法：两文均运用托物言志的手法，借物喻人。
特性对比：莲：生于淤泥而保持高洁。石菖蒲：无需泥土，依附石头生长，且“忍寒苦，安澹泊”。
品格追求：周敦颐：以莲自喻，表达不慕荣利、坚守高洁的君子之风。
苏轼：借石菖蒲赞颂逆境中独立坚韧、安于淡泊的品格，暗含对世俗功利的超脱
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.不同，结构助词，的/用在主谓间取消独立性。
B.相同，洗涤。
C.不同，更加/好处。
D.不同，依赖/等待。
故选：B。
（2）本题考查文言文断句。句意：虽然不需要土壤，但离开原地就会枯死。故断为：虽不待土/然去其本处/辄槁死。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：鲜，少；闻，听说。句意为：对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听说了。
②中重点词语有：岂，难道；仿佛，相比。句意为：这难道是昌阳所能够相比的吗？
（4）本题考查内容理解和分析。【甲】文用了托物言志的写法，通过描写莲花的高洁来表达自己的君子品格。【乙】文同样也是托物言志，通过赞美石菖蒲的特性来表达自己的志向。莲的特性是“出淤泥而不染”，即在污浊环境中保持高洁；而石菖蒲的特性根据【乙】文描述，是不需要泥土就能生长，而且忍耐寒冷和困苦，安于淡泊。所以两者的不同在于莲是在淤泥中生长却不受污染，而石菖蒲则不需要泥土，直接依附石头生长，更强调无需外在条件，自力更生。【甲】文中周敦颐借莲表达自己不随波逐流，坚守高洁情操，不慕名利的君子品格。【乙】文中苏轼赞美石菖蒲的“不待泥土而生”，以及“忍寒苦，安澹泊”，象征作者逆境中坚持，安于淡泊，不依赖外物的高尚节操。
答案：
（1）B
（2）虽不待土/然去其本处/辄槁死。
（3）①对于菊花的喜爱，陶渊明之后很少听说了。
②这难道是昌阳所能够相比的吗？
（4）表现手法：两文均运用托物言志的手法，借物喻人。
特性对比：莲：生于淤泥而保持高洁。石菖蒲：无需泥土，依附石头生长，且“忍寒苦，安澹泊”。
品格追求：周敦颐：以莲自喻，表达不慕荣利、坚守高洁的君子之风。
苏轼：借石菖蒲赞颂逆境中独立坚韧、安于淡泊的品格，暗含对世俗功利的超脱。
参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
【乙】凡是生长在石头上的草木，必须有少量的土附着在它的根部。比如石韦、石斛这一类，即使不需要泥土，然而除去它的根部的泥土，它就会干枯而死。只有石菖蒲，将它和石头一起拔出来，再洗去泥土，用清水泡着，放在盆中，可以几十年不枯朽。虽然不是很茂盛，但是它的枝节和叶子坚硬细小，根须都连结在一起，在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色，时间一长就更加喜人了。它的延年益寿的功效，已经不是昌阳能比得上的了。至于它能忍受寒苦，安于淡泊，与清澈的泉水、白色的石头在一起，不需要泥土就能生存，又岂是昌阳能与之相比的呢？我在慈湖山中游玩的时候，找到了几棵（石菖蒲），用石盆养起来，放在船上。用文石，石英夹杂在中间，光彩鲜明，香气浓郁，我心里很是喜爱它啊。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
11.【答案】【小题1】①凭君传语报平安
②江春入旧年
③不畏浮云遮望眼（注意“畏”的书写）
④朔气传金柝（注意“柝”的书写）
⑤不义而富且贵
⑥惟吾德馨（注意“馨”的书写）
【小题2】①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
②商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
【解析】答案：
（1）①凭君传语报平安
②江春入旧年
③不畏浮云遮望眼（注意“畏”的书写）
④朔气传金柝（注意“柝”的书写）
⑤不义而富且贵
⑥惟吾德馨（注意“馨”的书写）
（2）①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台（注意“戍”的书写）
②商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
12.【答案】【小题1】苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原
【小题2】玉皇顶是最适合的解说点，这既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志
【解析】（1）本题考查再现诗中画面的能力。“齐鲁青未了”的意思是：走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。这一句写泰山占据着齐鲁大地，突出了泰山的辽阔。加上自己合理的想象与联想，然后用生动的语言再现画面即可。
（2）本题考查理解诗歌的能力。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来理解分析。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀；从中可知，表达了诗人勇于攀登、俯视一切的雄心壮志。
答案：
（1）苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
（2）玉皇顶是最适合的解说点，这既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。
译文：
巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
这是一首写景诗，通过描写泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】例文：
原来，父亲还有另一面
在我的记忆里，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山。他每天早出晚归，回家后也只是坐在沙发上看报纸，鲜少与我交流。我总觉得他不够爱我，不像别人的父亲那样会陪孩子玩耍、谈心。然而，一次意外的经历，让我看到了父亲的另一面。
那是一个寒冷的冬夜，我突发高烧，整个人昏昏沉沉。母亲不在家，我只好强撑着给父亲打电话。电话那头，父亲的声音依旧沉稳，只是简单地说了句“等我”。
没过多久，父亲匆匆赶了回来。他一进门，就急忙来到我的床边，摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁。他迅速帮我穿好衣服，然后小心翼翼地将我背在背上，冲进了茫茫夜色中。
外面寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样疼。父亲却丝毫没有放慢脚步，他背着我，在寂静的街道上快步走着。我能感受到他急促的呼吸声，也能听到他沉重的脚步声。那一刻，趴在父亲宽厚的背上，我突然觉得无比安心。
到了医院，父亲忙前忙后，挂号、找医生、拿药……看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生给我打完针，我的烧渐渐退了下来，父亲紧皱的眉头也终于舒展开来。他坐在我的床边，轻轻地握住我的手，那一刻，我第一次感受到了父亲手上的粗糙与温暖。
原来，父亲并非不爱我，他只是不善于表达。他把对我的爱，都藏在了那些默默的付出里，藏在了那坚实的脊背中，藏在了那粗糙却又温暖的大手里。
从那以后，我不再抱怨父亲的沉默，因为我明白，父爱如山，虽无言，却深沉而厚重。原来，父亲还有这样温柔、细腻的另一面，这一面，将永远铭刻在我的心中。
【解析】例文：
原来，父亲还有另一面
在我的记忆里，父亲总是沉默寡言，像一座沉默的山。他每天早出晚归，回家后也只是坐在沙发上看报纸，鲜少与我交流。我总觉得他不够爱我，不像别人的父亲那样会陪孩子玩耍、谈心。然而，一次意外的经历，让我看到了父亲的另一面。
那是一个寒冷的冬夜，我突发高烧，整个人昏昏沉沉。母亲不在家，我只好强撑着给父亲打电话。电话那头，父亲的声音依旧沉稳，只是简单地说了句“等我”。
没过多久，父亲匆匆赶了回来。他一进门，就急忙来到我的床边，摸了摸我的额头，眉头瞬间紧锁。他迅速帮我穿好衣服，然后小心翼翼地将我背在背上，冲进了茫茫夜色中。
外面寒风凛冽，吹在脸上像刀割一样疼。父亲却丝毫没有放慢脚步，他背着我，在寂静的街道上快步走着。我能感受到他急促的呼吸声，也能听到他沉重的脚步声。那一刻，趴在父亲宽厚的背上，我突然觉得无比安心。
到了医院，父亲忙前忙后，挂号、找医生、拿药……看着他忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。当医生给我打完针，我的烧渐渐退了下来，父亲紧皱的眉头也终于舒展开来。他坐在我的床边，轻轻地握住我的手，那一刻，我第一次感受到了父亲手上的粗糙与温暖。
原来，父亲并非不爱我，他只是不善于表达。他把对我的爱，都藏在了那些默默的付出里，藏在了那坚实的脊背中，藏在了那粗糙却又温暖的大手里。
从那以后，我不再抱怨父亲的沉默，因为我明白，父爱如山，虽无言，却深沉而厚重。原来，父亲还有这样温柔、细腻的另一面，这一面，将永远铭刻在我的心中。
本题考查半命题作文。
审题立意：题目中的“原来“暗示了认知的转折过程，“还有另一面“则要求突破表层认知，展现事物的多面性。这个命题引导学生用辩证思维观察生活，培养深度思考能力。写作时需紧扣“认知转变“这一核心，通过具体事例展现从片面到全面、从表象到本质的认识深化过程。
选材构思：可从三个维度展开：人物层面可写父母严厉外表下的温柔，同学冷漠态度后的热心；事物层面可写仙人掌刺的防御功能与花朵的娇艳，传统习俗的现代意义；情感层面可写失败中的成长契机，孤独时的自我觉醒。建议采用“双线结构“：明线是事件发展，暗线是认知变化。如写父亲，可先刻画其严厉形象，再通过深夜陪读、病中照料等细节展现柔情，结尾用父亲日记中的“爱要藏在孩子看得见的地方“点题。这种写法既符合认知规律，又能增强文章感染力。
文章以“父亲”补题，选取冬夜父亲背“我”就医的典型事例，通过环境、动作等描写，生动展现父亲沉默外表下深沉的爱。情节有起伏，情感真挚自然，让读者深切感受到父爱的厚重，是一篇情真意切的佳作。命名类型
作品名称
人物名字
名字用意
相关故事情节
隐喻型
《西游记》
眼看喜、耳听怒、鼻嗅爱、舌尝思、意见欲、身本忧。
字面意思是各个感官及其功能，实则以这六者暗含人的所有情绪、欲望。
孙悟空打死六毛贼。
《骆驼祥子》
① ______
名字里含凶猛的森林之王，这里暗含人物凶悍、泼辣、大胆的性格特点。
② ______
③ ______
《西游记》
精细鬼、伶俐虫。
字意是精密细致、聪明伶俐，实则明褒实贬其专吃精细之亏，反被伶俐所误。
平顶山莲花洞收服金角、银角大王。
《骆驼祥子》
小福子
④ ______
被父亲卖到“白房子”，在痛苦绝望中自缢身亡。
序号
家书部分信息
时长
景别
画面内容
背景音乐
解说词/字幕
1
诸葛亮《诫子书》：非宁静无以致远
20s
近景
↓
① ______
书案上，一盏油灯照着竹简。镜头聚焦在主人公手执竹简的字迹上。
古琴曲《流水》，旋律情绪：沉静
一简家书，蕴藏着千年智慧，谆谆告诫治学路上需宁静专注。
2
《梁启超家书》：求学问不是求文凭
20s
中景
↓
全景
台灯前，主人公执笔写信。镜头拉远显示书房内景。
莫扎特《G大调弦乐小夜曲》，旋律情绪：悠扬
一笺家书，穿越重洋道思念，也道尽书香家庭的求学真谛。
3
小文的家书：愿你拥有坚如磐石的信念。还有无问西东的勇气
30s
全景
↓
中景
教室里，小文读着家长会后的家长寄语。随后画面交叉：操场领奖，小文黯然：小文书桌伏案，妈妈路过欲言又止。镜头切回教室，小文目光坚定，继续学习。
贝多芬钢琴曲《月光曲》，旋律情绪：从② ______ 到热烈
③ ______
诗句
批注
出处
① ______ ， ______ 。
身处孤村，心系戍疆
陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
落红不是无情物，化作春泥更护花
自比落红，报效家国
龚自珍《己亥杂诗（其五）》
② ______ ， ______ 。
借古讽今，心忧国运
杜牧《泊秦淮》