北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究氧气性质完美版课件ppt

这是一份北京课改版（2024）九年级上册（2024）探究氧气性质完美版课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了教学重点，教学难点，学习目标，课程回顾，纯净物，新课导入，组成与结构，存在与制备，性质与变化，应用与转化等内容，欢迎下载使用。
1.了解氧气的物理性质
2.探究木炭、铁丝与氧气的反应认识氧气的化学性质
3.认识化合反应和氧化反应
01 氧气的物理性质和化学性质
02 化合反应和氧化反应的区别和联系
氧气除了助燃性还有别的性质吗?
在探究物质燃烧条件时，知道火的燃烧条件之一要有助燃物，氧气是常见的助燃物。
换言之，氧气具有助燃性
氧气是空气的重要组成成分，属于 （填写“纯净物”“混合物”）。
通过实验来探究物质的性质是化学的一个基本任务。
1. 化学可以从哪些角度对一种纯净物进行研究呢？某小组同学提出如图 2-23 所示的研究模型，你赞同吗？说说你的想法。
图 2-23 纯净物研究模型
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科
化学确实可以从组成、结构、性质、变化等多个角度对一种纯净物进行全面而深入的研究。
2. 在上述研究模型的各个角度中，你可能更了解的是氧气的应用，请举例说明。
医疗领域用于呼吸支持工业上用于焊接和切割航天领域作为助燃剂等
易错提示：氧气供给呼吸，但不是浓度越高越好
低氧环境：呼吸急促、乏力等不适感，严重缺氧会窒息死亡。
燃料的燃烧是人类获取能源的重要途径，燃烧离不开氧气。
易错提示：氧气支持燃烧，本身不能燃烧，不能作为燃料
2008 年 9 月 27 日，“神舟七号”航天员翟志刚走出轨道舱舱门，迈开了中国人走向太空的第一步！
探究氧气在水中的溶解性
1. 氧气能溶于水，因为 。2. 氧气不能溶于水，因为 。
水中的生物需要呼吸氧气来维持生命活动
通常气体在水中的溶解度相对较小
溶解氧传感器显示了一定的氧含量数值
蒸馏水中含有一定量的溶解氧，这是水与空气接触时自然溶解的氧气
水中有气泡冒出，氧含量数值有所上升
通入氧气可以增加水中的氧含量，这是因为氧气被溶解在水中
溶解氧传感器显示了一个比第一步更高的氧含量数值
通入氧气后，水中的氧含量确实增加
得出结论：氧气能溶于水，尽管其溶解度可能不高。
你还能用什么方法证明水中可以溶解少量氧气？
将水加热，会有气泡冒出，这些气泡就是溶解在水中的氧气受热逸出。
将一条小鱼放入装有水的容器中，观察其是否能正常呼吸。如果小鱼能在水中正常呼吸，说明水中含有足够的氧气供其生存，从而间接证明氧气能溶解于水。
指大气压强为 1 标准大气压，温度为 0 ℃。
通常状况下，1L水只能溶解30mL 氧气
探究物质性质的一般思路和方法
回顾探究氧气溶解性的过程，初步概括出以下思路和方法：
实验方法：定量（直接测量）定性（对比实验）
运用比较的方法，归纳物质性质，总结相同点，发现不同点
对现象进行对比、分析推理，得出结论
探究氧气与木炭的化学反应
1. 用坩埚钳夹一小块木炭（主要成分是碳），用酒精灯加热至木炭燃烧；2. 把燃着的木炭分别伸入装满空气和氧气的集气瓶中；3. 分别向两只集气瓶中倒入等量且适量的澄清石灰水。
本实验须佩戴护目镜和手套完成
木炭呈现红热状态，放出热量，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
空气中氧气浓度较低，燃烧不剧烈
木炭剧烈燃烧，发出白光，放出大量热量，同样生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
氧气浓度较高，燃烧更加剧烈
1. 木炭在氧气中的燃烧比在空气中的燃烧更剧烈，说明什么？
说明氧气浓度是影响燃烧反应剧烈程度的重要因素。氧气浓度越高，可燃物燃烧越剧烈。
2. 向集气瓶内倒入澄清石灰水的目的是什么？
检验木炭燃烧后是否生成了二氧化碳。如果澄清石灰水变浑浊，说明木炭燃烧生成了二氧化碳。
燃烧反应可用文字表示如下：
探究氧气与铁丝的化学反应
1. 将两根打磨后的细铁丝绕成螺旋状；2. 取其中一根铁丝用坩埚钳夹住，用酒精灯加热至红热，然后离开酒精灯火焰；3. 取一个集满氧气的集气瓶，向其中加入少量水（或在瓶底铺一层细沙）；4. 在另一根细铁丝的螺旋内放一根火柴，用坩埚钳夹住并点燃火柴，待火柴快烧完时，将细铁丝插入上述操作准备好的集气瓶中。
只出现红热现象，没有燃烧
氧气的浓度不足，因此未发生燃烧
铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热量，并生成黑色固体。
铁丝与氧气发生了剧烈的化学反应，生成了四氧化三铁
1. 实验中的哪个现象表明发生了化学变化？
铁丝在氧气中燃烧，火星四射，并生成黑色固体的现象表明发生了化学变化
2. 为什么待火柴临近烧完时，才将细铁丝插入装满氧气的集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气，从而确保铁丝能够充分燃烧。
4. 为什么铁丝在空气中只是红热而没有燃烧？（提示：铁丝的着火点约1 500 ℃）
空气中的氧气浓度较低，没有达到着火点，无法满足铁丝燃烧的条件。
3. 为什么要预先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细沙？
防止溅落的熔化物溅落到瓶底，使瓶底炸裂
铁丝燃烧的条件通常要求氧气浓度达到70%以上，而空气中的氧气浓度仅为21%左右，远低于铁丝燃烧所需的氧气浓度‌。
1. 总结以上两个探究活动，你能得到什么结论？
可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
氧气浓度越大，燃烧越剧烈。
3. 通过比较物质在空气和氧气中的燃烧现象，发现并总结规律，你对如何提高化学反应的剧烈程度有什么想法？
提高化学反应剧烈程度的一种方法：增大反应物的浓度。
对于燃烧反应来说，就是增大氧气的浓度。
提高反应温度、使用催化剂等方法也可以提高化学反应的剧烈程度。
木炭 铁丝
反应的剧烈程度和氧气的浓度有关
氧气浓度越大，反应越剧烈
氧化性主要体现在其作为氧化剂，在化学反应中提供氧元素
2. 结合前面学习内容（氧气与镁条、汞、磷的化学反应），写出所有文字或符号表达式，你发现有哪些共同点？
定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
定义：物质与氧气发生的反应
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
反应进行较缓慢不易被察觉
所有的氧化反应都是化合反应吗？
氧气与木炭反应、氧气与铁丝反应
石蜡+氧气→水+二氧化碳
二氧化碳 + 水 → 碳酸
【检测题1】关于氧气的性质，叙述错误的是（　　）A．通常状况下，氧气是无色无味的气体B．标准状况下，氧气的密度略大于空气C．在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体D．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
【检测题2】如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图的说法正确的是（　　）A．硫、磷在氧气中燃烧均会产生白烟B．反应Ⅰ、Ⅱ均体现了氧气的可燃性C．Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应D．Ⅰ类反应放热、Ⅱ类反应吸热
【检测题3】下列关于氧气用途的说法错误的是（　　）A．炼钢B．航天燃料C．医疗急救D．潜水
【检测题4】下列属于化合反应的是（　　）
【检测题5】下列不属于木炭在氧气中燃烧现象的是（　　）A．发出白光B．产生热量C．剧烈燃烧D．生成黑色固体
【检测题6】在做铁丝在纯氧中燃烧的实验时，下列有关该实验叙述正确的是（　　）A．点燃系在细铁丝下端的火柴，立即伸入盛有氧气的集气瓶中B．观察到铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁固体C．集气瓶底部少量的水不可以用细沙代替D．铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积使燃烧更充分