第一部分　第一章　课时二　等高线地形图的判读和计算-2026年高考地理一轮复习课件（湘教版）（含试题及答案）

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1.结合等高线地形图，判读基本地形部位及特征。2.掌握等高线地形图的判读方法，学会等高线地形图的相关计算。
目标一　等高线地形图的判读
目标二　等高线地形图的计算
答题指导2　等值线图的判读
海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离。相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离。
海拔(绝对高度)与相对高度
思考：甲地海拔 米； 乙地海拔 米 甲、乙的相对高度为 米
概念：地图上海拔相同的各点的连线。
同线等高 同图等距密陡疏缓 凸低为脊凸高为谷 重叠为崖
思考：仔细观察等高线地形图，归纳等高线的基本特征。
思考：指出图中字母所表示的地形部位名称，并说明理由。
A：山峰 闭合，数值由外向内变大B：山谷 凸向高处C：山脊 凸向低处D：陡崖 等高线重合E：鞍部 两个山峰或两个山谷等高线 之间的区域
示坡线垂直于等高线并指向斜坡降低方向的短线
等高线凸向低处，中间高于两侧
两组表示山峰的等高线之间的区域是山谷线的最高处
多条等高线重叠在一处在等高线重叠处，用一组与等高线垂直的示坡线表示
等高线地形图的判读方法
数值大小及变化趋势；最大值和最小值
等高线大致延伸方向(或凸出方向)
①计算相对高度；②判读区域地形特征；③判断坡向(迎风坡、背风坡、阳坡、阴坡)；④判断地面径流流向
①判断坡度陡缓(密陡疏缓)、流速快慢
等高线疏密程度及分布组合
②判断凹凸坡(高疏低密为凸坡，高密低疏为凹坡)
交通线尽量沿等高线修建
①判断山脊(分水岭)、山谷(河流)位置：凸向低值处为山脊，凸向高值处为山谷；②判断河流流向：河流流向与等高线弯曲方向相反
③判读等温线的变化：山谷地势低，气温较两侧高，等温线凸向温度低的方向，山脊相反
①一般的闭合等高线；山顶、山峰：中间高、四周低盆地、洼地：四周高、中间低②位于两条数值不等的等高线之间的闭合等高线，判读规律是“大于大的、小于小的”
400m＜HA＜500m200m＜HB＜300m
等高线地形图中五大地形类型的判断方法
1.等高线地形图中五大地形类型的判读方法
2.等高线地形图中坡度大小的判读(1)同一等高线图上坡度的大小：在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡；等高线分布越稀疏，则坡度越缓。(2)不同等高线图上坡度的大小①比例尺相同，等高距不同，则相同的水平范围等高距越大，坡度越大；等高距越小，坡度越小。例如，下图中(数值单位：米)的坡度大小关系为：B>D>A>C。
②比例尺不同，等高距相同，则比例尺越大，坡度越大；比例尺越小，坡度越小。例如，下图中的坡度大小关系为：A>C>D>B。
③综合比较时，应利用“垂直距离/水平距离”来计算，比值越大，坡度越陡。
3.等高线地形图中河流特征的判读(1)判断河流流向、流域面积及水库储水面积
(2)判断水系、水文特征
右图为某地局部不完整信息的假想等高线图(单位：米)，图中A、B、C三地为城镇。1.根据图中信息说出该地地形的主要类型，并简述判断理由。
2.依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。
答案　主要地形类型：低山丘陵。理由：海拔大多在200～1 000米之间，地势起伏明显。
答案　海拔在200～400米之间；山谷出口处；有河流流过；跨河分布。
右图为某地局部不完整信息的假想等高线图(单位：米)，图中A、B、C三地为城镇。3.某中学两组同学欲进行登山比赛，计划从丙地出发分别沿L、P线路攀登狮山和虎山，但L线路小组同学抗议比赛线路不合理，请你为L线路组同学简述理由。
答案　L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的等高线密集，说明该线路的坡度较陡，攀登难度较大；L线路的实际路程略长于P线路。
(山东地理)2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5 200 m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(右图)，其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成1～2题。1.图中“魔鬼营地”是A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2.5月27日位于28°N的温州昼长为13时44分，该日珠峰顶部(28°N, 87°E)日出时刻在北京时间A.7：20以前 B.7：20～7：39C.7：40～8：00 D.8：00以后
从等高线图上读出任意两点之间的海拔，就可以计算两地间的相对高度：H相＝H高－H低。
黄土高原某地等高线地形示意
思考：计算甲、乙两地的相对高度。
估算某地形区的相对高度
思考：计算A、B两地的相对高度
(n－1)Δd