地理第三节 矿产资源表格教案设计

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第三章 第三节 《矿产资源》
教学内容
种类齐全，多寡不均、利用与保护措施
教学
目标
1.结合实例说明矿产资源与我们生产生活的关系。(区域认知、地理实践力)
2.运用地图和资料，对比我国矿产资源的数量特点，分析我国矿产资源的分布地区，归纳我国矿产资源的主要特征。(区域认知、综合思维)
3.运用资料认识我国矿产资源产消特点并理解其相应的解决措施。(人地协调管、综合思维)
教学重
难点
教学重点
1.矿产资源的分布状况。
2.缓解矿产资源分布不均的特点。
教学难点
解决矿产资源产消矛盾的主要措施
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
2024年12月19日《中华人民共和国矿产资源法》已于2024年11月8日经十四届全国人大常委会第十二次会议审议通过,自2025年7月1日起施行。
说一说矿产资源与生产、生活的关系
教学过程
我们的生产生活离不开矿产资源。
探究一：种类齐全，多寡不均
1.种类齐全
2.储量丰富
3.人均不足
读部分矿产资源中国人均探明储量与世界人均探明储量的比值(2021年)图，总结我国矿产资源人均占有量的特点。
4.多寡不均
(1)能源矿产
我国不同种类的矿产资源储量、质量和空间分布的差异非常显著。
(2)金属矿产
活动：分析我国煤炭资源枯竭型城市的分布特点
(1)参照图，以我国人口地理分界线为参照，概括煤炭资源枯竭型城市的分布特点。
(2) 从资源储量的南北差异、人口规模的东西差异等方面，推测我国煤炭枯竭型城市分布特点产生的主要原因。
(3)从资源储量与开采量关系的角度，讨论煤炭型城市如何做才能延缓煤炭资源枯竭。
探究二：产消量大，进口量多
我国的矿产资源总开采量居世界首位，为我国成为世界工业大国提供了基本保障。
1.产消量大
2.进口量多
讨论：为避免过度依赖进口，保障我国矿产资源的供给所应采取的措施。
思与学：为什么说废钢铁不“废”
活动：认识我国石油进口来源地
(1)按照石油进口量占比的大小，依次说出我国的主要石油进口国及其所属的大洲。
(2)从上述国家将石油运到我国，哪些国家可以采用陆路运输，哪些国家必须采用海路运输？
(3)列出从波斯湾沿岸国家将石油运往我国所经过的主要海域、海峡，举例说明可能遇到的安全问题。
例如，冶炼钢铁用的铁矿石、开车用的汽油、做饭用的天然气、日常使用的塑料制品等都来自矿产资源。
我国是世界矿产资源种类齐全的国家之一，世界已有的矿产资源种类在我国几乎都有发现。
探明的矿产资源储量大，居世界前列。
读图分析：人均不足
举例说明：
我国多煤少油气，总体分布是北多南少、西多东少，近海地区石油和天然气资源探明储量近年不断增长。
我国铁矿资源储量排世界第四位，但贫矿多、富矿少 。铜、铝土等储量较少。钨、锡、锑等储量居世界首位。
(1) 空间分布不均衡；煤炭资源枯竭型城市在中国的分布并不均匀。这条线以东，尤其是华北、东北和西北的部分地区，煤炭资源枯竭型城市较为集中。
(2) 从资源储量的南北差异来看，我国煤炭资源北多南少；从人口规模的东西差异来看，我国人口东多西少。
(3) 从资源储量与开采量关系来看，我国煤炭储量日趋减少，开采量逐渐增加，煤炭型城市应提高煤炭资源的利用率，延长产业链，提高附加值，加大科技投入，积极发展高新技术产业，促使经济向多元化发展。
我国矿产资源“有而不够、有而不优”的问题严峻。作为世界最大
的制造业国家，我国只有少数种类矿产资源的储量和生产量能够满足需求，大多数矿产需要从国外进口。
加强国内矿产资源勘探，提高资源利用效率，加大资源的循环利用。
建立“变废为宝、循环利用”的理念
(1)
(2) 俄罗斯将石油运到我国，可采用陆路运输；沙特阿拉伯、伊拉克、巴西、安哥拉、阿曼、阿拉伯联合酋长国、科威特等国家将石油运到我国，可采用海路运输。
(3) 波斯湾-霍尔木兹海峡-印度洋-马六甲海峡-太平洋-中国
海盗和恐怖主义活动、地震、海啸、风暴等自然灾害。
课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学反思
1.在教学过程中，通过实际案例和活动让学生了解矿产资源在生活和生产中的应用，引导学生通过查阅资料了解矿物在生活和工农业生产中的广泛应用，让学生明白矿产资源与日常生活息息相关，提高学生对学习内容的关注度和兴趣。
2. 选择国内外典型的矿产资源开发案例，有助于学生增强直观感受和理解深度，让学生了解国家层面的努力方向，树立能源安全意识。