高中物理人教版 (2019)选择性必修 第一册反冲现象火箭说课ppt课件

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3.反冲现象的应用及防止(1)应用:农田、园林的喷灌装置利用反冲实现一边喷水一边旋转。(2)防止:用枪射击时,子弹向前飞去,由于发生反冲,枪身会向后运动,从而影响射击的准确性,所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部,以减小反冲的影响。
知识辨析1.在没有空气的宇宙空间,火箭能加速前行吗?2.火箭点火后离开地面加速向上运动,是地面对火箭的反作用力作用的结果吗?3.为什么多级火箭在发射过程中要将空壳抛掉?4.一个人在地面上立定跳远的最好成绩是s。假设他站立在船上处于静止状态,想要跳到相距L的岸上(设船与岸等高,忽略水的阻力),若L=s,他能跳上岸吗?
一语破的1.能。火箭的运动靠的不是空气的作用,而是向后喷出的燃气的反作用力。2.不是。是向下喷出的燃气对火箭的反作用力作用的结果。3.提高最终速度。将空壳抛掉减小了火箭的质量,根据动量守恒,这样可以提高火箭的最终速度。4.不能。当人往岸上跳的时候,人有一个向岸上的速度,由动量守恒定律可知,船必然有一个离开岸的速度,这样人相对于地面的速度小于立定跳远时的初速度,所以L=s时,人一定跳不到岸上。
讲解分析1.解动力学问题的三个基本观点(1)力的观点:运用牛顿运动定律结合运动学知识解题,可处理匀变速运动问题。(2)能量观点:用动能定理和能量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题。(3)动量观点:用动量定理和动量守恒观点解题,可处理非匀变速运动问题。通常这几个观点要综合运用,全面考虑。
3.规律的选用(1)认真审题,明确题目所述的物理情境,确定研究对象。(2)分析研究对象的受力情况、运动状态以及运动状态的变化过程,作草图。(3)根据运动状态的变化规律确定解题观点,选择适用规律。①运用力的观点时,要认真分析运动状态的变化,关键是求出加速度;②运用两大定理时,应确定过程的始、末状态的动量(动能),分析并求出过程中的冲量(功);③若可判断研究对象在某运动过程中满足动量守恒或机械能守恒的条件,则可根据题意选择合适的始、末状态,列守恒关系式,这两个守恒定律多用于求研究对象在末状态时的速度(速率)。(4)根据选择的规律列式,有时还需要挖掘题目中的其他条件(如隐含条件、临界条件、几何关系等)并列出辅助方程。(5)代入数据,计算结果。
信息提取　【1】没有施加外力时,物块与木板组成的系统动量守恒。【2】可从机械能损失角度入手。【3】0.5 s以后,系统所受外力为0。
思路点拨    (1)若仅给木板一水平向左的初速度,由于物块与木板相互摩擦,物块加速,木板减速,最终二者共速,物块与木板组成的系统动量守恒,根据动量守恒定律【4】求出物块与木板的最终速度,根据能量守恒定律【5】,系统减少的机械能转化为物块与木板摩擦产生的内能,根据Q=μmgx相对【6】,从而得出物块相对木板滑动的距离;(2)若仅给物块施加一水平向右的力F,根据牛顿第二定律【7】,由整体法与隔离法判断二者能否一起向右加速,如果不能,物块和木板发生相对运动,根据动量定理【8】求出0.5 s时各自的速度,0.5 s以后,系统所受外力为0,动量守恒,根据动量守恒定律得出物块与木板最终的速度。
解得v1=0.8 m/s,v2=0.5 m/s0.5 s后系统动量守恒,设物块和木板最终达到相同速度v',有mv1+Mv2=(M+m)v'解得v'=0.6 m/s
答案    (1)1.5 m    (2)0.6 m/s
素养解读    动量及动量守恒定律是学生形成运动与相互作用观念的重要基础,它与其他力学规律具有密切联系,掌握好动量及动量守恒定律的知识,可以使学生对各类运动有更加清晰、全面的认识。本题很好地体现了物理观念和科学思维,培养学生应用守恒思维分析物理问题的能力。
讲解分析1.表现形式(1)直线运动:水平面上的直线运动、斜面上的直线运动、传送带上的直线运动等。(2)圆周运动:绳模型圆周运动、杆模型圆周运动、拱(凹)形桥模型圆周运动等。(3)平抛运动:与斜面有关的平抛运动、与圆轨道有关的平抛运动等。2.应对策略多过程问题题目综合性强,解题时要认真分析物体相互作用的过程,将过程合理分段,明确在每一个子过程中哪些物体组成的系统动量守恒,哪些物体组成的系统机械能守恒,然后根据不同的过程和系统选择力学定律。对于包含圆周运动的过程,通常要结合向心力公式提取信息,如物体在最高点和最低点的速度;对于包含平抛运动的过程,通常是先碰撞,再平抛,结合平抛运动规律提取信息,如平抛初速度,得出物体碰后速度。
信息提取　【1】在最高点,小球A的重力提供向心力。【2】小球A、B发生完全非弹性碰撞,碰后小球A、B共速。【3】小球A、B的共同速度大小最小为碰前小球A的速度大小。