统编版（2024）四年级上册女娲补天优秀教案

这是一份统编版（2024）四年级上册女娲补天优秀教案，共5页。教案主要包含了学习字词，整体感知，体会神奇，创编想象，展开想象，创编故事等内容，欢迎下载使用。
1.认识“措、混、项”等9个生字，会读“女娲、黑黝黝、惊慌失措”等14个词语。
2.了解故事的起因、经过和结果。通过学习文章句段，体会故事的神秘色彩，感受女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。
3.能够发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
教学准备：ppt
教学课时：1课时
教学过程：
揭示课题，据题提问
在古希腊神话中，普罗米修斯创造了人类，一心为人类造福，被称为“人类之父”。在中国古代神话传说中，也有一位创造人类，一心为人类造福的神，她的名字叫——女娲。
课件出示：女娲图片
今天我们来读一个关于女娲的神话故事，我们一起来读课题：女娲补天。相机识记“娲”字。
课件出示：15.女娲补天
读到这样的故事题目，你想知道什么？据题提问：
课件出示：
女娲为什么要补天？
——这其实就是故事的起因
女娲是怎样补天的？
——这其实就是故事的经过
女娲有没有补好天？
——这其实就是故事的结果
二、学习字词，整体感知
1.带着刚才提出的问题，请同学们自由朗读课文，注意读准字音读通句子，有难度的地方多读几遍。
课件出示：
学习任务一：
1.自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难度的地方多读几遍。
2.找出课文中对应起因、经过和结果的段落，并概括主要内容。
2.检查反馈，认读本课生字新词。让我们开火车读→齐读
课件出示：
惊慌失措 混乱 坍塌 熄灭
一项 石浆 斩杀 传颂 功绩
让我们聚焦“惊慌失措”，你知道“措”在这里是什么意思吗？我们来看字典的解释。
预设：我选择第1种，惊慌失措就是来不及应付。
课件出示：
①安放，安排：～辞 | ～手不及（来不及应付）。
②筹划办理：～借 | 筹～ | ～施（对事情采取的办法）。
3.解决了字词，现在请同学们分别找出课文中对应起因、经过和结果的段落。
预设：起因是课文第1、2、3自然段
预设：经过是第4自然段
预设：结果是第5自然段
你能试着概括故事的起因、经过、结果吗？
学生交流。
教师板书：1～2：天破地裂；3～4：修补天地；5：恢复平静
4.在本单元的学习中，我们又学会了一个概括文章主要内容的方法——把故事的起因、经过和结果串连起来概括主要内容。现在请同学们对着板书，连起来来说说这个神话故事。
预设：水神与火神打斗惨败，他因羞恼撞断了不周山，导 致 山 崩 地 裂 。 女 娲 为 了 救 人 类 ，先 找 来 五 彩 石 ，炼 石 补 天。接着斩断龟腿撑天。又杀死了作恶的黑龙。最后把芦苇烧成灰堵地缝。从此天地恢复了平静，人类获得了新生。
三、体会神奇，创编想象
1.刚刚我们了解了故事的来龙去脉，默读课文，找一找：故事中的哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画重点词句。等下老师请同学们来交流。
课件出示：
学习任务二：
默读课文，找一找：故事中的哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画重点词句。
2.请同学们来分享你感受到神奇的句段。
预设：我从“天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。”我感受到天地发生巨变后的景象。
课件出示：对应文字
让我们一起走进当时的场景，你看天上出现了一个大窟窿，地面也有了裂缝，产生了深沟，接着洪水喷涌而出，野兽也出来残害生命。课件出示：对应图片
从这一幅幅的画面中，你感受到了什么？
预设1：天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没。
预设2:想象力十分奇特。（课件出示：想象奇特）
预设3：感受到当时的处境十分危险，人们的生活很悲惨。
请同学们带着这种感受再次朗读。（指名读）
课件出示：
天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
3.整个世界是多么可怕，人们的生活处境多么危险，谁能拯救人类呢？
预设：女娲
面对人们遭受的这些灾难，女娲是怎样补天的？让我们一起默读课文第4自然段，数一数这段话一共有几句话，逐句浏览，找出女娲补天的步骤。
预设：有八句话，第一句是总起句。
请同学们仔细读读，圈出动词，根据动词总结女娲补天的过程。
学生自主交流，教师归纳。课件出示小标题
五、展开想象，创编故事
1.课文第 4 自然段只用了一句话讲女娲四处拣石。你能结合上文，发挥自己的想象，把这部分说具体、说生动吗?怎样才能把这部分内容在课文的基础上讲清楚讲生动呢？这就需要我们展开丰富的想象力。（板书：丰富想象力）
课件出示：学习任务三：发挥想象，创编女娲拣五彩石的过程。
（1）修补天是一项巨大而艰难的工作，想一想女五种颜色的石头，分别在哪些地方？这样的石头去哪里捡？
教师点拨：女娲首先来到高耸入云的珠穆朗玛峰。在厚厚的积雪下面，她找到寒冷的白色石头。她用手绢把白色石头包裹住取了出来……谁来借助老师的这些图片接着往下说。
课件出示：各地图片
预设：她有可能来到了高峻的山岭捡石头；
预设：她捡石头还要经过汹涌澎湃的的河流，十分危险。
（2）她在遥远的路途中可能遇到什么困难？她可能怎么说，怎么做？可以加上人物当时的语言、动作、神态、心理活动来说说，
课件出示：捡石头的过程中会遇到什么困难或危险？
预设1:她跑 到 山 上 ，去 寻 找 补 天 用 的 五 彩 石 ，她 原 以 为 这 种 石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零 零星星的碎块。烈日炎炎她在寻找，狂风暴雨她没有停下。 女娲几天几夜没合眼，终于找到了赤、黄、白、黑四种颜色 的石头，可还缺少一种。
预设2:洪 水 肆 虐 ，路 被 阻 断 了 ，山 冈 上 到 处 都 燃 烧 着 熊 熊 大火，她冒着浓烟，穿过火焰，随时都有可能被大火吞噬。她 来到深谷里寻找石头，她潜入河水中搜寻，就在她四处寻 找最后一块石头时，突然有野兽袭击她。在与野兽的搏斗 中，女娲受了伤。
小结：是啊，在这捡石头的过程中，她可能会遇到路途遥远、猛兽出没、天气恶劣、苦寻无果等等各种困难。
课件出示：路途遥远、猛兽出没、天气恶劣、苦寻无果
现在请同学们发挥想象，进行创编，等下请同学们分享。请其他学生借助评价标准来充当评委，认真聆听同学发言。
课件出示：评价标准
小结：集体的智慧是无穷的，通过大家的奇思妙想，使故事情节更加生动精彩了，人物形象也更加鲜明了。课下，可以把其他内容也试着讲清楚，讲生动，然后讲给爸爸妈妈听。
3.虽然历尽艰险，女娲最终还是把天补上了。女娲给你留下了什么样的印象？你想对她说什么？
课件出示： 女娲给你留下了什么样的印象？你想对她说什么？
预设：女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神品质。
小结：当人们看到天边出现的五色云霞时，就会想起那位不怕困难、心地善良、勇敢顽强、甘于奉献的女娲。就会想起有这个美丽的神话故事——女娲补天。
阅读推荐，认知世界
1.正如袁珂先生所说，神话将使你们的眼界开阔，心胸广大。课后，请同学们用已学的读神话故事的方法，继续读我们手中的《中国古代神话故事》。
课件出示：《中国古代神话故事》
板书设计：
15.女娲补天
1～2：天破地裂；
3～4：修补天地；
5：恢复平静
（丰富想象力）