小学政治 (道德与法治)大家的“朋友”教案

这是一份小学政治 (道德与法治)大家的“朋友”教案，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，课时目标，评价任务，学习活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课以“公共设施”为主题，通过生活场景案例（如小叮当的旅行遭遇、公共设施的“委屈”）、法律条文（《中华人民共和国治安管理处罚法》）和实践活动（设计大赛、调查表），引导学生理解公共设施的作用、重要性及破坏后果，培养爱护公共设施的意识。
二、学情分析
认知特点：三年级学生以形象思维为主，需借助故事、图片、角色扮演等直观方式理解抽象概念。
知识基础：学生对公共设施有初步认知（如路灯、垃圾桶），但缺乏系统性的理解和责任感。
行为特点：易受兴趣驱动，需通过互动活动（如设计、表演）增强参与感。
三、课时目标
1. 知识目标：能列举5种以上公共设施，并说明其作用。
2. 能力目标：通过案例分析，理解公共设施缺失或损坏对生活的影响。
3. 情感目标：初步形成爱护公共设施的责任意识。
四、评价任务
1. 课堂问答：学生能准确回答“什么是公共设施”及“举例说明其作用”。
2. 小组讨论：能合作分析“小叮当的旅行遭遇”并提出自己的看法。
3. 活动展示：通过表演或绘图展示一种公共设施的功能。
五、学习活动设计
（一）情境导入
播放欢快的探险音乐，同时展示公园长椅、垃圾桶、路灯等图片。
教师：“同学们，今天老师要带大家开启一场超级有趣的‘城市大冒险’！在我们生活的城市里，藏着好多神秘的‘隐形朋友’，它们一直在默默地帮助我们，可厉害啦！在开始这场冒险之前，老师先给大家出几个有趣的谜语热热身！”
出示谜语：
“身上有个洞，用它可投物，分类放进去，环境才保护。”（谜底：垃圾桶）
“一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好像一座小亭子，用它挡雨遮太阳。”（谜底：凉亭）
“红红绿绿两盏灯，十字路口亮晶晶，红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停。”（谜底：交通信号灯）
师：其实呀，这些像垃圾桶、凉亭一样的“隐形朋友”都有一个共同的名字，叫作公共设施。（在黑板上写下“大家的朋友——公共设施”）大家翻开课本第8课，看看还能发现哪些“朋友”藏在里面呢？（引导学生翻书）
课本里告诉我们，在公共场所供大家使用的设施，就是公共设施，比如分类垃圾箱、交通信号灯、护栏等等。这些设施可重要啦，就像我们身体里的各个器官，少了哪一个，我们的生活都会变得不那么顺畅，就像“生病”了一样。
那接下来，让我们一起深入了解这些特别的“朋友”吧！
（二）知识讲解
1. 展示课本P80“知识窗”内容，结合图片详细介绍常见公共设施，如分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕等。
2. 教师：“同学们，这些公共设施虽然看起来普普通通，但它们的作用可大着呢！就像分类垃圾箱，不仅能装垃圾，还能让可回收物‘重生’，一个塑料瓶经过分类回收，可以变成一件新衣服！”
3. 举例说明其他公共设施的作用，如交通信号灯指挥交通、路灯照亮道路等，让学生直观感受公共设施对生活的重要性。播放视频：我是公共设施
（三）故事探讨
活动1：小叮当的奇妙冒险之旅
（教师声情并茂地讲述教材P52小叮当的故事）同学们，有个特别可爱的小伙伴叫小叮当，他去了一个很特别的地方，那是一个没有公共设施的国度。在那里，小叮当遇到了好多麻烦事儿。他在路上走了好久好久，累得气喘吁吁，特别想坐公共汽车休息一下，可是找遍了大街小巷，一辆公共汽车都没有。实在走不动了，想找个地方坐下来歇一歇，却怎么也找不到休息椅，只能直接坐在脏兮兮的地上。这还没完呢，小叮当又饿又渴，吃了自带的干粮后，想扔掉垃圾，找了半天都没看到垃圾桶。更糟糕的是，他想去厕所，却怎么也找不到公共厕所，真是太不方便啦！
现在，请大家分成小组，一起讨论讨论：小叮当都遇到了哪些困难呢？如果我们生活中也没有公共设施，那会变成什么样子呢？大家可以大胆想象，畅所欲言哦！（学生分组讨论，教师巡视各小组，参与部分小组讨论，适时引导和启发）
（讨论结束后，邀请各小组代表发言）哇，同学们讨论得好热烈呀！哪个小组先来分享一下你们的想法？（认真倾听小组代表发言，给予肯定和鼓励）
活动2：听一听，好朋友也有烦心事
了解“朋友”的现状，我们每天都享受着公用设施提供的方便，可我们人类又是怎样对待这些朋友呢？
1、课前，我们已经分成校园、小区、街道、公园四大组对部分受损害设施的现状进行调查（再出示调查表），并写下了自己的感想。下面，请4人小组交流一下各自的发现和感想。
2、全班交流：哪一小组先来汇报？还有谁要补充？
3、倾听朋友的诉说。
师：公共设施朋友为我们做了那么多的好事，可有些人却不懂得爱惜它们。你们看——（课件出示图片）
师：它们为什么哭了？为什么要投诉呢？
播放公共设施被破坏视频
师：破坏公物的行为轻则给我们的生活带来不便，重则甚至会付出生命的代价。请看——（播放录像）
师：看完了这一幕幕的人间悲剧，你想说点什么吗？
5、 小结：同学们，让我们牢记宪法中的规定：公共财产神圣不可侵犯！（齐读）
活动3：做一做，争当文明小公民
1、师过渡：为了使无声的朋友不再哭泣，为了让悲剧不再重演，我们该怎样对待它们呢？（板书：呵护）
2、想一想，爱护公共设施，我们能做哪些力所能及的事呢？以小组交流的形式把他们找出来吧。
3、学生交流。
4、师小结后出示一组爱护公共设施的宣传语。
（四）总结提升
师：同学们，快乐的时光总是过得特别快，我们的“城市大冒险”就要接近尾声啦！现在，让我们一起回顾一下今天都学到了什么。谁能来说说，什么是公共设施呢？
（邀请学生回答，强化公共设施的定义）
师：没错，在公共场所供大家使用的设施就是公共设施。那常见的公共设施都有哪些呢？（结合教材P80“知识窗”，和学生一起回顾常见公共设施类型）
这些公共设施就像我们无声的好朋友，一直陪伴着我们，为我们的生活提供了各种各样的便利。所以呀，我们一定要好好爱护它们。
（五）作业设计
观察任务：记录家庭附近3种公共设施的位置和作用，填写简易表格。
创意设计：完善课堂上设计的“新型基础设施”，下节课分享。