高中物理人教版 (2019)必修 第三册电源和电流教案

这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第三册电源和电流教案，共5页。教案主要包含了情境引入，新课教学，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
11.1 电源和电流
教 学 目 标
1. 通过雷电与手电筒对比，引导思考持续电流的形成原因，了解电源的作用。
2. 通过对比静电平衡，了解导体中的恒定电场和恒定电流。
3. 理解电流的定义，知道电流的单位。
重 点
理解电流的定义，知道电流的单位。
难 点
通过对比静电平衡，了解导体中的恒定电场和恒定电流。
教 学 过 程
一、情境引入
师：电闪雷鸣时，强大的电流使天空发出耀眼的闪光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光，这是为什么？
生：雷电电离空气，空气中的正负离子瞬间中和，手电筒内有电源，可以持续供电。
二、新课教学
师：要想形成电流，首先得有电荷运动，金属导体是自由电子运动，电解液里面是正负离子运动，而电荷的热运动，从宏观上看，不能形成电流，所以，要想有电流电荷得定向移动，导体中产生电流的条件首先要有自由电荷。
问：具备什么条件，电荷才能定向移动？
师：将带正电和带负电的金属球用导线连接起来，电子就会顺着导线与带正电的金属球中和，中和后两球都不带电，导线中会产生一个瞬时电流。类比
教 学 过 程
于连通器里面的额水，在有液面差的时候水会从A流向B，那么，导体中产生电流的条件还需要导体两端有电势差。
问：如何能产生持续的电流？
师：电子顺着导线与正电荷中和后两球就不带电了，就没有电流了，类比于连通器里面的水，怎么能使水从B流向A？
生：加个抽水机。
师：没错，我们也给两个金属球连接一个装置P，A球相当于正极，B球相当于负极，装置P能把电子从正极搬到负极，就可以形成持续的电流，装置P也就是电源，它的作用就是保持导体两端的电势差（电压），使电路有持续的电流，导线中有作用力驱使电荷定向移动，什么力？
生：电场力。
问：导体内部的电场是如何产生的？
师：假设在电源正、负极之间连一根导线，取一部分导线，导线处于两金属球形成的电场中，因此电子受力情况如图，这个力可以分解为切线方向的力和指向M面的力，因此电子会跑到M面聚集，则M面带正电，N面带负电，又会形成一个新电场。这两个电场稳定后叠加起来会形成沿导线方向的电场，导线内的电场始终和导线平行，导体中存在的电场叫恒定电场，这个电场大小方向变吗？

生：大小不变，方向变。
师：因此它不是匀强电场。
问：在电场作用下电子做什么运动？
教 学 过 程
问：如何定义电流的大小和方向？
师：类比于水管中的水流，我们用单位时间内流过的水量，同理，我们用定向运动的电荷量q与时间t的比值，得到电流的定义式：I = q/t，它是标量，单位安培，方向规定与正电荷定向运动的方向相同。例1、例2。通过例题我们可以得到电流的决定式：I = nqSv，例3。
三、课堂小结
教 后 反 思
本节课是微观转为宏观，学生需要进一步理解，课堂效果比较满意。