科粤版（2024）九年级上册（2024）氧气的制取课堂教学课件ppt

这是一份科粤版（2024）九年级上册（2024）氧气的制取课堂教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了II知识回顾，文字表达式，符号表达式，观察活动，控制单一变量法，II催化剂，II长话短说，特点“一变多”，分解反应，四大基本反应类型之一等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】：了解催化剂的概念， 知道二氧化锰在分解过氧化氢反应中的催化作用。培养学生的观察能力、思维能力。培养学生的实验操作技能。培养学生学习化学的兴趣。充分调动学生学习的积极性。二.【学习重点】：分解过氧化氢制取氧气的实验室制法。三.【学习难点】：分解过氧化氢制取氧气的实验室制法、催化剂及催化剂作用的理解。
写出加热分解高锰酸钾制取氧气的文字表达：
II 实验室制氧气
实验室还常用分解过氧化氢的方法制得氧气。
目的 观察过氧化氢在二氧化锰存在下的分解（如图 3.2-6）。
【实验 3-5】用浓度为 10% 的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验。
3.2-6 过氧化氢分解实验示意图
（1）用量筒量取 4 mL 的过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？
请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。
（2）取少量二氧化锰装入另一试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？
（3）再取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取 4 mL 过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内，有什么现象发生？
（4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入 4 mL 过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内，又有什么现象发生？
二氧化锰的作用是加快过氧化氢的分解。
讨论与交流>>>P83
1. 比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更容易分解放出氧气？
过氧化氢在有二氧化锰的条件下更容易分解放出氧气
2. 上述 [ 实验 3-5 ]（4）可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？
思路与方法引导>>>P83
对比实验 对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。每次只能改变一个因素，除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。如 [ 实验 3-5 ]（1）和（3）中产生氧气的速率不同，在这一组实验中，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度和体积均相同。通过对实验结果的比较分析，可以知道二氧化锰能加速过氧化氢溶液的分解，这样的实验方法称为对比实验。
过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，这个变化的文字表达式是：
此外，实验室还用在二氧化锰催化作用下加热氯酸钾的方法制取氧气，文字表达式是：
II 检查站 P84
现在你已经学习了三种实验室制取氧气的方法，请完善下表。回顾用高锰酸钾制取氧气的实验装置，设计一套用氯酸钾制取氧气的装置。
讨论与交流>>>P84
1. 请比较：实验室制取氧气的三种反应中，除了生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处？
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应
X → A + B + C...
实验室制取氧气的三种反应均为分解反应。
2. 与上节所学的化合反应对比，本节所学的三种制取氧气的化学反应有什么不同特点？