初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）质量守恒定律课前预习ppt课件

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）质量守恒定律课前预习ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了学习目标，课堂导入，新知探究，进行猜想，双氧水分解的敞口体系，探究活动，双氧水分解的密闭体系，交流与讨论，易错点拨，质量守恒的微观解释等内容，欢迎下载使用。
化学反应后物质的质量增加
化学反应后物质的质量不变
一、质量守恒定律的探究
反应前各物质的质量总和
反应后各物质的质量总和
反应前各物质的质量总和与反应后各物质的质量总和之间存在什么关系呢？
锥形瓶中装入少量二氧化锰粉末，将一支量程为5mL的装有3mL过氧化氢溶液(3%)的注射器针头插入胶塞，另将一支注射器的针头(无针筒)插入胶塞，使瓶内与大气相通。实验时，推压注射器活塞至1mL刻度处，观察实验现象，记录数据。
锥形瓶中装入少量二氧化锰粉末，将一支量程为5 mL 的装有3 mL过氧化氢溶液(3%）的注射器针头插入胶塞。推压注射器活塞至1 mL刻度处，观察实验现象，记录数据。
锥形瓶中装入5 mL硫酸铜溶液，将一支量程为5 mL的装有3 mL氢氧化钠溶液的注射器针头插入胶塞，再插入一支无针筒的针头(同[实验4-1])。推压注射器活塞至1mL刻度处，观察实验现象，记录数据。
硫酸铜和氢氧化钠反应的敞口体系
锥形瓶中装入5 mL硫酸铜溶液，将一支量程为5 mL的装有3 mL氢氧化钠溶液的注射器针头插入胶塞。推压注射器活塞至1 mL刻度处，观察实验现象，记录数据。
硫酸铜和氢氧化钠反应的密闭体系
氢氧化钠 + 硫酸铜―→ 硫酸钠 + 氢氧化铜
(NaOH) (CuSO4)　
(Na2SO4) [Cu(OH)2]
有气泡产生，反应后再次称量质量变小
有气泡产生，反应后再次称量质量不变
生成蓝色沉淀，反应后再次称量质量不变
1.为什么[实验4-1]和[实验4-2]发生的都是同一个反应，电子天平的示数前者减小而后者不变？
[实验4-1]装置是敞口体系，生成的氧气逸出，所以示数减小，而[实验4-2]装置是密闭体系，生成的氧气仍在体系内。
2.应当以哪些实验为依据来探究化学反应前后物质质量总和的关系，从中得到什么结论？
应当以反应前后天平示数没有变化的实验为依据。
如果有气体参加或者有气体生成的反应，验证质量守恒定律，应在密闭体系中进行实验。
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？
不符合。质量守恒定律只适用于化学变化。冰变成水是物理变化。
1.一切化学反应都遵循质量守恒定律。2.“守恒” 指的是质量守恒，其它方面如体积等不一定守恒。3.注意定律中的几个关键之处:①“参加反应的各物质”，没有参加反应的物质不包括在内；②“生成的各物质的质量总和”，应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。③审题时要注意关键的字，如“充分反应”、“恰好完全反应” 、“足量反应”等字所表示的意义。
二、质量守恒定律的实质
原子的种类、原子的数目、原子的质量没有变化
为什么在化学反应前后物质的总质量不发生变化呢 ？请你根据化学变化的微观本质分析化学变化前后质量守恒的原因。
下列选项在反应前后是否改变？将文字填写在下列表格中。①物质的种类　②元素的种类　③物质的总质量　④元素的化合价　⑤原子的种类　⑥原子的数目　⑦原子的质量　⑧分子的种类　　⑨分子的数目　 ⑩元素的质量
三、质量守恒定律的应用
1.推断物质的组成依据：化学反应前后元素的种类不变在密闭容器中加热蔗糖可分解产生碳和水，由此可以说明蔗糖是由_________________________组成的。2.推算未知物质的化学式以及化学计量数和比值依据：化学反应前后原子的种类和数目不变(结合化学方程式考查)。
碳元素、氢元素和氧元素
例：10 g A与足量B充分反应，生成8 g C和4 g D，则参加反应的A和B的质量比是（ ）A 1:1 B 2:1 C 4:1 D 5:1
3.推算某物质的质量或物质的质量比依据：化学反应前后，反应物和生成物的质量和相等。
1.下列有关质量守恒定律的说法中，正确的是（ ）A．10克糖溶解在90克水中，可生成100克糖水符合质量守恒定律 B．12克碳与33克氧气反应（其中1克氧气有剩余）则生成45克 二氧化碳 C．木炭燃烧变为灰烬质量减少，遵循质量守恒定律 D．根据质量守恒定律：1 L氢气和1 L氧气反应生成2 L水
2. 将某固体混合物加热熔化会发生化学反应，产物有K2MnO4、H2O和N2，推测该固体混合物不可能含有（　　）A．KNO3 B．KOHC．MnO2 D．K2SO4
3.向一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁4种物质，在一定条件下发生化学反应，测得有关数据如图，下列说法不正确的是（ ）A．a的数值是4B．乙和丙的质量变化比为5:3C．该反应是化合反应D．丁可能是该反应的催化剂
4.在验证质量守恒定律时，某学习小组三位同学分别做了如下实验：
(1)如图A所示，铜粉在空气中加热，观察到的现象为__________________，其中小气球的作用是　　　 　 。(2)如图验证质量守恒定律的实验中，不能达到实验目的的是　　(填字母)，请你解释不能验证质量守恒的原因
是　　　　　 　 　　　 　　　。 
食盐固体溶于水的过程中没有发生化学变化
(3)另一个学习小组的同学用镁条在空气中燃烧完成验证实验。实验前，同学们预测生成物的质量比镁条的质量大，原因是___________________________________________________________________________________________________________。而反应后实际测量的结果却是小于镁条的质量，其原因可能是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(任写一条)。 
镁条在空气中燃烧，是与空气中的氧气发生反应生成氧化镁的过程，生成物的质量=镁条的质量+参与反应的氧气质量
镁条燃烧时有一缕白烟(为生成的氧化镁)向空气中扩散，造成氧化镁的损失(或镁条燃烧时夹镁条的坩埚钳上有一层白色粉末，此粉末为氧化镁，造成氧化镁的损失)