初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊教课内容ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第二单元 成长的时空第五课 和谐的师生关系珍惜师生情谊教课内容ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了素养目标，老师人教等内容，欢迎下载使用。
◆ 道德修养：感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。健全人格：深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。责任意识：能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
在师生交往中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角
在下列场景中，老师扮演着什么样的角色?
老师和大家一起讨论，倾听同学发言
老师和同学及其家长一起交谈
师生共同创建网上班级群
有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯： “芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力?”他回答说： “因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学 生，芝大的教授不得不更努力。”思考：结合材料，分析芝大的老师和学生之间是什么样的关系?彼此尊重、教学相长、携手共进
探究分享小组讨论◆回忆你跟老师相处的过程，哪些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”?当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪?
知识总结1:良好的师生关系状态
(1)主动理解、关心老师老师是我们敬重的长辈，是我们的良师 益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普 通人，我们应主动理解、关心老师。
◆ 8.找老师询问自己有疑惑的知识内容，并与老师展开深入的讨论
认真听讲、积极踊跃发言 课下主动找老师答疑解惑情景二： 张老师讲二元 一 次方程，同 一道题老师讲了几种不 同的解题方法。小强突然灵感 一 闪，发现这道题还有另 一种 解法，于是他等老师讲完后举手问： “老师，我有 一种更简 单的解法，不知道对不对?我能不能上去讲给你听听? ”情境三： 思雨的作文构思巧妙，层次清晰，语句流畅，是语 文学科的“学霸”。每次作文课时，都主动与老师和同学分 享她写的文章，让老师和同学们耳目 一新，很受启发。
主动参与、勤学好问的态度真诚、恰当地向老师表达自己的 观点和见解与老师分享自己的学习感受、学习成果
①我们的成长离不开老师的悉心教导。②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师 的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极 主动的态度与老师交流。
敏而好学 不 耻 下 问子 贡 问 日 ： 『 孔 文 子何 以 谓 之 「 文 」 也 ? 『子 日 ： 『 敏 而 好 学不 耻 下 问 ' 是 以谓之「文」也。『
探究与分享小明在语文考试中取得优异成绩，老师表扬了他，说他是同学们学习的榜样，他非常高兴， 学习语文的劲头更足了。然而，在一次语文作业 中，小明因为粗心大意，出现了很多错别字，老 师严厉地批评了他，并要求他重新认真书写作业。小明觉得很委屈，他认为老师是故意针对他，从那以后就不再喜欢上语文课了，对语文老 师也产生了抵触情绪。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更 好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反 省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意 力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
(3)正确对待老师的表扬和批
关 心提劝反省自己
对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
③正确对待老师的表扬和批评。
1.自我反思，冷静、客观地分析原因2.相信善意，多些宽容和理解3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。
探究分享· 小活动：教师模仿秀模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位 老 师 。(注意付尔能说生该风灯格拍名老所?教学科。)
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每 位老师的教育教学方式有所不同，由此呈现出不同的风格。
尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地 方 。
试着主动和老师交往，表达自己， 对老师的亲近感
初衷和用意，更好的理解者
尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异 ，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
(4)尊重并适应不同风格的老
(1)主动理解、关心老师；(2)真诚接受老师的引领和指导；(3)正确对待老师的表扬和批评；(4)尊重并适应不同风格的老师。
课堂小结师生交往的美好状态珍惜师生情谊建设和谐师生关系
主动理解、关心老师真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师_
1、进入中学后，小张怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生非常关心且十分有 趣，是心目中的好老师。面对中学老师的风格各不相同，他觉得很不适应。你会对 他说 (B )①学会主动走近老师，了解老师②用一种模式来看待老师就可以了③要强迫自己喜欢和接纳所有的老师④接纳每位老师的不同，学习他们的优点 A.①②B.①④C.②③D.③④
2 、 “我很喜欢学生在课堂上提问题，这说明他们在动脑筋、在思考。有时候，我也 会紧张学生提问题，因为担心无法给他们满意的回答，但也正是这份担心激励我备 课时更充分、更细致”。老师的这段表达说明 ①)①所有师生都能彼此尊重、携手共进②我们应该敢于提问，敢于挑战老师的权威和经验③教与学是师生相互促进、共同成长的过程④我们积极与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” A.①②B.②③C.①④D.③④
质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出 维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要(①老师合理合法管理学生，不能放任自流②学生要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评③教育部门和学校要积极维护教师的一切权益④家长要树立科学育儿观，应明确反对老师惩戒学生 A.①② B.①④ C.③④ D.②④
3.2024年8月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素