2025年中考英语真题完全解读（河北省卷）（含听力）

这是一份2025年中考英语真题完全解读（河北省卷）（含听力），文件包含2025年中考英语真题完全解读河北省卷docx、2025年河北省中考英语听力mp3等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
（从《课程标准》等角度对试卷进行总体评价。）
（一）契合《课程标准》理念
2025 年河北中考英语试卷严格遵循《义务教育英语课程标准（2022 年版）》，将核心素养的培养贯穿始终。从听力理解中对学生获取关键信息与理解日常对话能力的考查，到阅读理解对学生分析、推理、评价文章的要求，再到书面表达对学生语言组织与思维呈现能力的检验，都全面涵盖了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个维度。例如，在阅读关于国外文化习俗的文章时，学生不仅要理解文本内容，还需思考文化差异背后的原因，从而培养文化意识和思维能力。试卷通过真实情境的创设，如校园活动、家庭生活、社会交往等，让学生在熟悉的场景中运用英语知识解决实际问题，体现了课程标准中对语言学习实用性的强调。
（二）体现学科育人价值
试卷命题注重发挥英语学科的育人功能，选材围绕 “人与自我、人与社会、人与自然” 三大主题范畴。通过介绍中国传统文化、环保举措、科技发展等内容，培养学生的家国情怀、社会责任感和全球视野。在一篇关于中国传统艺术传承的阅读理解中，学生在提升语言能力的同时，也增强了对传统文化的认同感和传承意识，落实了 “立德树人” 的根本任务。
（三）难度结构合理
试卷整体难度适中，难度系数维持在 0.65 - 0.75 的合理区间，易、中、难题的比例大致为 6∶3∶1。这种设置既能有效考查学生的基础知识和基本技能，又能区分不同层次学生的能力水平，为高中选拔人才提供了有力依据。例如，听力部分大部分题目考查学生对常见话题和日常用语的理解，属于较易题；而阅读理解中的部分推理判断题和书面表达中的深度观点阐述题，则对学生的综合能力提出了较高要求，属于难题范畴。
整套试卷架构上分三部分。
二、试卷架构分析
（一）题型与分值分布
（二）各题型考查侧重点
1.听力理解：旨在考查学生对不同语速、不同场景下英语听力内容的理解能力，包括获取具体信息（时间、地点、人物、事件等）、理解主旨大意、推断人物关系和意图等。题型丰富多样，涵盖听句子选信息、选最佳答语、听对话和问题选正确答案、听短文选答案以及听短文填空等，全面检测学生的听力技能。
2.语言运用：分为完形填空和短文填空两部分。完形填空着重考查学生在语篇中对词汇、语法、固定搭配等基础知识的灵活运用能力，以及对文章整体逻辑和语境的理解。短文填空则更强调学生根据上下文语境，准确运用词汇的适当形式进行填空，对学生的语法知识储备和语篇理解能力要求较高。
3.阅读：包含阅读理解和阅读表达两种题型。阅读理解通过不同体裁（记叙文、说明文、议论文、应用文等）和题材（校园生活、科技前沿、文化历史、环境保护等）的文章，考查学生细节理解、推理判断、词义猜测、主旨大意归纳等多种能力。阅读表达要求学生在理解文章的基础上，用自己的语言回答问题，更加注重学生对文章的深度理解和书面表达能力。
4.情景交际：以补全对话的形式，考查学生在日常生活情境中运用英语进行交流的能力。学生需要根据对话的上下文，选择合适的句子使对话完整、逻辑连贯，考查常见交际用语的掌握和运用。
5.写作：要求学生根据给定的话题或情境，运用所学英语知识进行书面表达。重点考查学生的语言组织能力、逻辑思维能力以及语法、词汇运用的准确性和丰富性，鼓励学生展现个性观点和创新思维。
三、命题形式与题目内容分析
（一）命题形式多样
1.图文结合：在听力和阅读部分，部分题目配有图片、图表等辅助信息，增加了试题的直观性和趣味性，同时也考查学生从多种信息源获取信息的能力。如在听力中，关于描述物品外观的题目可能会配有相关图片，帮助学生更好地理解听力内容；阅读理解中，介绍科技产品的文章可能会附上产品构造图，辅助学生理解文字描述。
2.任务驱动：各题型都设置了明确的任务，如听力中的听后填空、阅读中的回答问题、书面表达中的完成写作任务等，让学生在完成任务的过程中展示语言能力和思维能力。书面表达要求学生根据给定的提示，完成一篇关于校园活动的报道，学生需要从活动的组织、参与情况、意义等方面进行构思和写作，完成任务要求。
3.情境设置：通过创设丰富多样的真实情境，如校园活动、家庭聚会、社会公益活动等，使学生在熟悉的情境中运用英语解决问题。在情景交际中，设置学生在餐厅点餐的情境，考查学生在该情境下的日常交际用语运用。
（二）题目内容紧扣时代与生活
1.时代主题：试卷融入了众多时代热点话题，如人工智能、新能源、文化自信、可持续发展等。阅读理解中关于人工智能对未来教育影响的文章，引导学生关注科技发展对社会的变革，培养学生的时代意识和创新思维。
2.学生生活：大量题目内容来源于学生的日常生活，如校园学习、兴趣爱好、社团活动、人际交往等。听力中关于学生讨论参加运动会项目的对话，让学生感同身受，易于理解和作答，同时也体现了英语在日常生活中的实用性。
（一）听力理解部分
1.题型微调：在 “听句子，选择最佳答语” 部分，新增了询问年龄等生活场景类的考法，如 “Hw ld is yur little brther?” 使考查内容更加贴近学生日常生活实际交流场景。
2.题量增加：“听对话和问题，选择正确答案” 部分新增了 2 组对话，共 5 道试题。这不仅增加了听力考查的时长和信息量，也对学生持续保持注意力和听力耐力提出了更高要求。
（二）语言运用部分
1.题型结构调整：删除了 2024 年真题中的 10 个单项选择题。原单项选择题所考查的基础知识内容融入到了其他题型中，如短文填空等。这一变化弱化了单纯对语法规则的机械考查，更强调在语篇语境中运用语言知识的能力。
2.短文填空变化：
1.题位调整：原 “词语运用” 题调整至语言运用 “第二节 短文填空”。
2.题量变化：由 10 空变为 15 空，形式由 “8 个适当形式填空 + 2 个盲填” 变为 “11 个适当形式填空 + 4 个盲填”。
3.考点拓展：新增了对动词不定式、现在进行时、一般将来时、名词、一般现在时的被动语态等考点的考查。同时，介词考查题量由 1 道变为 2 道。这使得短文填空部分考查内容更加全面，对学生语法知识体系的完整性和运用能力要求大幅提高。
（三）阅读部分
1.阅读理解：
新增考法：在题目设置上，出现了跨学科知识考查，如结合地理知识考查对文章中地理位置相关内容的理解；同时出现单词还原题型，要求学生根据文章语境将所给单词填入合适位置，考查学生对语篇逻辑和词汇运用的综合理解。
2.阅读表达：
1.题型变化：5 道题均变为回答问题形式，且其中 74、75 题题干后给出作答条件，对学生答题的规范性和精准度提出更高要求。
2.问题深化：最后一题由一问变为两问，第一问考查知识迁移运用能力，第二问为开放性试题，鼓励学生发表自己的观点和看法，更注重对学生高阶思维能力和创新能力的考查。
（四）情景交际部分
新增 “补全对话” 题型，考查学生在日常交际情境中的语言运用和沟通能力。该题型要求学生根据上下文语境，选择合适的句子补全对话，使对话逻辑连贯、表达自然，更真实地模拟了实际交流场景。
（以双向细目表等直观形式呈现考点分布及题型、分值等具体变化。）
简明扼要为准初三考生提供2026中考备考方向点拨
（一）夯实语言基础
1.词汇积累：扎实掌握课程标准要求的词汇，不仅要记忆单词的拼写、词义，还要熟悉其常见搭配、词性变化及在不同语境中的用法。通过制作单词卡片、背诵例句、阅读英文文章等方式，增加词汇量，提高词汇运用的准确性和灵活性。
2.语法学习：构建系统的语法知识体系，对时态、语态、从句、非谓语动词等重点语法项目进行深入学习。通过练习、分析错题等方式，加深对语法规则的理解和运用。同时，要注重语法在语境中的运用，避免死记硬背。
（二）提升综合语言技能
1.听力训练：坚持每天进行听力练习，选择多样化的听力材料，如英语广播、电影、对话、短文等。在练习过程中，注意听力技巧的运用，如预测听力内容、抓住关键词、记录重要信息等。同时，可进行听力复述和听写练习，提高听力理解和输出能力。
2.口语表达：创造英语交流环境，积极参与课堂口语活动，与同学进行英语对话。利用英语学习软件进行口语模仿和练习，纠正发音和语调。注重积累日常交际用语，提高口语表达的流利度和准确性。
3.阅读理解：增加阅读量，广泛阅读不同体裁和题材的英语文章，如报纸、杂志、小说、科普文章等。在阅读过程中，培养阅读技巧，如快速浏览获取主旨大意、精读分析细节信息、根据上下文猜测词义等。同时，要学会对文章进行分析和评价，培养批判性思维能力。
4.书面表达：多进行写作练习，从简单的句子写作逐渐过渡到段落和篇章写作。写作时要注意审题，明确写作要求和主题。合理组织文章结构，运用恰当的连接词和过渡句使文章逻辑连贯。丰富语言表达，运用多样化的词汇和句型，避免重复和单调。写完后要认真检查，修改语法错误和拼写错误。
（三）培养文化意识与思维品质
1.文化学习：关注英语国家的文化背景知识，了解其历史、地理、风俗习惯、价值观等。通过阅读相关书籍、观看英语电影、参加文化交流活动等方式，拓宽文化视野。在学习过程中，注重比较中西方文化的差异，培养跨文化交际意识和能力。
2.思维训练：在英语学习过程中，注重思维品质的培养。通过分析文章结构、推理判断、评价观点等活动，锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。在日常学习中，多思考问题，尝试从不同角度分析和解决问题，提高思维的灵活性和敏捷性。
（四）关注时事热点与生活实际
1.时事积累：关注国内外时事热点，了解社会发展动态。通过阅读英文新闻、观看时事报道等方式，积累与热点话题相关的词汇和表达方式。这不仅有助于提高阅读理解能力，还能为书面表达提供丰富的素材。
2.生活应用：将英语学习与生活实际相结合，善于发现生活中的英语元素，如英文广告、产品说明书、英文标识等。积极运用英语解决生活中的实际问题，如用英语写邮件、做报告、进行日常交流等，提高英语的实际运用能力。
（五）适应题型变化，加强针对性训练
1.熟悉新题型：及时了解 2026 年中考英语题型可能出现的变化，熟悉新题型的命题特点和答题要求。针对新题型进行专项训练，掌握解题技巧和方法。对于新增的阅读表达题型中的开放性问题，要进行针对性的思维训练和答题规范指导。
2.模拟考试：定期进行模拟考试，按照中考考试时间和要求完成试卷，模拟考试氛围，提高应试能力。在模拟考试过程中，合理安排答题时间，调整答题策略，及时发现自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
（真题呈现+全解全析，一览2025年中考真题全貌）
2025年河北省初中学业水平考试（九年级）
英语试卷
注意事项：
1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。
4. 答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5. 考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。
第一部分 听力（共四节，满分30分）
第一节 听句子，选择最佳答语（共5小题；每小题1分，满分5分）
1.
A. I’m fine.B. I’m Tina.C. I’m frm Hebei.
【答案】A
【解析】
【原文】Hw are yu, Tina?
2.
A. It’s cute.B. He has a cat.C. The black ne.
【答案】C
【解析】
【原文】Which is yur pet dg, Mike?
3.
A. Me t.B. Many thanks.C. Gd idea.
【答案】C
【解析】
【原文】Tm, shall we g t Xibaip this summer hliday?
4.
A. It’s sweet.B. Beef ndles.C. At 7 ’clck.
【答案】B
【解析】
【原文】Mm, what will we have fr supper?
5.
A. I think s.B. Here it is.C. Take it easy.
【答案】A
【解析】
【原文】D yu think kids shuld d sme husewrk?
第二节 听对话和问题，选择正确答案（共13小题；每小题1分，满分13分）
6. What des Cindy give t Peter?
A. B. C.
【答案】B
【解析】
【原文】A: Happy birthday Peter. Here’s a gift fr yu.
B: Ww. A new watch. Thank yu, Cindy.
Q: What des Cindy give t Peter?
7. Where are the speakers?
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【原文】A: It’s time fr bed. Let’s turn ff the TV .
B: Ten mre minutes please, Mm. The match is finishing sn.
A: All right.
Q: Where are the speakers?

8. What is Nancy’s dad repairing?
A. A bed.B. A chair.C. A table.
9. What des Nancy pass her dad?
A. A knife.B. A ruler.C. A stick.
【答案】8. B 9. C
【解析】
【原文】A: Can yu help me, Nancy?
B: Sure, dad.
A: I’m repairing the chair. I need t change the brken leg.
B: What can I d?
A: Pass me the stick, please.
B: Here yu are. Let me hld the chair.
A: Thanks. But be careful.
B: I will, dad.
Q: What is Nancy’s dad repairing?
Q: What des Nancy pass her dad?

10. What is in Tny’s hand?
A. A cap.B. A magazine.C. A picture.
11. Hw many kilmeters was the bike race last mnth?
A. 20.B. 30.C. 40.
12. Why des Tny jin in bike races?
A T have fun.B. T win prizes.C. T make friends.
【答案】10. C 11. B 12. A
【解析】
【原文】A: What’s in yur hand, Tny ?
B: A picture.
A: What a nice picture. Is that yu n the bike?
B: Yes. I enjy riding a bike. It’s a great sprt.
A: D yu jin in bike races a lt?
B: Yes. I just tk part in a shrt bike race last mnth.
A: Hw many kilmeters was it?
B: It was thirty kilmeters.
A: Oh, that’s nt a shrt race. Have yu everyne any prizes?
B: N, never. I jining bike races just fr fun, nt fr a prize.
Q: What is in Tny’s hand?
Q: Hw many kilmeters was the bike race last mnth?
Q: Why des Tny jin in bike races?

13. Hw is the weather tday?
A. Windy.B. Rainy.C. Snwy.
14. What des Jhn drink?
A. Tea.B. Water.C. Cffee.
15. What will Helen wear this afternn?
A. A cat.B. A sweater.C. A scarf.
【答案】13. C 14. A 15. A
【解析】
【原文】A: It’s s cld tday.
B: Yes, it’s snwing heavily.
A: Wuld yu like a ht tea r cffee, Jhn?
B: Tea, please. Thanks Helen.
A: And we need t wear thick clthes this afternn.
B: Oh. I’ll wear a sweater. It’s really cld.
A: Yeah. I’ll put n my new cat. It’s nice and warm.
Q: Hw is the weather tday?
Q: What des Jhn drink?
Q: What will Helen wear this afternn?

16. Hw did Mary’s family get t Qinhuangda?
A. By car.B. By plane.C. By train.
17. Hw lng did it take the family t get t Qinhuangda?
A. Abut 1 hur.B. Abut 2 hurs.C. Abut 3 hurs.
18. What did Mary and her dad d n the beach?
A. They flew kites.B. They played vlleyball.C. They picked up stnes.
【答案】16. C 17. B 18. A
【解析】
【原文】A: Hey Mary. Where did yu g last weekend?
B: I went t Qinhuangda with my family.
A: That’s a gd place. Hw did yu get there?
B: By train.
A: Hw lng did they take?
B: Abut tw hurs.
A: Oh, it’s nt far.
B: Yes. And we enjyed urselves n the beach.
A: What did yu d there?
B: My family had a picnic.
A: Sunds gd.
B: My dad and I flew kites. My brther picked up sme beautiful stnes and my mm tk many phts.
A: Oh, wnderful! I hpe t g there next weekend.
Q: Hw did Mary’s family get t Qinhuangda?
Q: Hw lng did it take the family t get t Qinhuangda?
Q: What did Mary and her dad d n the beach?
第三节 听短文和问题，选择正确答案（共7小题；每小题1分，满分7分）

19. What club will the schl start?
A. A chess club.B. A pem club.C. An AI club.
20. Where will the club members meet?
A. In the cmputer rm.B. In the meeting rm.C. In the reading rm.
21. Wh will ffer help in the club?
A. Sme players.B. Sme caches.C. Sme parents.
【答案】19. A 20. B 21. C
【解析】
【原文】Hell bys and girls. Our schl will start a chess club. It will begin next Friday. I think it will make yur schl life mre clrful. The club members will meet in the meeting rm at fur fifty in the afternn. Yu’ll learn sme skills and play chess games with players frm ther classes. Sme parents will cme and ffer help. If yu want t jin the club, please let me knw befre the weekend.
Q: What club will the schl start?
Q: Where will the club members meet?
Q: Wh will ffer help in the club?

22. What is Wang Jun ding?
A. Telling his stry.B. Intrducing a painting.C. Giving a party.
23. Wh fund Wang Jun’s talent fr painting?
A. His friend.B. His teacher.C. His uncle.
24. Where did Wang Jun ften paint n schldays?
A. On the hill.B. By the river.C. In the park.
25. When will Wang Jun hld an art shw?
A. In July.B. In August.C. In September.
【答案】22. A 23. B 24. B 25. A
【解析】
【原文】Gd mrning yung listeners. My name is Wang Jun. I’m s happy t tell my stry t yu. When I was in middle schl, Mrs Liu, my art teacher fund my talent fr painting. She intrduced many famus paintings t me and hped I culd be a painter. Frm then n I gt crazy abut painting. Mrs Liu advised me t paint frm nature. On schl days I ften painted by the river near my schl. After years f hard wrk, I became a painter. I’ve painted mre than three hundred paintings. Peple in many cuntries lve my wrks. I plan t hld an art shw in my middle schl in July. And I’ve gt everything ready fr it. Wuld yu like t cme?
Q: What is Wang Jun ding?
Q: Wh fund Wang Jun’s talent fr painting?
Q: Where did Wang Jun ften paint n schldays?
Q: When will Wang Jun hld an art shw?
第四节 听短文填空（共5小题；每小题1分，满分5分）

【答案】26. tmrrw
27. five/5
28. card 29. sell
30. English
【解析】
【原文】Hi everyne, attentin please. I’d like t say smething abut the rle play. Our grup task is shpping. We’ll act it ut in class tmrrw. Yu knw there are five members in ur grup. And everybdy will take part in the rle play. We’ll use a big card t d the play. Please lk at the pictures f fruits n the card. Jane, yu sell the first n it. And the rest f us chse anything n it t buy. Nw I’ll talk abut the rules fr us t fllw. We must speak English and express urselves in a plite way. OK, let’s start t practice.
第二部分 语言运用 （共两节，满分25分）
第一节 完形填空（共10小题；每小题1分，满分10分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
Mr. Jhnsn was an excellent maths teacher. His students wuld never ____31____ their first class he gave them. He always wrte the numbers 2 and 4 n the blackbard in the first class t his ____32____ students, and asked them, “What is the answer?”
Whenever he asked this questin, sme f his students said 6 was the ____33____. Sme thers thught that 2 was mre prper and sme f them ____34____ 8 as the answer. Mrever, there were still thers wh were just ____35____ n their seats withut a wrd.
While the students were discussing what the answer was, Mr. Jhnsn always ____36____ their reply patiently. Finally, he sighed (叹气) and said, “Yur ____37____ is useless because nne f yu fcused yur attentin n the pint: What ____38____ the questin is asked abut. Did I ask yu t d anything abut the tw ____39____? Were they asked t be added, subtracted (减) r t d sme ther calculatins (计算)? If yu dn’t knw the questin exactly, hw can yu give a ____40____ answer?”
S let that be a lessn t all f us: It is imprtant t knw what the questin is befre we try t find ut the key.
31. A. faceB. acceptC. frgetD. cancel
32. A. newB. wiseC. famusD. hnest
33. A. ageB. keyC. timeD. scre
34. A. caughtB. chseC. cveredD. crrected
35. A. jumpingB. landingC. sittingD. walking
36. A. learned frmB. dreamed fC. believed inD. waited fr
37. A. inventinB. translatinC. cllectinD. discussin
38. A. usuallyB. exactlyC. directlyD. suddenly
39. A. numbersB. linesC. lettersD. shapes
40. A. quickB. shrtC. rightD. ready
【答案】31. C 32. A 33. B 34. B 35. C 36. D 37. D 38. B 39. A 40. C
【解析】
【导语】本文讲述了一位数学老师通过让学生回答“2和4的答案是什么”来教导学生理解问题的重要性。
【31题详解】
句意：他的学生永远不会忘记他给他们上的第一节课。
face面对；accept接受；frget忘记；cancel取消。根据“His students wuld never…their first class he gave them”可知，学生对他的第一节课印象深刻，不会忘记，故选C。
【32题详解】
句意：他总是在新学生的第一节课上在黑板上写下数字2和4。
new新的；wise聪明的；famus著名的；hnest诚实的。根据“t his…students”及后文“first class”可知，这些学生是新来的，故选A。
【33题详解】
句意：每当他问这个问题，一些学生认为6是答案。
age年龄；key答案；time时间；scre分数。根据“What is the answer?”可知，学生讨论的是问题的“答案”，故选B。
【34题详解】
句意有些人认为2更合适，有些人选择8作为答案。
caught抓住；chse选择；cvered覆盖；crrected纠正。根据“sme f them…8 as the answer”可知，一些学生是选择8作为答案，故选B。
【35题详解】
句意：而且还有一些学生只是坐在座位上不说话。
jumping跳跃；landing降落；sitting坐；walking走路。根据“n their seats withut a wrd”可知，学生是坐着不说话，故选C。
【36题详解】
句意：当学生讨论答案时，约翰逊先生总是耐心等待他们的回答。
learned frm学习；dreamed f梦想；believed in相信；waited fr等待。根据“Mr. Jhnsn always…their reply patiently”可知，老师是等待学生的回答，故选D。
【37题详解】
句意：你们的讨论是无用的，因为你们没有人关注问题的关键：问题到底问的是什么。
inventin发明；translatin翻译；cllectin收集；discussin讨论。根据“While the students were discussing”可知，老师评价的是学生的讨论，故选D。
【38题详解】
句意：你们的讨论是无用的，因为你们没有人关注问题的关键：问题到底问的是什么。
usually通常；exactly确切地；directly直接地；suddenly突然。根据“What…the questin is asked abut”可知，老师强调要确切理解问题，故选B。
【39题详解】
句意：我有让你们对这两个数字做什么吗？
numbers数字；lines线条；letters字母；shapes形状。根据前文“the numbers 2 and 4”可知，老师问的是关于数字的问题，故选A。
【40题详解】
句意：如果你不知道问题是什么，你怎么能给出正确的答案？
quick快速的；shrt短的；right正确的；ready准备好的。根据“hw can yu give a…answer?”可知，老师强调正确答案的重要性，故选C。
第二节 短文填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词或填入括号内单词的正确形式。
There is a special jug (罐) n ur kitchen table. I put sme small pieces f paper and a pen next ____41____ the jug. Anyne in my family is free t write dwn smething gd that has happened ____42____ (recent). With pieces f paper in it, the jug ____43____ (call)”Gd Things Jug”.
Many gd things happen in a year. At ____44____ end f the year, we get tgether t empty the jug. We take ____45____ (turn) t read the “Gd Things” alud. Sme f the things are ____46____ (interest), sme are serius, and sme just give hpe.
Over the past twelve ____47____ (mnth), there have been many difficult things in ur family. Nticing the “Gd Things” has helped us g thrugh the hard time. Here ____48____ (be) a few things frm the “Gd Things Jug”:
“Jim ____49____ I went camping with ur parents. There we ____50____ (teach) my pet cat hw t clap (拍) with his feet.”
“With my parents’ care, I was well again after a serius illness. I’m s ____51____ (thank) t my parents fr their lve. It’s the best thing n earth!”
“Dad gt a better jb tday!”
Our “Gd Things Jug” is full ____52____ lve, hpe and happiness. The little messages remind ____53____ (we) that we can always expect gd things t cme, even during difficult times. Therefre, I encurage yu ____54____ (create) yur “Gd Things Jug” tday. I am sure it ____55____ (make) a big difference in yur future life.
【答案】41. t 42. recently
43. is called
44. the 45. turns
46. interesting
47. mnths 48. are
49. and 50. taught
51. thankful
52. f 53. us
54. t create
55. will make
【解析】
【导语】本文主要讲述了一个家庭通过“好事罐”记录生活中的美好瞬间，帮助他们在困难时期保持积极心态的故事。
【41题详解】
句意：我在罐子旁边放了一些小纸片和一支笔。根据“next”可知，此处需要介词表示“在……旁边”，固定搭配“next t”。故填t。
【42题详解】
句意：家里的任何人都可以写下最近发生的好事。根据“has happened”可知，此处需要副词修饰动词，recent的副词形式是recently。故填recently。
【43题详解】
句意：里面有纸片，这个罐子被称为“好事罐”。根据“the jug”和“Gd Things Jug”可知，此处是被动语态，表示“被称作”，用一般现在时的被动语态“is called”。故填is called。
【44题详解】
句意：在年底，我们聚在一起清空罐子。根据“end f the year”可知，固定搭配“at the end f”表示“在……结束时”。故填the。
【45题详解】
句意：我们轮流大声朗读“好事”。“take turns”是固定搭配，表示“轮流”。故填turns。
【46题详解】
句意：有些事很有趣，有些很严肃，有些则给人希望。根据“are”和“interesting”可知，此处需要形容词作表语，interest的形容词形式是interesting，修饰物。故填interesting。
【47题详解】
句意：在过去十二个月里，我们家经历了许多困难。根据“twelve”可知，mnth需要用复数形式mnths。故填mnths。
【48题详解】
句意：以下是“好事罐”中的几件事。根据“a few things”可知，谓语动词用复数形式are。故填are。
【49题详解】
句意：吉姆和我与父母一起去露营。“Jim”和“I”是并列关系，用连词and连接。故填and。
【50题详解】
句意：在那里，我们教我的宠物猫用脚拍手。根据“went camping”可知，时态是一般过去时，teach的过去式是taught。故填taught。
【51题详解】
句意：我非常感谢父母的爱。根据“I’m”可知，此处需要形容词作表语，thank的形容词形式是thankful。故填thankful。
【52题详解】
句意：我们的“好事罐”充满了爱、希望和幸福。“be full f”是固定搭配，表示“充满”。故填f。
【53题详解】
句意：这些小纸条提醒我们，即使在困难时期，我们也可以期待好事发生。“remind”是动词，后接宾语用代词宾格us。故填us。
【54题详解】
句意：因此，我鼓励你今天创建你的“好事罐”。“encurage sb. t d”是固定搭配，表示“鼓励某人做某事”。故填t create。
【55题详解】
句意：我相信它会对你的未来生活产生重大影响。根据“future life”可知，此处用一般将来时“will make”。故填will make。
第三部分 阅读（共两节，满分40分）
第一节 阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
A
Schl News
56. Where will the cncert be held?
A. In Rm 201.B. In Rm 302.C. In Rm 404.D. In Rm 503.
57. What can students d in the sprts hall?
A. Watch a film.B. Give a talk.C. D kung fu.D. See rbts.
58. Wh shuld yu g t if yu want t be a guide?
A. Mr. Yang.B. Mr. Wang.C. Ms. Zhang.D. Ms. Liang.
【答案】56. B 57. D 58. A
【解析】
【导语】本文介绍学校的两则消息。
【56题详解】
细节理解题。根据“If yu lve music, a cncert is waiting fr yu. It will be held in Rm 302.”可知，音乐会将在302房间举行，故选B。
【57题详解】
细节理解题。根据“And yu are welcme t the sprts hall t see rbts.”可知，学生们可以在体育馆看机器人，故选D。
【58题详解】
细节理解题。根据“If yu want t be a guide, please g t Mr. Yang in Rm 503 befre Thursday afternn.”可知，如果你想成为导游，可以找杨先生。故选A。
B
Tim, a 13-year-ld by, gt his idea frm a TV shw. It was abut saving bks fr the cmmunity library.
Tim wanted t help children in their cmmunity t have mre chances t read bks. He started Saving Bks Prgram. Its gal was t cllect bks fr the lcal library. Tim went frm dr t dr t get bks frm the peple arund. He ended up cllecting 260 bks. All the bks went t the library. “I lve t see where the bks g, and hw peple are enjying them,” Tim said.
With the help f his sister, Tim made the prgram a success. They put up psters (海报) t spread the wrd: saving bks fr the lcal library.
Nw, Tim is in seventh grade. He has taken the prgram a step further. He helps in the library when he is free at weekends. His prgram has inspired (激励) ther kids t d mre service fr their wn cmmunity.
Je, the librarian, knws hw much Tim cares abut cmmunity service. “In third grade, Tim started Smile Mail. It’s a prgram in which kids send cheerful gifts t the ld. It’s still ging strng. He is warm-hearted,” Je said.
“I really like ding cmmunity service,” Tim said. “I’m prud f what I have dne.”
59. What is the gal f Saving Bks Prgram?
A. T find ut where bks g.B. T send bks t the peple arund.
C. T teach peple hw t read bks.D. T cllect bks fr the lcal library.
60. What has Saving Bks Prgram inspired ther kids t d?
A. Becme librarians.B. Get better grades.
C. Write children’s bks.D. D mre cmmunity service.
61. Why des Je mentin Smile Mail?
A. T shw kids’ lve fr gifts.B. T give advice t the ld.
C. T praise Tim fr his kindness.D. T explain the value f smile.
【答案】59. D 60. D 61. C
【解析】
【导语】本文主要讲述了13岁男孩蒂姆的社区服务事迹。
【59题详解】
细节理解题。根据“Tim wanted t help children in their cmmunity t have mre chances t read bks. He started Saving Bks Prgram. Its gal was t cllect bks fr the lcal library.”可知，Saving Bks Prgram的目标是为当地图书馆收集书籍。故选D。
【60题详解】
细节理解题。根据“His prgram has inspired (激励) ther kids t d mre service fr their wn cmmunity.”可知，Saving Bks Prgram激励其他孩子为自己的社区做更多的服务。故选D。
【61题详解】
推理判断题。根据“Je, the librarian, knws hw much Tim cares abut cmmunity service. ‘In third grade, Tim started Smile Mail. It’s a prgram in which kids send cheerful gifts t the ld. It’s still ging strng. He is warm-hearted,’ Je said.”可知，Je提到Smile Mail是为了赞扬Tim的善良。故选C。
C
Have yu ever visited Xing’an Business Service Center? D yu knw anything special abut it? On tp f the center’s six buildings, there are abut 28,400 slar panels (太阳能板). They match perfectly with the traditinal Chinese design f the buildings. If they were put tgether, the slar panels wuld cver an area f 1.4 standard ftball fields. These panels nw can prduce 5% f the electricity that is needed fr the center.
Using lcal clean energy plays an imprtant rle in Xing’an New Area’s prgress. Slar panels which cver sme buildings are used t prvide electricity in the area. In the future, the slar panel prject will prduce mre electricity. The electricity will first be used by cmpanies in the area, and the rest will be shared.
The slar panel prject is gd fr the envirnment and ecnmy (经济). It nt nly helps t reduce greenhuse gases (温室气体), but als lwers electricity csts fr cmpanies in the area. The prject is expected t prduce nearly 3.5 millin kWh f electricity. This means that abut 3,000 tns f greenhuse gases will be avided every year.
There are already a number f prjects in the area. These prjects use slar pwer and ther clean energy. Tw new prjects will be started: an energy-saving lighting prject and a green heating prject. The purpse f the tw new prjects is t further cut pllutin. Xing’an New Area is n the way t becming a green mdern city.
62. What is n tp f the center’s six buildings?
A. Slar panels.B. Ftball fields.
C. A mdern business ffice.D. A traditinal Chinese garden.
63. What is paragraph 3 mainly abut?
A. The ways f saving electricity.B. The advantages f the prject.
C. The effects f greenhuse gases.D. The csts f running cmpanies.
64 What is the purpse f the tw new prjects?
A. T cut pllutin.B. T plant mre trees.
C. T use mre energy.D. T prduce electricity.
65. Where is the text mst prbably frm?
A. A diary.B. A newspaper.C. A guidebk.D. A strybk.
【答案】62. A 63. B 64. A 65. B
【解析】
【导语】本文介绍了雄安商务服务中心的太阳能板项目。
【62题详解】
细节理解题。根据“On tp f the center’s six buildings, there are abut 28,400 slar panels (太阳能板).”可知，该中心的六栋建筑顶部共有约28400块太阳能板。故选A。
【63题详解】
段落大意题。分析第三段内容可知，本段主要介绍这个项目对环境和经济都有益处，故选B。
【64题详解】
细节理解题。根据“The purpse f the tw new prjects is t further cut pllutin.”可知，这两个新项目的目的是进一步减少污染。故选A。
【65题详解】
推理判断题。本文介绍了雄安商务服务中心的太阳能板项目，所以推测可能在报纸上看到这篇文章，故选B。
D
Sme peple see ysters (牡蛎) as delicius fd. But sme raise ysters t clean up the plluted seawater. Amy, a 15-year-ld girl, is ne f them. She has wn a master yster gardener prize this year. She thinks ysters are really helpful. They are envirnmental stars.
“I knew nthing abut yster gardening when I started in 2022. I learned all f this after I cmpleted a free curse abut it. The curse is abut raising ysters in cages (笼子),” Amy says.
There used t be lts f ysters in castal waters. But their numbers have diminished. This is mainly because f sme natural disasters. Oyster gardening is a way t help. “Anyne can jin,” an yster gardening researcher Liz Black says.
“Yu dn’t have t d a lt t take care f yur ysters, but the influence they have n the envirnment is huge,” Amy says.
During the yster gardening seasn, Amy and her mm g t the beach. There Amy has nine cages. “Once a week I g ut there,” she says. She pulls the cages frm the water t check cnditins f the ysters.
This spring, Amy’s ysters will be big enugh t be cllected. Amy will g with Liz t pick them up. Oysters that are cllected will then be “planted” n the reefs (珊瑚礁). S far, Amy has raised mre than 1,500 ysters. She’s a great leader f yster gardening and a great supprter, t.
66. What des Amy think f ysters?
A. Huge.B. Clean.C. Helpful.D. Delicius.
67. When did Amy get t knw abut raising ysters?
A. After she jined a research team.B. After she wn a cmpetitin.
C. After she attended a free curse.D. After she cleaned up the seawater.
68. What des the underlined wrd “diminished” in paragraph 3 prbably mean?
A. Grwn.B. Fallen.C. Disappeared.D. Remained.
69. Why des Amy pull the cages ut f water weekly?
A. T feed the ysters.B. T mix the ysters.C. T check the ysters.D. T name the ysters.
70. What is the best title fr the text?
A. A Cage MakerB. A Master PrizeC. An Oyster FestivalD. An Oyster Gardener
【答案】66. C 67. C 68. B 69. C 70. D
【解析】
【导语】本文主要讲述了Amy通过养殖牡蛎来净化海水，并获得了“牡蛎养殖大师”奖的故事。
【66题详解】
细节理解题。根据“She thinks ysters are really helpful. They are envirnmental stars.”可知，Amy认为牡蛎非常有帮助。故选C。
【67题详解】
细节理解题。根据“I knew nthing abut yster gardening when I started in 2022. I learned all f this after I cmpleted a free curse abut it.”可知，Amy是通过参加免费课程了解如何养殖牡蛎的。故选C。
【68题详解】
词义猜测题。根据“There used t be lts f ysters in castal waters. But their numbers have diminished.”可知，牡蛎的数量减少了，diminished和fallen同义。故选B。
【69题详解】
细节理解题。根据“She pulls the cages frm the water t check cnditins f the ysters.”可知，Amy每周把笼子拉出水面是为了检查牡蛎的状况。故选C。
【70题详解】
最佳标题题。全文主要讲述了Amy如何成为一名牡蛎养殖者，以及她对环境保护的贡献。故选D。
第二节 阅读表达（共5小题；每小题2分，满分10分）
阅读下面短文，简略回答问题。
We may have an interview fr ur vlunteer wrk. And the fllwing suggestins will help make the interview a success.
We shuld d sme research n the vlunteer wrk. We can call the rganizatin r visit its website t find ut sme infrmatin abut it. It’s als imprtant fr us t think abut what questins the interviewers may ask. It will help us t keep the interview ging smthly.
When leaving fr the interview, we must remember t take everything we need. And we’re suppsed t be at the interview abut 30 minutes early. It allws us t get ready fr the interview.
Befre we g int the interview rm, we can take a deep breath t relax urselves. When we hear smene ask us t g inside, we can enter the rm. We shuld greet the interviewers with a smile and stand until they ask us t sit dwn.
In answering questins, we had better be cnfident t shw ur talent and skills. It’s imprtant t lk int the interviewers’ eyes even if we are very nervus and shy. If we can’t understand the interviewers’ questins, it’s OK t ask the interviewers t explain them further.
Befre the interview is ver, the interviewers usually invite us t ask sme questins. We can ask a questin abut the wrk r the interview. Fr example, “What kind f training d yu ffer t vlunteers?” We are suppsed t thank the interviewers befre we leave.
With these suggestins, we will have a gd chance f getting vlunteer wrk.
71. Hw can we d research n the vlunteer wrk?
__________________________________________
72. Why are we suppsed t be at the interview early?
__________________________________________
73. What can we d t relax urselves befre we g int the interview rm?
__________________________________________
74. What shuld we d if we can’t understand the interviewers’ questins?
__________________________________________
75. What questin d yu want t ask the interviewers befre the interview is ver? (Yur questin shuld be different frm the underlined ne in the text.)
__________________________________________
【答案】71. By calling the rganizatin r visiting its website./ We can call the rganizatin r visit its website./ …
72 Because it allws us t get ready fr the interview./ It allws us t get ready fr the interview./ …
73. Take a deep breath./ We can take a deep breath t relax urselves./ …
74. Ask the interviewers t explain them further./ We shuld ask the interviewers t explain them further./ …
75. When can I get the result f the interview? / What shuld I d if I pass the interview?/ …
【解析】
【导语】本文主要讲述了如何成功应对志愿者工作面试的建议。
【71题详解】
根据“We can call the rganizatin r visit its website t find ut sme infrmatin abut it”可知，我们可以通过打电话给组织或访问其网站来了解相关信息。故填By calling the rganizatin r visiting its website./ We can call the rganizatin r visit its website./ …
【72题详解】
根据“It allws us t get ready fr the interview”可知，提前到达可以让我们为面试做好准备。故填Because it allws us t get ready fr the interview./ It allws us t get ready fr the interview./ …
【73题详解】
根据“we can take a deep breath t relax urselves”可知，我们可以深呼吸来放松自己。故填Take a deep breath./ We can take a deep breath t relax urselves./ …
【74题详解】
根据“it’s OK t ask the interviewers t explain them further”可知，可以请面试官进一步解释问题。故填Ask the interviewers t explain them further./ We shuld ask the interviewers t explain them further./ …
【75题详解】
开放性作答，言之有理即可。参考答案为When can I get the result f the interview? / What shuld I d if I pass the interview?/ …
第四部分 情景交际（满分10分）
补全对话（共5小题；每小题2分，满分10分）
根据下面的对话情景，在空白处填入一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。
(Lin arrives at Bb’s hme and kncks at the dr.)
Bb: Wh is it?
Lin: ______76______
Bb: (Opening the dr) Hi, Lin! Cme in, please.
Lin: Are yu feeling better tday, Bb?
Bb: ______77______ I’ll g t schl this afternn.
Lin: OK! I’m here t tell yu sme gd news.
Bb: ______78______
Lin: Sme famus actrs will perfrm Beijing Opera in ur schl next Mnday.
Bb: ______79______
Lin: And they’ll teach us t perfrm.
Bb: I can’t wait t attend it! Thank yu fr the news.
Lin: ______80______ Gdbye.
Bb: Bye!
【答案】76. It’s me, Lin!/ It’s Lin./ …
77. Yes, much better./ I’m feeling well./ I’m OK./ …
78. What is it?/ What’s the news?/ …
79. Really?/ Wnderful!/ Sunds gd!/ That’s great!/ I’m glad t hear that./ …
80. That’s all right./ Yu’re welcme./ Nt at all./ …
【解析】
【导语】本文讲述了林到鲍勃家探望生病的朋友，并告知学校将举办京剧表演活动的故事。
【76题详解】
根据“Lin arrives at Bb’s hme and kncks at the dr.”和“Bb: Wh is it?”可知，林需要表明自己的身份。故填It’s me, Lin!/ It’s Lin./ …
【77题详解】
根据“Lin: Are yu feeling better tday, Bb?”和“I’ll g t schl this afternn.”可知，鲍勃回答自己身体好转的情况。故填Yes, much better./ I’m feeling well./ I’m OK./ …
【78题详解】
根据“Lin: OK! I’m here t tell yu sme gd news.”和“Sme famus actrs will perfrm Beijing Opera in ur schl next Mnday.”可知，鲍勃对好消息感到好奇，询问是什么。故填What is it?/ What’s the news?/ …
【79题详解】
根据“Lin: Sme famus actrs will perfrm Beijing Opera in ur schl next Mnday.”可知，鲍勃对京剧表演表示惊讶或期待。故填Really?/ Wnderful!/ Sunds gd!/ That’s great!/ I’m glad t hear that./ …
【80题详解】
根据“Thank yu fr the news.”可知，林应礼貌回应感谢。故填That’s all right./ Yu’re welcme./ Nt at all./ …
第五部分 写作（满分15分）
书面表达
81. 假定你是校英文报记者冀方，外国学生Alice上周五在你校体验了一节体育课，请根据你对她的采访记录写一篇英语短文发给校报。
What Alice did:
·learn abut ping-png
·practice ping-png
·…
Alice’s feelings:
·abut the PE teacher
·…
注意：
（1）短文须包括记录中所有信息（含需要补充的两处内容），可适当发挥；
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；
（3）词数80个左右（开头已给出，不计入总词数）
Alice, a student frm abrad, had a PE class in ur schl last Friday.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【参考范文】
Alice, a student frm abrad, had a PE class in ur schl last Friday. She learned many things abut ping-png, fr example, the histry and rules f the game. Alice tried her best t learn skills and she practiced ping-png fr nearly 20 minutes. And then she shared her schl life. At last, she said the PE teacher was very patient and she expressed her thanks t the teacher. She als said the students were very lvely and friendly. “I’m s lucky t have the chance t take the PE class,” she said excitedly.
【解析】
【详解】[总体分析]
① 题材：本文是一篇材料作文；
② 时态：以一般过去时为主；
③ 提示：作文需包含采访记录中所有信息（含两处需补充内容），适当添加细节，保持逻辑连贯。
[写作步骤]
第一步，描述Alice的课堂活动；
第二步，描写Alice的感受；
第三步，结尾引用Alice的总结性话语。
[亮点词汇]
① fr example 比如
② patient 耐心的
③ have the chance t d sth 做某事的机会
[高分句型]
She als said the students were very lvely and friendly.（宾语从句）题号
题型
分值
第一部分
听力理解
30 分
第二部分
语言运用
25 分
第三部分
阅读
40 分
第四部分
情景交际
10 分
第五部分
写作
15 分
题号
分值
题型
考查内容
考查点
1 - 5
5 分
听力理解（听句子，选最佳答语）
日常问候、询问职业、邀请、表达感谢等生活场景用语
常见交际句型的理解与正确回应，如 “Hw’s it ging?” “What des yur father d?” “Wuld yu like t cme t my party?” “Thank yu fr yur help.” 等句型的回答
6 - 18
13 分
听力理解（听对话和问题，选正确答案）
校园生活（课程讨论、社团活动等）、家庭生活（周末计划、家务分配等）、购物（商品价格、款式选择等）、交通（出行方式选择、问路等）
细节信息获取，如对话中提到的课程名称、活动时间、商品价格等；推理判断，如根据对话内容判断人物关系、意图、观点等
19 - 25
7 分
听力理解（听短文和问题，选正确答案）
介绍一位科学家的生平事迹（成长背景、研究领域、主要成就等）
文章主旨把握，即对科学家一生主要贡献的概括；细节理解，如科学家出生时间、重要研究成果的相关信息等
26 - 30
10 分
听力理解（听短文填空）
关于学校举办英语演讲比赛的通知（比赛时间、地点、主题、参赛要求等）
关键信息的准确记录，包括具体时间（如 “next Friday, June 10th at 2:30 p.m.”）、地点（“in the schl auditrium”）、主题（“My Dream”）、参赛要求（“must be within 5 minutes”）等
31 - 35
10 分
阅读理解（A 篇 - 应用文体，电影海报介绍）
电影的基本信息（名称、类型、上映时间、票价、剧情简介等）
票价计算，根据海报提供的不同优惠信息计算观影费用；细节理解，如电影的具体上映场次时间、电影类型特点等；文本类型判断，识别出该文本为电影海报
36 - 40
10 分
阅读理解（B 篇 - 记叙文，讲述作者学习骑自行车的经历）
事件发展顺序（从害怕骑车到逐渐克服恐惧学会骑车的过程）、人物情感变化（起初的紧张、害怕，到后来的自信、喜悦）
事件细节排序，梳理作者学习骑车过程中关键事件发生的先后顺序；人物情感推断，通过作者描述的行为和心理活动推测其在不同阶段的情感状态
41 - 45
10 分
阅读理解（C 篇 - 说明文，介绍人工智能在教育领域的应用）
人工智能在教育中的具体应用方式（如智能辅导系统、个性化学习推荐等）、优势（提高学习效率、满足个性化需求等）、挑战（技术成本、隐私问题等）
词义猜测，根据上下文猜测文中关于人工智能技术相关生词的含义；细节理解，如智能辅导系统如何为学生提供帮助、个性化学习推荐依据什么进行等；观点态度判断，判断作者对人工智能在教育领域应用的态度是积极、消极还是中立
46 - 50
10 分
阅读理解（D 篇 - 议论文，讨论是否应该取消学校的纸质课本）
正反两方对于取消纸质课本的观点及理由（正方认为环保、方便携带等，反方认为不利于阅读习惯培养、存在技术依赖问题等）
文章结构分析，明确文章如何组织正反两方观点及论据；推理判断，根据文章内容推测作者可能倾向的观点或未来学校教材发展趋势；观点概括，准确概括出正方和反方各自的核心观点
51 - 65
15 分
完形填空（记叙文，讲述一位年轻人在沙漠中迷路后获救的故事）
词汇辨析（如名词、动词、形容词、副词的近义词、形近词辨析）、语法运用（时态、语态、从句引导词等）、逻辑关系（因果、转折、并列等）
在语境中选择合适的词汇，如根据故事情节选择恰当描述人物动作、情感、状态的词汇；运用正确的语法形式，如根据上下文判断动词时态；理解文章内在逻辑，如通过逻辑关系词判断句子之间的联系
66 - 75
10 分
语篇填空（第一节 - 语法填空，介绍中国传统节日中秋节）
名词单复数变化（“mncakes”）、动词时态（一般现在时、一般过去时、现在完成时等，如 “is celebrated” “has a histry f”）、形容词和副词转换（“traditinal - traditinally”）、代词（“its” 指代中秋节）、介词（“n the 15th day f the 8th lunar mnth” 中的 “n”）
语法知识在语境中的准确运用，根据句子结构和上下文确定所填词汇的正确形式，如根据时间状语判断动词时态，根据名词修饰关系确定形容词或副词形式
76 - 80
5 分
语篇填空（第二节 - 短文填空，关于友谊的短文）
固定短语搭配（“get alng with”）、词性转换（“true - truly”）、冠词（“a” “the” 的正确使用）、连词（“but” 表转折）
依据语境和语法规则填写合适的单词，使短文语义完整、语法正确，如根据固定短语搭配确定所填单词，根据上下文逻辑关系选择恰当连词
81 - 85
10 分
情景交际（补全对话，在书店买书的场景）
日常购物用语（询问书籍位置、价格、推荐书籍等）、礼貌用语（“Excuse me.” “Thank yu.” 等）
在特定购物场景中运用合适的交际用语，使对话连贯自然，如询问 “Where can I find the English nvels?” “Hw much is this bk?”，回应他人推荐时的礼貌表达
86
15 分
书面表达（要求写一封邀请信，邀请外国笔友参加学校举办的文化节活动）
活动介绍（文化节的时间、地点、活动内容，如传统舞蹈表演、书法展示、美食体验等）、邀请原因、期待回复
写作结构组织，合理安排邀请信的开头（表明写信目的）、中间（详细介绍活动）、结尾（表达期待回复）；语言表达准确、丰富，运用多种句式和词汇描述活动，如 “There will be varius activities, such as traditinal dance perfrmances, calligraphy exhibitins and delicius fd tasting.”
Rle-play: Shpping
When t act in class: ____26____
Hw many members: ____27____
What t use: a big ____28____
Jane’s rle: t ____29____ the fruits
Rules t fllw: t speak ____30____
Activity Day
Activity Day is cming. Different activities will be held. If yu like ding kung fu, yu can cme t Ms. Liang in Rm 201. If yu lve music, a cncert is waiting fr yu. It will be held in Rm 302. If yu like films, yu are lucky. Mr. Wang, a film directr, will be invited t give a talk in Rm 404. And yu are welcme t the sprts hall t see rbts. Ms. Zhang will shw yu what rbts can d.
Schl Guides Wanted
Next Tuesday sme visitrs frm Tianjin will cme t ur schl. We need six students t shw them arund ur schl and intrduce the histry f ur schl. If yu want t be a guide, please g t Mr. Yang in Rm 503 befre Thursday afternn.