2025年中考英语真题完全解读（苏州卷）

这是一份2025年中考英语真题完全解读（苏州卷），共29页。试卷主要包含了总体评价，试卷架构，命题形式与题目内容分析等内容，欢迎下载使用。

一、总体评价
（一）聚焦核心素养培育，彰显课程育人价值
2025年苏州市中考英语试题紧密围绕英语课程标准，全方位落实核心素养的培育目标。在阅读板块，精心挑选了涵盖生态保护、文化传承、科技创新等丰富主题的文本，旨在锻炼学生的信息筛选、逻辑推理、批判性评价等关键能力。如阅读材料中涉及中国在脊髓损伤治疗领域的突破，让学生在阅读中感受科技发展的魅力与希望，激发学生对科学探索的兴趣，培养其创新精神。同时，试题注重文化意识的渗透，如介绍中国传统茶叶文化的短文填空题，学生在答题过程中了解中国茶文化的魅力，增强文化自信，实现语言知识习得与文化意识培养的有机融合。
（二）构建真实情境应用场域，提升语言运用能力
命题组着重打造契合生活实际的英语应用情境，覆盖听、说、读、写各环节。听力部分模拟日常对话、校园活动安排等真实交流片段，助力学生熟练运用听力技巧捕捉实用信息。口语运用板块则以贴近青少年日常的社交对话为依托，考查学生日常寒暄、询问、建议等交际功能表达，确保对话衔接自然。写作板块要求学生介绍中国传统工艺——手工扇，鼓励学生调用个人生活经历和文化知识，借助地道英语描绘扇子制作过程、设计内容及寓意，无缝对接日常语言输出需求，提升学生语言实际运用能力。
（三）凸显跨学科融合特质，考查综合素养
紧扣 “人与自我成长、人与社会互动、人与自然和谐” 三大跨主题集群筛选语篇素材，有机融合语言知识、文化元素、科学常识等关键课程模块。如完形填空题讲述志愿者在山村学校支教的故事，不仅考查学生词汇、语法精准运用水平，还润物无声地普及教育公平、志愿服务精神等社会文化常识。阅读文本网罗新闻报道、科普短文、叙事散文等多种体裁，学生读取时既要把握文本脉络，还要精准提取跨领域知识点，全方位锤炼综合语言调用功底和跨学科思维能力。
二、试卷架构
（一）题型与分值分布
2025 年苏州中考英语试卷（不含听力口语）题型及分值分布如下：
（二）各题型考查侧重点
1.完形填空 ：选材贴近学生生活与社会实际，如支教故事，考查学生词义辨析、逻辑连贯、语篇整体把握能力，需结合上下文情境选定契合语义、语法的词汇，同时渗透情感态度价值观的考查。
2.阅读理解 ：延续对细节捕捉、推理判断、词义推断、主旨提炼等阅读素养考查传统，文本类型多元，涵盖新闻报道、实验研究、科普短文等。要求学生深度剖析作者立场、文内逻辑关联，展现高阶思维水平，如对音乐品味与人格关系的推理、对脊髓损伤治疗突破的影响分析等。
3.信息还原 ：考查学生对语篇整体理解和信息匹配能力，要求学生根据上下文逻辑关系，将合适的内容填入空白处，注重语篇连贯性和信息关联性的考查。
4.词汇运用 ：分为根据汉语注释或首字母填空和从方框中选词填空两部分，聚焦词汇精准运用，考查学生对词义、词性、搭配等知识的掌握，以及在具体语境中运用词汇进行交际的能力，所选词汇涉及宠物、网络行为、空间关系等生活常见话题。
5.短文填空 ：提供了一篇关于苏州传统茶馆文化传播的短文，考查学生在具体语境中运用词汇和语法知识的能力，要求学生根据上下文语境和语法规定，填入合适的单词或短语，既考查语言知识，又考查对文化内容的理解。
6.阅读表达 ：以听力保护为主题，要求学生根据短文内容回答问题，考查学生对文本信息的提取、整合和运用能力，以及对问题的理解和表达能力，同时引导学生关注健康生活知识。
7.书面表达 ：要求学生介绍自制手工扇，考查学生谋篇布局、逻辑表意、规范书写的能力，强调内容完整性、语言准确性与丰富度，注重学生对传统文化的传承与表达能力。
三、命题形式与题目内容分析
（一）形式多元创新
1.情境驱动 ：各题型都围绕真实情境设置任务，让学生在情境中运用英语解决实际问题。如完形填空中的支教故事，学生需结合山村学校教学情境理解人物情感变化和行为动机；书面表达中介绍手工扇，学生要基于对传统工艺的了解和实际制作体验进行写作，将语言知识与生活实际紧密相连。
2.任务导向明确 ：每个题目都有明确的任务要求，引导学生在完成任务的过程中展示语言能力和思维能力。以阅读表达为例，要求学生根据不同问题进行分析和回答，考查学生对文本的理解和运用能力；书面表达则要求学生详细介绍手工扇的制作过程、设计内容和寓意，任务具体且具有实际意义，促使学生积极思考和组织语言。
3.注重图文结合 ：阅读理解部分巧妙融入图表、图片等元素，如关于 Fruit Share 活动时间的新闻报道配有图表，锻炼学生多源信息整合处理能力，培养学生观察、分析和归纳信息的综合素养。
（二）内容紧跟时代与生活脉搏
1.时代热点嵌入 ：试题融入新能源应用、科技创新（如脑脊芯片研究）、数字经济发展等本地热点，引导学生用英语思辨家乡发展议题，强化社会责任感。如阅读理解中中国在脊髓损伤治疗领域的突破，让学生了解前沿科技进展，激发学生对科学技术的兴趣和对未来的憧憬。
2.生活元素萃取 ：学生校园社团活动、课后延时服务课程选择、家庭生活场景等日常元素高频入题，凸显英语实用价值，降低考生畏难情绪。如完形填空中的山村支教故事、短文填空中苏州茶馆文化传播等，均与学生生活和社会实际紧密相关，使学生感受到英语在日常生活中的广泛应用。
一、题型与分值变化
（一）完形填空 ：2024 年与 2025 年分值均为 10 分，重点考查学生在语境中对词汇、语法知识的掌握和运用能力，以及对语篇的理解能力。2025 年完形填空选材更注重情感教育和价值观引导，通过支教故事考查学生对人物内心世界的理解和感悟。
（二）阅读理解 ：2024 年与 2025 年分值均为 30 分，但 2025 年在阅读理解中增加了对文章深层次含义的理解和批判性思维能力的考查，如分析音乐风格与人格关系、评价脊髓损伤治疗新技术的影响等题目比例有所增加。
（三）词汇运用 ：2024 年与 2025 年分值均为 15 分左右，2025 年调整为 13 分，仍重点考查学生对词汇在语境中的运用能力，所选词汇更贴近学生生活实际和时代发展，考查形式更加灵活多样，注重词汇的搭配和运用。
（四）书面表达 ：2024 年与 2025 年分值均为 25 分，2025 年更注重考查学生结合生活实际和文化背景运用英语表达观点和想法的能力，话题更加丰富多样，要求学生深入了解和传承传统文化，对文章的逻辑性和说服力提出了更高要求。
二、考查内容与考查点变化
（一）知识运用与实际结合更紧密 ：2025 年试题更强调知识在真实情境中的运用。如阅读理解中关于 Fruit Share 活动时间的判断，学生需结合文本信息和图表数据进行综合分析；完形填空中支教故事里词汇的选择，需考虑人物情感和行为逻辑，考查学生将知识转化为解决实际问题的能力。
（二）文化与科技考查深度增加 ：2025 年对文化和科技内容考查更深入。阅读理解中关于中国传统茶叶文化的短文填空题，从茶的种类、历史、传播等方面介绍，增强学生文化自信；关于脊髓损伤治疗新技术的阅读材料，让学生了解科技发展前沿，打开科技之门，考查学生对文化内涵的理解和对科技知识的深度探索。
（三）思维品质培养凸显 ：2025 年试题注重对学生思维品质的培养，通过多种题型考查学生的逻辑推理、批判性思维和创造性思维能力。如阅读理解中对音乐风格与人格关系的推理、对脊髓损伤治疗新技术的评价等题目，要求学生分析文章的写作意图、评价观点合理性，提升思维品质。
（四）实际运用能力加强 ：2025 年试题延续了强调实际运用能力的特点，情境设置更加丰富多样。如口语运用中的社交对话、书面表达中的手工扇介绍等，涵盖校园生活、社会热点、文化传承等多个方面，让学生在熟悉的情境中运用英语解决问题，提高语言实际运用能力。
（一）夯实语言基础
词汇积累 ：词汇是英语学习的基础，学生要扎实掌握课程标准要求的词汇。不仅要记住单词的拼写和基本词义，还要了解其常见的搭配、词性变化以及在不同语境中的含义。可以通过制作单词卡片、背诵范文、阅读英文原著等方式增加词汇量，提高词汇运用能力。
语法学习 ：系统学习英语语法知识，构建完整的语法体系。但要注意语法学习不能脱离语境，要通过练习、阅读和写作等语言实践活动，加深对语法规则的理解和运用。对于一些重点和难点语法项目，如时态、语态、从句等，要进行专项训练，突破难点。
（二）提升听说读写能力
听力训练 ：坚持每天进行听力练习，选择多样化的听力材料，如英语广播、电影、对话、短文等。练习时要注重听力技巧的运用，如预测听力内容、抓住关键词、记录重要信息等。同时，可以尝试进行听力复述和听写练习，提高听力理解和输出能力。
口语表达 ：创造英语交流环境，积极参与课堂口语活动，与同学进行英语对话。也可以利用英语学习软件进行口语练习，模仿标准发音，纠正语音语调。在表达过程中，要注意语言的准确性和流畅性，逐渐提高口语表达的自信和能力。
阅读理解 ：增加阅读量，广泛阅读不同题材和体裁的英语文章，如报纸、杂志、小说、科普文章等。阅读时要注重阅读技巧的培养，如快速浏览获取主旨大意、精读分析细节信息、根据上下文猜测词义等。同时，要学会对文章进行分析和评价，培养批判性思维能力。
书面表达 ：多进行写作练习，从简单的句子写作逐渐过渡到段落和篇章写作。写作时要注意审题，明确写作要求和主题。合理组织文章结构，运用恰当的连接词和过渡句使文章逻辑连贯。同时，要丰富语言表达，运用多样化的词汇和句型，避免重复和单调。写完后要认真检查，修改语法错误和拼写错误。
（三）培养文化意识与思维品质
文化学习 ：关注英语国家的文化背景知识，了解其历史、地理、风俗习惯、价值观等。可以通过阅读相关书籍、观看英语电影、参加文化交流活动等方式拓宽文化视野。在学习过程中，要注重比较中西方文化的差异，培养跨文化交际意识和能力。
思维训练 ：在英语学习过程中，注重思维品质的培养。通过分析文章结构、推理判断、评价观点等活动，锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力。在日常学习中，可以多思考问题，尝试从不同角度分析和解决问题，提高思维的灵活性和敏捷性。
（四）关注时事热点与生活实际
时事积累 ：关注国内外时事热点，了解社会发展动态。可以通过阅读英文新闻、观看时事报道等方式，积累与热点话题相关的词汇和表达方式。这不仅有助于提高阅读理解能力，还能为书面表达提供丰富的素材。
生活应用 ：将英语学习与生活实际相结合，善于发现生活中的英语元素，如英文广告、产品说明书、英文标识等。积极运用英语解决生活中的实际问题，如用英语写邮件、做报告、进行日常交流等，提高英语的实际运用能力。
（五）适应题型变化，加强针对性训练
熟悉新题型 ：及时了解 2026 年中考英语题型可能出现的变化，熟悉新题型的命题特点和答题要求。针对新题型进行专项训练，掌握解题技巧和方法。对于阅读理解中增加的高阶思维考查题目，要进行针对性的思维训练，学会分析和评价文章。
模拟考试 ：定期进行模拟考试，按照中考考试时间和要求完成试卷，模拟考试氛围，提高应试能力。在模拟考试过程中，合理安排答题时间，调整答题策略，及时发现自己的薄弱环节，进行有针对性的强化训练。
2025年苏州市初中学业水平考试试卷
英语试题
注意事项：
1.本试卷共七大题，满分100分(不含听力口语30分)，考试用时100分钟；
2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；
3.答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；
4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上一律无效。
第一部分 完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)
请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Light rain cntinued t fall as I arrived at the muntain village. With a heavy bag n my back, I was excited t teach at a small schl here, but a little ___1___. What wuld these students be like?
The schl had nly 18 students. Mst were quiet, ___2___ they ran and laughed at break. One girl, Wen, always sat alne in the crner, seldm saying anything. On my first day in the classrm, I shared with them a ___3___ with the wrds “Yu are seen” n it and put it up n the wall. Sme smiled shyly and sme spke quietly. “That’s why I’m here,” I said. Hwever, Wen didn’t ___4___. She was just drawing circles n the desk with her finger.
Days passed quickly. The lessns were ___5___ planned. The children were kind. But my effrt seemed t make little difference. I was nt sure if I was ding anything ___6___.
One night, a heavy strm caused a pwer cut, leaving the classrm in darkness. As everyne was frzen, a sft light appeared. It was Wen wh was hlding a ___7___ in her hand. “We can still read.” she whispered. That was the first time I heard her vice.
The next day, she sat ___8___. In the fllwing days, she began t talk mre. In my last class, she came up and gave me the lantern. “S yu will always have sme ___9___,” she smiled gently.
I came t give light, but fund it was quietly ___10___. Vlunteering isn’t always lud r big. Smetimes, it’s a quiet lantern—shared between the tw, and shining in bth directins.
1. A. bredB. relaxedC. nervusD. surprised
2. A. thughB. sC. sinceD. when
3. A. dictinaryB. psterC. cakeD. cup
4. A. stand upB. give upC. wake upD. lk up
5. A. slwlyB. carefullyC. directlyD. finally
6. A. simpleB. interestingC. ppularD. meaningful
7. A. bkB. lanternC. candleD. lamp
8. A. fartherB. lwerC. clserD. lnger
9. A. funB. timeC. lightD. hpe
10. A. returnedB. cllectedC. cnnectedD. accepted
【答案】1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. B 8. C 9. C 10. A
【解析】
【导语】本文讲述一位教师到山村支教的故事，通过一盏灯笼的互动，展现了教育中双向的温暖与意义。
【1题详解】
句意：背着一个沉重的背包，我很兴奋能在这儿的一所小学校教书，但也有点紧张。
bred无聊的；relaxed放松的；nervus紧张的；surprised惊讶的。根据“What wuld these students be like?”可知，因为不知道自己所教导的学生会是什么样的，所以有点紧张。故选C。
【2题详解】
句意：大多数人都很安静，虽然他们在课间会跑着笑着。
thugh虽然，尽管；s所以；since自从；when当……时。根据“Mst were quiet, ran and laughed at break.”可知，thugh符合语境，引导让步状语从句，表示“虽然他们会在课间时跑着笑着，但大部分人还是很安静的”。故选A。
【3题详解】
句意：第一天在教室里，我和他们分享了一张印有“你被看见了”字样的海报，并把它贴在了墙上。
dictinary词典；pster海报；cake蛋糕；cup杯子。根据“and put it up n the wall”可知，贴在墙上的应该是海报。故选B。
【4题详解】
句意：然而，文没有抬头。
stand up站起来；give up放弃；wake up醒来；lk up抬头看。根据下文“She was just drawing circles n the desk with her finger.”可知，她只是用手指在书桌上画着圆圈，并没有抬起头来看。故选D。
【5题详解】
句意：这些课程都是精心策划的。
slwly缓慢地；carefully仔细地，认真地；directly直接地；finally最终。根据下文“my effrt...”可知，“我”非常认真地规划了这些课程。故选B。
【6题详解】
句意：我不确定自己是否在做有意义的事情。
simple简单的；interesting有趣的；ppular受欢迎的；meaningful有意义的。根据上文“But my effrt seemed t make little difference.”可知，“我”的努力似乎收效甚微，甚至不太确定自己做的事情是否有意义。故选D。
【7题详解】
句意：正当所有人都僵在原地时，一道柔和的光出现了。原来是文，她手里正提着一盏灯笼。
bk书本；lantern灯笼；candle蜡烛；lamp灯。根据下文“she came up and gave me the lantern”可知，此处应是指灯笼。故选B。
【8题详解】
句意：第二天，她坐得更近了。
farther更远地；lwer更低地；clser更近地；lnger更长的。根据上文“One girl, Wen, always sat alne in the crner, seldm saying anything.”可知，之前文总是独自坐在角落里，很少说话；结合下文“In the fllwing days, she began t talk mre.”可知，之后她坐得更近了，也开始多说话了。故选C。
【9题详解】
句意：这样你就会一直有光。
fun乐趣；time时间；light光；hpe希望。根据上文“In my last class, she came up and gave me the lantern.”可知，灯笼会带来“光”。故选C。
【10题详解】
句意：我本是来给予光芒的，却发现光芒正被悄然回赠。
returned归还，回报；cllected收集；cnnected连接；accepted接受。根据上文“In my last class, she came up and gave me the lantern.”可知，文把灯笼给了我，她回赠了我“光芒”。故选A。
第二部分 阅读理解(共15小题；每小题2分，满分30分)
请认真阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A

11. When des the 2025 Fruit Share take place?
A. On April 16.B. On May 30.C. On June 1.D. On June 10.
12. What’s the purpse f the educatin prgram?
A. T sell vegetables t lcal farmers.B. T ffer a place fr cking.
C. T help teenagers learn by gardening.D. T encurage indr activities.
13. T send an email t Grw Fd Wnderland, what can yu click n?
A. Fd.B. Events.C. Educatin.D. Cntact.
【答案】11. D 12. C 13. D
【解析】
【导语】本文介绍了一个面向青少年的教育项目，通过园艺实践（如种植、照料植物和记录学习过程）以及组织水果分享等活动，帮助他们在实践中学习和成长。
【11题详解】
细节理解题。根据“The 2025 Fruit Share is n June 10! ”可知，水果分享是在6月10日。故选D。
【12题详解】
细节理解题。根据“Our educatin prgram helps teenagers discver hw t grw and share fd.”可知，这个教育项目帮助青少年发现如何种植和分享粮食。故选C。
13题详解】
推理判断题。根据网页上的“Cntact”按钮可知，点击Cntact可发送电子邮件与种植粮食乐园进行联系。故选D。
B
Want t knw what yur friends are really like? Take a lk at their music playlist. Mre than 36,000 peple, frm all ver the wrld, tk part in an experiment (实验). It cmpared their persnalities with hw much they liked different musical styles. The results shw that persnalities d influence what we listen t. Here’s what certain musical styles say abut wh yu are.
But the experiment didn’t tell the whle stry: where we grw up, wh we ften g ut with, and ur persnal experiences play int ur taste, t. The sngs yu chse t be part f yur life make yu different frm thers. But n matter what style yu like, music is fr everyne. And enjying different types f music lets yu get a taste f cultures yu might nt have experienced befre. S experiment with yur playlist!
14. What influences ur musical taste accrding t the experiment?
A. Persnalities.B. Friends.C. Parents.D. Instruments.
15. Accrding t the passage, if Daniel is creative, what may be fund in his playlist?
A. Rck.B. Cuntry music.C. Jazz.D. Classical music.
16. What may be the writer’s advice fr us?
A. Changing ur persnalities.B. Trying different types f music.
C. Ding experiments with friends.D. Getting mre learning experiences.
17. What is the main idea f the passage?
A. Hw different cultures influence yu.B. What yur playlist says abut yu.
C. What sngs we can chse t enjy.D. Why there are different musical styles.
【答案】14. A 15. C 16. B 17. B
【解析】
【导语】本文通过一项全球实验，探讨了音乐偏好与人格特质之间的关联，并指出音乐品味还受成长环境、社交圈等因素影响，最后鼓励人们尝试多样化的音乐风格。
【14题详解】
细节理解题。根据第一段“The results shw that persnalities d influence what we listen t.”（可知，人格是主要影响因素。故选A。
【15题详解】
推理判断题。根据表格Jazz部分“Fans f this strng music always cme up with new ideas and are gd at learning.”（爵士乐迷常产生新想法）可知，创造力强的人可能喜欢爵士乐。故选C。
【16题详解】
推理判断题。根据最后一段“And enjying different types f music lets yu get a taste f cultures yu might nt have experienced befre. S experiment with yur playlist!”可知，作者建议尝试不同音乐类型。故选B。
【17题详解】
主旨大意题。根据“The results shw that persnalities d influence what we listen t. Here’s what certain musical styles say abut wh yu are.”可知，全文围绕“音乐偏好反映人格特质”展开，B项“你的歌单反映了你的性格”最能概括全文。故选B。
C
A medical breakthrugh in China is giving new hpe t peple with spinal crd injuries (脊髓损伤). Scientists have created a brain-spinal chip (芯片) that allws paralyzed (瘫痪的) patients t mve their legs, and even walk again.
The chip, nly 1mm wide, is designed t be fitted int the brain and spinal crd. If the natural cmmunicatin between the brain and muscles (肌肉) is lst, this chip becmes the bridge. When the chips wrk, they create a direct cnnectin between the brain and muscles.
The results have been amazing. A 34-year-ld man, paralyzed after a fall, culd mve his legs just ne day after the peratin n January 8, 2025. Tw weeks later, he walked five meters with help. Three ther patients had similar peratins in February and March, all getting better within weeks. Even thugh the patients’ nervus systems were damaged (受损), the chips helped them walk again. This marks a big step in China’s prgress in medical science and it brings hpe fr ver 3.7 millin peple in China.
“This is just the beginning,” Jia, the lead researcher, says. “With the technlgy, these peple may ne day leave wheelchairs behind after 3 t 5 years f training.”
Behind this achievement is a lng jurney f careful research and bld thinking. It tk the researchers ver 10 years t develp the chip. They tested it n animals first, and then n peple. They faced many challenges, yet they never gave up. Step by step, they develped a system t recnnect the mind and bdy in ways nce appearing nly in science fictin.
As the chip cntinues t imprve, it lights a new path frward—ne built n science, shaped by care, and aimed tward a brighter future.
18. What d we knw abut the chips mentined in the passage?
A. They are nly as wide as 2 mm.B. They are fitted int the man’s arms.
C. They help the patients walk again.D. They imprve the patients’ memry.
19. Which f the fllwing meanings is suitable fr the underlined wrd “bld”?
(Frm the dictinary)
A. 1.B. 2.C. 3.D. 4.
20. What is the writer’s main reasn fr writing this passage?
A. T recmmend a science stry.B. T reprt a pineer dctr in medicine.
C. T cmpare different treatments.D. T intrduce a new medical success.
21. What wuld be the best title f this passage?
A. China’s Chips Bring New HpeB. Future f China’s Medical Science
C. Science Fictin Changes Our LivesD. Challenges fr Chinese Scientists
【答案】18. C 19. A 20. D 21. A
【解析】
【导语】本文介绍了中国科学家研发的一种脑脊髓芯片如何帮助脊髓损伤患者恢复行走能力，标志着中国在医学科学领域的重大进步，并为数百万患者带来新希望。
18题详解】
细节理解题。根据“Scientists have created a brain-spinal chip (芯片) that allws paralyzed (瘫痪的) patients t mve their legs, and even walk again.”可知，这种芯片可以帮助瘫痪患者重新行走起来。故选C。
【19题详解】
词句猜测题。根据“Behind this achievement is a lng jurney f careful research and bld thinking.”可知，bld thinking与careful research为并列关系，描述研究历程。根据词典中的第一条释义“1. PERSON/ACTION nt afraid f taking risks and making difficult decisins”可知，bld可意为“敢于冒险和制定困难的决策”，这与研究者十年攻坚、突破常规的背景匹配。故选A。
【20题详解】
推理判断题。根据“A medical breakthrugh in China is giving new hpe t peple with spinal crd injuries (脊髓损伤). Scientists have created a brain-spinal chip (芯片) that allws paralyzed (瘫痪的) patients t mve their legs, and even walk again.”可知，文章首段点明主题，即医学上的突破，后续聚焦芯片原理、疗效及意义，末段展望未来。因此，作者的写作意图应是介绍一项新的医疗成果。故选D。
【21题详解】
最佳标题题。本文介绍了中国科学家研发的一种脑脊髓芯片如何帮助脊髓损伤患者恢复行走能力，标志着中国在医学科学领域的重大进步，并为数百万患者带来新希望。选项A“中国芯片带来新的希望”作为标题最为合适。故选A。
D
The sun hung lw, brushing gld ver the empty area. The air buzzed (喧闹)—nt with insects, but with vices, cameras, and the weight f smething abut t begin.
Ry’s heart beat like a drum. He lked ut at the peple gathering fr the pancake huse grund-breaking ceremny (仪式). Behind him std the cmpany men and the reprters. And under his feet—hidden undergrund—were the tiny burrws (洞穴) f the wls.
N sign marked them. N fence prtected them. They asked nthing, made n sund, yet nw heavy machines waited, ready t destry (破坏) their living area.
He thught f Mullet Fingers, the wild by wh cared abut animals mre than himself. He thught f brave Beatrice wh helped even when it was hard. Ry had tried t stay ut f truble. He liked quiet. But nw, staying quiet didn’t feel right.
He stepped up t the micrphne (话筒).
“Excuse me,” he said, vice shaking. “Befre yu dig…yu shuld knw the truth.”
The crwd (人群) grew quiet.
“There are wls living here,” Ry said. “They’re small. They’re scared. And if yu build here, yu’ll destry their hmes.”
Smene in the crwd laughed. A reprter asked “Hw d yu knw that?”
“Because I saw them. I std right there and watched them. They live here. They belng here. And they matter.”
The manager stepped frward, “This is nt yur business, kid.”
Ry turned t face him. His fear turned int smething else—strength.
“It’s my business. It’s everyne’s business. We can’t just destry what we dn’t see. Prgress shuld nt cme at the cst f wnder,” he said.
His hands stpped shaking. Peple in the crwd began whispering. One mther held her child’s hand. A teacher ndded. Even the manager lked uncertain.
Ry didn’t knw what wuld happen next. But he did what he culd. He spke the truth.
Ry used t be scared. But ding the right thing made him strnger.
Smetimes, ding what yu can is enugh t shift (改变) the wind.
22. Wh did Ry think f befre stepping up t the micrphne?
A. His teacher.B. Mullet Fingers and Beatrice.
C. The manager.D. The newspaper reprters.
23. Why was Ry speaking t the crwd at the ceremny?
A. T raise mney fr wildlife.B. T prtect the wls’ living area.
C. T advertise the pancake huse.D. T welcme peple frm ther twns.
24. What des the underlined sentence in the passage mean?
A. Extra cst shuld be paid t prtect nature.
B. There’s nthing mre imprtant than prgress.
C. Nature shuldn’t be destryed fr develpment.
D. Peple shuld cut the cst f creating wnders.
25. What can we learn frm Ry’s stry in the passage?
A. Silence smetimes speaks luder than actins.
B. Finding ut the truth needs patience and wisdm.
C. Knwing yurself helps yu make the right chice.
D. Standing up fr nature takes curage but it’s wrth it.
【答案】22. B 23. B 24. C 25. D
【解析】
【导语】本文讲述了Ry在煎饼店奠基仪式上勇敢站出来保护猫头鹰栖息地的故事。他克服恐惧，揭露真相，呼吁人们重视自然保护，展现了普通人也能通过行动改变现状的力量。
【22题详解】
细节理解题。根据第4段“He thught f Mullet Fingers, the wild by wh cared abut animals mre than himself. He thught f brave Beatrice wh helped even when it was hard.”可知，Ry上台前想到的是Mullet Fingers和Beatrice。故选B。
【23题详解】
推理判断题。根据Ry的发言“There are wls living here”和“And if yu build here, yu’ll destry their hmes.”可知，他发言的目的是保护猫头鹰的栖息地。故选B。
【24题详解】
词句猜测题。根据“It’s my business. It’s everyne’s business. We can’t just destry what we dn’t see. Prgress shuld nt cme at the cst f wnder”及全文可知，Ry为保护猫头鹰栖息地发声，反对以破坏自然为代价的发展。故选C。
【25题详解】
推理判断题。综合全文及“Ry used t be scared. But ding the right thing made him strnger.”可知，故事告诉我们：为自然发声需要勇气但值得。故选D。
第三部分 信息还原(共5小题；每小题1分，满分5分)
请认真阅读下面短文，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。选项中有两项为多余选项。
Have yu ever lked clsely at the paper mney frm different cuntries? Yu will see mre than numbers and clurs. Yu will discver pictures f rivers, muntains, buildings and famus peple. ____26____ They are like small lessns in culture, histry and nature. Paper mney isn’t just fr spending—it’s als fr learning.
Let’s start with China. ____27____ On the 20 yuan nte (纸币), there is the Lijiang River in Guilin, with green muntains rising frm calm waters. ____28____ On the 5 yuan nte, yu’ll find Munt Tai, ne f the mst famus muntains in China. A large number f pems were written in praise f it.
____29____ Switzerland’s ntes include muntains, rivers, and even wind patterns (图案)! Canada’s have snwy landscapes and maple (枫树) leaves.
These days, many peple use phnes r cards as a way t pay. ____30____ But paper mney still has its value—nt nly in mney, but in meaning. Yu can hld it, lk at it, and learn frm it. It can be a tiny museum in yur pcket.
S next time yu hld yur paper mney, take a secnd lk.
A. It’s fast and easy.
B. It’s a lessn wrth learning.
C. Other cuntries d this t, in their wn way.
D. It’s s beautiful that artists have painted it fr centuries.
E. The Chinese yuan is a perfect mix f nature and traditin.
F. These pictures ften shw what each cuntry finds imprtant,
G. Tday’s cins and paper mney are nthing like early mney.
【答案】26. F 27. E 28. D 29. C 30. A
【解析】
【导语】本文通过介绍各国纸币上的图案（如中国的漓江、泰山，瑞士的山脉和河流等），揭示了纸币不仅是交易工具，更是承载文化、历史和自然价值的“口袋博物馆”，并对比了现代电子支付的便捷性与纸币的独特意义。
【26题详解】
根据第一段“Yu will discver pictures f rivers, muntains… They are like small lessns in culture…” 可知，纸币图案反映了国家的文化价值，选项F“这些图案常展示各国重视的事物”符合语境。故选F。
【27题详解】
根据第二段“Let’s start with China…On the 20 yuan nte (纸币), there is the Lijiang River in Guilin, with green muntains rising frm calm large number f pems were written in praise f it..” 可知，说的是中国纸币中自然与文化的结合，选项E“人民币是自然与传统的完美融合”符合总起句，引出下文。故选E。
【28题详解】
根据“On the 20 yuan nte (纸币), there is the Lijiang River in Guilin, with green muntains rising frm calm waters.” 可知，此处与20元人民币上漓江的风景有关，选项D“它如此美丽，几个世纪以来艺术家为之作画”。故选D。
【29题详解】
根据第四段“Switzerland’s ntes… Canada’s…” 可知，此处转向其他国家的纸币设计，选项C“其他国家也以各自方式这样做”承上启下，符合语境。故选C。
【30题详解】
根据第五段“These days, many peple use phnes r cards as a way t pay.” 和“But paper mney still has its value—nt nly in mney, but in meaning. ”可知，此处是对比电子支付的优点，选项A“它快速且便捷”直接点明原因，符合语境。故选A。
第四部分 词汇运用(共13小题；每小题1分，满分13分)
第一节 根据下列句子所给汉语注释或首字母，在答题卡标有题号的横线上，写出空缺处各单词的正确形式。每空限填一词。
31. Sme ________ (宠物) can help peple and even have jbs.
【答案】pets
【解析】
【详解】句意：有些宠物能够帮助人类，甚至拥有“工作”。pet“宠物”，是可数名词，sme后接其复数形式pets，在句中作主语。故填pets。
32. When yu g n the Internet, dn’t t________ r try everything it says.
【答案】(t)rust
【解析】
【详解】句意：当你上网时，不要相信或尝试它所说的一切。根据“When yu g n the Internet, dn’t... it says”及首字母可知，应是说不要相信网络上所说的东西，trust“相信”，dn’t后跟动词原形。故填(t)rust。
33. Why nt finish the task tday instead f waiting u________ tmrrw?
【答案】(u)ntil
【解析】
【详解】句意：为什么不完成今天完成任务而等到明天呢？根据“ f waiting ”及首字母可知，此处指为什么不今天完成而是等到明天完成，until“直到”符合语境，故填(u)ntil。
34. I have never ________ (后悔) chsing t be kind, even when it was nt easy.
【答案】regretted
【解析】
【详解】句意：即使在不那么容易的时候，我也从不后悔选择善良。regret“后悔”，根据“have never”可知句子应用现在完成时，助动词have后接regret的过去分词regretted。故填regretted。
35. Lin is hnest and hard-wrking, s everyne speaks very h________ f him.
【答案】(h)ighly
【解析】
【详解】句意：小林很诚实，很勤奋，所以每个人对他的评价都很高。speak highly f sb“对某人评价很高”。故填(h)ighly。
36. The Shenzhu-20 astrnauts are studying hw living things survive in s________.
【答案】(s)pace
【解析】
【详解】句意：神舟二十号宇航员正在研究生物如何在太空中生存。根据“The Shenzhu-20 astrnauts are studying hw living things survive in”可知宇航员正在研究生物如何在太空中生存，in space“在太空中”。故填(s)pace。
37. Befre the Spring Festival, we spent weeks ________ (练习) the dragn dance.
【答案】practicing##practising
【解析】
【详解】句意：春节前，我们花了几个星期练习舞龙。practice/practise“练习”，spend time ding sth“花费时间做某事”，空处用动名词形式。故填practicing/practising。
38. As yu grw up, yu'll find that many f yur prblems are just a p________ f cake.
【答案】(p)iece
【解析】
【详解】句意：当你长大后，你会发现你的许多问题只是小菜一碟。根据“As yu grw f yur prblems are just cake.”及首字母和常识可知，长大后，回顾以前的问题，会觉得那些问题是小菜一碟，a piece f cake“小菜一碟”。故填(p)iece。
请认真阅读下面短文，从方框中选择适当的单词或短语，在答题卡标有题号的横线上，填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次。
Hermit crabs (寄居蟹) are small animals that live in the cean r n the beach. The crab has its wn hard shell (外壳) but it nly cvers part f its bdy. The sft part cannt be prtected ____39____ a shell. S the crab will find an empty shell and climb inside t stay safe.
As a hermit crab ____40____, it needs a bigger shell. Grups f hermit crabs gather t exchange shells. Smetimes, they fight ver shells r line up t get the best ne.
Hermit crabs eat just abut any fd they can find, ____41____ plants, dead fish r even fd left n the beach. ____42____, they help keep beaches clean.
Hwever, pllutin can make it harder fr hermit crabs t find real shells. Smetimes plastic bttles and caps are ____43____ fr real shells. Once inside, many cannt get ut and slwly die.
Beach cleanups, recycling, and using less plastic can make a big difference.
【答案】39. withut
40. grws 41. such as
42. In this way
43. mistaken
【解析】
【导语】本文主要介绍了寄居蟹通过寻找空壳来保护自己，但塑料污染导致它们误将塑料制品当作壳，进而陷入危险，因此减少塑料使用和清理海滩对它们至关重要。
【39题详解】
句意：柔软的部分没有外壳就无法得到保护。根据“The sft part cannt be prtected”可知没有外壳，柔软的部分无法得到保护，withut“没有”。故填withut。
【40题详解】
句意：随着寄居蟹生长，它需要一个更大的外壳。根据“it needs a bigger shell.”可知随着寄居蟹增长，它需要更大的外壳，grw“生长”，句子用一般现在时，主语是单数，谓语动词用单三。故填grws。
【41题详解】
句意：寄居蟹几乎可以吃它们能找到的任何食物，例如植物、死鱼，甚至是留在海滩上的食物。此处举例食物，用such as。故填such as。
【42题详解】
句意：这样，它们有助于保持海滩清洁。根据“they help keep beaches clean.”可知寄居蟹几乎可以吃它们能找到的任何食物，这样它们有助于保持海滩清洁，in this way“这样”。故填In this way。
【43题详解】
句意：有时塑料瓶和瓶盖被误认为真正的外壳。根据“fr real shells”可知塑料瓶和瓶盖被误认为真正的外壳，be mistaken fr“被误认为”。故填mistaken。
第五部分 短文填空(共10小题；每小题1分，满分10分)
请认真阅读下面短文，在答题卡标有题号的横线上，填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。
On Pingjiang Rad in Suzhu, 65-year-ld Ms Wu runs a traditinal tea huse fr 30years. She never expected ____44____ (neself) t becme a tea master wh helped build a cultural bridge.
It started in 2015 when a German turist named Klaus walked int her shp. With the help f a phne app, Ms Wu ____45____ (patient) shwed him the way t prperly brew (沏) Biluchun, Suzhu’s famus green tea. Klaus returned every day that week and ____46____ (bring) mre friends each time.
Seeing hw ____47____ (interest) they were in Chinese tea, Ms Wu started a weekly activity called “Tea Culture Saturdays”. She shwed freigners ____48____ t brew tea with traditinal methds—frm chsing the water temperature t ____49____ (fllw) tea-making rules. Her daughter Lily, a cllege student, helped translate.
Sn, her tea huse was always crwded with ____50____ (visit), including students and business peple frm many places. “I used t think freigners wuldn’t understand ur tea culture, ____51____ they lve it deeply. Sme f them even treat their friends with Chinese tea at hme,” Ms Wu said.
One f her favurite ____52____ (mment) was when Sarah, a Canadian, gave her a ntebk filled with tea ntes written in bth English and Chinese. “This is why I keep teaching,” Ms Wu said, shwing ____53____ treasured ntebk.
Nw, her tea huse appears in travel guides as “Suzhu’s cultural living rm”. Fr turists, every cup f tea served is a windw n the tea culture f this ancient city.
【答案】44. herself
45. patiently
46. brught
47. interested
48. hw 49. fllwing
50. visitrs
51. but 52. mments
53. the
【解析】
【导语】本文讲述了苏州65岁的吴女士通过经营传统茶馆，意外成为促进中外茶文化交流的桥梁的故事。
【44题详解】
句意：她从没预料到自己会成为一名帮助架起文化桥梁的茶艺师。主语为She，此处应用其反身代词herself指代她自己。故填herself。
【45题详解】
句意：在一个手机应用程序的帮助下，吴女士耐心地向他展示如何正确冲泡苏州著名绿茶碧螺春。shwed为动词，此处应用patient的副词patiently修饰动词。故填patiently。
【46题详解】
句意：克劳斯在那一周的每一天都来，而且每次都会带来更多的朋友。根据“returned”可知句子应用一般过去时，谓语动词bring应用其过去式brught。故填brught。
【47题详解】
句意：看到他们对中国茶如此感兴趣，吴女士发起了一个每周一次的名叫“茶文化星期六”的活动。根据“hw…they were in Chinese tea”可知，该句为hw引导的感叹句，be interested in“对……感兴趣”，hw后接形容词。故填interested。
【48题详解】
句意：她向外国游客展示如何用传统的方法泡茶——从水温选择到遵循茶道规则。根据“shwed freigners…t brew tea with traditinal methds”可知，她展示泡茶的方式，用hw+动词不定式作宾语补足语。故填hw。
【49题详解】
句意：她向外国游客展示如何用传统的方法泡茶——从水温选择到遵循茶道规则。根据“frm chsing the water temperature”可知介词t后接fllw的动名词fllwing作宾语。故填fllwing。
【50题详解】
句意：很快，她的茶馆挤满了来自许多地方的学生和商务人士。根据“including students and business peple frm many places”可知，此处应用visit的名词visitr作宾语，且应用其复数形式表泛指。故填visitrs。
【51题详解】
句意：我曾以为外国人不懂我们的茶文化，但他们其实对此爱得深沉。前后两句存在转折关系，用but连接。故填but。
【52题详解】
句意：她最珍视的时刻之一，就是加拿大游客萨拉送给她的一本写满中英文的茶道笔记。根据“One f her favurite”可知此处应用mment的复数形式。故填mments。
【53题详解】
句意：吴女士展示着这本珍贵的笔记本说道：“这就是我坚持教学的原因。”根据上文“gave her a ntebk filled with tea ntes written in bth English and Chinese”可知，此处应用定冠词the特指这本笔记本。故填the。
第六部分 阅读表达(共3小题；54题2分，55题2分，56题3分，满分7分)
请认真阅读下面短文，用英语回答短文后的问题，并将答案写在答题卡标有题号的横线上。
Every day, we hear sunds all arund us—sme sft, sme lud. But d yu knw that lud sunds can harm yur hearing?
Sunds are measured (测量) in decibels (分贝). Lk at the chart—sme sunds are safe fr ur ears, but when a sund ges ver 85 decibels, it can be harmful t ur hearing. T reduce the risk f hearing lss, we shall pay attentin t the ludness f the nise, the distance we are t it and hw lng we listen t it.
Nise levels can be measured by sund-level meters (噪声计), but yu prbably dn’t always carry ne with yu. S hw can yu tell whether nises are t lud r nt? Ask yurself: D yu have t raise yur vice t be heard? D yu find it hard t hear smene abut a meter away frm yu? D the nises make yur cars hurt r ring fr sme time? If yur answer is YES t any f these, that prbably means the nises are t lud.
Headphnes are especially tricky. Many peple enjy using them, but they ften listen t lud music fr t lng, r keep the vlume (音量) s high that even ther peple can hear the nise frm their headphnes. These can lead t hearing lss.
Yur hearing is a gift. Yu need it fr learning, cmmunicating, and enjying the wrld. Once yur hearing is harmed, it may never cme back.
54. Accrding t the chart, what sunds can harm yur hearing?
______________________________________
55. Hw can yu knw if the nises are t lud? (Give 2 examples.)
______________________________________
56. Why is hearing imprtant? What can yu d t prtect it?
______________________________________
【答案】54. TV, headphnes, rck cncerts, and firewrks.
55. When/If I have t raise my vice t be heard; When/ If I find it hard t hear smene abut a meter away frm me; When/ If the nises make my ears hurt r ring fr sme time.
56.
Because we need it fr learning, cmmunicating, and enjying the wrld. We shuld nt use headphnes fr t lng./We shuld keep away frm the lud nises./We can turn dwn the music./We can use headphnes less.
【解析】
【导语】本文主要介绍了高分贝噪音对听力的危害、如何判断噪音是否过大以及保护听力的重要性。
【54题详解】
根据“Lk at the chart—sme sunds are safe fr ur ears, but when a sund ges ver 85 decibels, it can be harmful t ur hearing.”可知，有些声音对我们的耳朵是安全的，但是当一个声音超过85分贝时，它可能对我们的听力有害。根据图表所示，电视和耳机、摇滚音乐会和烟花爆竹的声音都是超过85分贝，因此这些声音都可能有损我们的听力。故填TV, headphnes, rck cncerts, and firewrks.
【55题详解】
根据“S hw can yu tell whether nises are t lud r nt? Ask yurself: D yu have t raise yur vice t be heard? D yu find it hard t hear smene abut a meter away frm yu? D the nises make yur cars hurt r ring fr sme time? If yur answer is YES t any f these, that prbably means the nises are t lud.”可知，如果噪音太大时，我必须提高声音才能被听到，我会听不到一米远的人说话，或者这些噪音会让我的车辆受损或响一段时间。从中任选两个回答即可。故填When/If I have t raise my vice t be heard; When/If I find it hard t hear smene abut a meter away frm me; When/ If the nises make my ears hurt r ring fr sme time.
【56题详解】
根据“Yu need it fr learning, cmmunicating, and enjying the wrld.”可知，听力之所以重要是因为我们需要它来学习、交流、享受这个世界。至于如何保护听力，这部分是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。故填Because we need it fr learning, cmmunicating, and enjying the wrld. We shuld nt use headphnes fr t lng./We shuld keep away frm the lud nises./We can turn dwn the music./We can use headphnes less.
第七部分 书面表达(共1题；满分25分)
57. 假如你是李华，正在英国参加短期交流项目。在学校的“文化周”活动中，作为中国交流学生代表，你准备展示并介绍一把自制的手工扇，请你写一份发言稿。
内容包括：
(1)扇子制作过程(如图)；
(2)扇面设计内容和寓意；
(3)你的感受与愿望。
要求：
(1)词数100左右；
(2)适当展开想象，增加细节；
(3)照抄试卷中语篇内容不得分；
(4)文中不得出现真实校名和姓名等信息。
参考词汇：brush n. 毛笔
Hi, everyne! Welcme t the cultural week! Chinese fans are bth practical tls and beautiful wrks f art. Here is the fan I made.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】例文
Hi, everyne! Welcme t the cultural week! Chinese fans are bth practical tls and beautiful wrks f art. Here is the fan I made.
T make this fan, I first prepared materials like paper, scissrs, a brush, and ink. Next, I carefully cut ut tw circular pieces f paper fr the fan’s surface. Finally, I used the brush t paint my design n ne side. The design features a traditinal Chinese landscape with muntains, waterfalls, and pine trees, symblizing harmny between nature and humanity.
This prject was nt nly fun but als taught me abut patience and creativity. I hpe yu enjy it as much as I enjyed making it. Thank yu!
【解析】
【详解】[总体分析]
①题材：本文是一篇发言稿，描述了作者亲手制作中国扇子的过程以及其背后的意义；
②时态：时态为“一般过去时”和“一般现在时”；
③提示：写作要点已给出，要求结合提示内容进行写作，适当添加细节，并突出写作重点
[写作步骤]
第一步，介绍主题和背景，引出自己制作的扇子；
第二步，详细描述制作过程、材料及设计特点；
第三步，总结经验与感悟，表达对作品的喜爱和分享的喜悦。
[亮点词汇]
①practical tls 实用工具
②wrks f art 艺术品
③traditinal Chinese landscape 中国传统山水画
④harmny between nature and humanity 自然与人类之间的和谐
[高分句型]
①Chinese fans are bth practical tls and beautiful wrks f art.（使用结构，突出了扇子的功能性与艺术性）
②The design features a traditinal Chinese landscape with muntains, waterfalls, and pine trees, symblizing harmny between nature and humanity.（通过具体描写设计元素，生动表达了主题意义）
③This prject was nt nly fun but als taught me abut patience and creativity.（运用nt als结构，强调了收获）
题号
题型（七大题）
分值（满分100）
I.
完形填空
10 分
II.
阅读理解
30 分
III
信息还原
5 分
IV
词汇运用
13 分
V
短文填空
10 分
VI
阅读表达
7分
VII
书面表达
25分
题号
分值
题型
考查内容
考查点
1 - 10
10 分
完形填空
支教老师在山村学校的经历
词汇在语境中的运用、语篇理解、情感态度
11 - 25
30 分
阅读理解
Fruit Share 活动、音乐风格与人格、脊髓损伤治疗突破、保护猫头鹰的故事等
细节理解、推理判断、主旨大意概括、批判性思维
26 - 30
5 分
信息还原
不同国家纸币上的文化元素
语篇理解、信息匹配、逻辑连贯
31 - 43
13 分
词汇运用
宠物、网络行为、寄居蟹生活习性等
词汇拼写、词性变化、搭配运用
44 - 53
10 分
短文填空
苏州传统茶馆文化传播
词汇运用、语法准确性、语篇理解、文化知识
54 - 56
7 分
阅读表达
听力保护
信息提取、问题回答、健康知识运用
57
25 分
书面表达
介绍自制手工扇
内容完整性、语言准确性、逻辑性、文化传承表达
Dig, learn and grw!
Lking fr a place t learn by ding? Our educatin prgram helps teenagers discver hw t grw and share fd. Meet every week fr utdr activities like caring fr plants and flwers and recrd what yu learn.
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Rck
Like the sund f lud guitars and heavy drum beats? This type f music sunds very exciting, but fans f it are ften quite gentle.
Cuntry music
If cwby hats and guitars get yu singing alng, it’s pssible that yu’re hard-wrking, preferring traditinal styles and values.
Jazz
Fans f this strng music always cme up with new ideas and are gd at learning. If yu like the saxphne f Jhn Cltrane, then yu’re prbably self-cnfident and easy t get n with.
Classical music
If Beethven and Mzart have yu turning up the music, yu’re prbably quiet, but happy with wh yu are and cmfrtable with the wrld arund yu.
bld /bəʊld/ adj.
1. PERSON/ACTION nt afraid f taking risks and making difficult decisins:
He had the ability t take bld imaginative decisins.
2. COLOURS/SHAPES very strng r bright s that yu ntice them:
Stripes are bld, bright, and fun t wear.
3. LINES/WRITING written r drawn in a very clear way:
The print shuld be bld and easy t read.
4. PRINTED LETTERS printed in letters that are darker and thicker than rdinary printed letters:
All the headings are in bld type.
withut mistake such as grw in this way