初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播课后作业题

这是一份初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级上册（2024）声音的产生与传播课后作业题，共11页。
【A层 基础必会】
考点一 声音的产生
1.在研究声音的产生时,我们把正在发声的音叉放进水中,如图所示,我们看到的现象是 ,此现象说明 。水花的作用是把 放大。
2.劳动教育是德智体美劳全面发展的重要内容之一。如图所示是某校学生课后参加学校实践活动学习吹笛子的情景,优美笛声的发声物体是( )
A.嘴唇
B.手指
C.笛子
D.笛子内的空气柱
3. (2024·烟台期中)如图所示的是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”,从管口吹气,能发出类似鸟叫的声音,鸟鸣器发声是由空气 产生的,根据声源的差异,鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 归为一类。
考点二 声音的传播
4.通常人们说话的声音是通过 传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后,将硬棒的一端抵在钢琴盖板上,另一端咬在牙齿中间,仍然可以听到声音,说明声音可以在 中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明 也可以传播声音。
5.如图是一款新型蓝牙跑步耳机,将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵,既可以听到耳机发出的声音,也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音,传播介质分别是( )
A.固体 固体 B.固体 气体
C.气体 固体D.气体 气体
6.如图中是某物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
(1)甲图说明声音能够在 中传播;
(2)乙图一位同学向鱼缸中扔进一个石子,然后听到了声音。声音是通过哪些介质传到耳朵里去的? ;
(3)丙图中当向外不断地抽气时,闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱,说明 。
7.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载:士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声。其原因是 、箭筒等固体能够传声,且比空气传声的速度 ;同时箭筒的空腔也起了 (选填“分散”或“收集”)声音作用的缘故。
考点三 声音的产生和传播综合
8.将耳朵贴在有水的足够长钢管的一端,在另一端敲了一下,我们听到了3次的响声,这三次响声是从 、 、 传来的。
易错点 不能正确理解声音的产生与听声条件
9.在驰名中外的北京天坛里,有三处堪称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑师利用声音的反射,使 与原声混在一起,声音得到加强造成的音响效果。
【B层 能力提升】
10.文言文《口技》中对口技者高超技艺的描写,让我们领略到中国传统文化和传统技艺的精彩。口技是运用口腔发音技巧来模仿各种声音,下列对于声音描述错误的是( )
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音的传播需要介质
C.声音以声波的形式传播
D.声音在空气中传播得最快
11.钢琴艺术家在音乐厅上演黑白键上的“速度与激情”,琴声通过 传到距离他17 m远的观众耳中,这个过程中需要的时间是 s(声音的传播速度为340 m/s)。
12.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,它说明了 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 ;
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 ;
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明 可以传声,如果把此装置放到月球上,敲响右边的音叉,泡沫塑料球 (选填“会”或“不会”)弹起;
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到闹钟声 (选填“变强”“变弱”或“不变”),并由此推理可知 。
13.一汽车以20 m/s的速度向一山崖开进,途中鸣了一声笛,4 s后司机听到山崖传来回声,(声音的速度为340 m/s)求:
(1)从鸣笛到听到回声,汽车行驶的路程。
(2)从鸣笛到听到回声,声音传播的距离。
(3)当司机听到回声时汽车离山崖还有多远。

【C层 素养培优】
14.探究:发声的桌面也在振动?
[提出问题]
敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
[实验设计]
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑。
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置的变化。
[收集证据]桌面发声时,你发现墙壁上小光斑 。
[得出结论]这说明 。
答案版
【A层 基础必会】
考点一 声音的产生
1.在研究声音的产生时,我们把正在发声的音叉放进水中,如图所示,我们看到的现象是 水花被溅起 ,此现象说明 声音是由物体振动产生的 。水花的作用是把 音叉的振动 放大。
2.劳动教育是德智体美劳全面发展的重要内容之一。如图所示是某校学生课后参加学校实践活动学习吹笛子的情景,优美笛声的发声物体是(D)
A.嘴唇
B.手指
C.笛子
D.笛子内的空气柱
3. (2024·烟台期中)如图所示的是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”,从管口吹气,能发出类似鸟叫的声音,鸟鸣器发声是由空气 振动 产生的,根据声源的差异,鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器中的 笛子 归为一类。
考点二 声音的传播
4.通常人们说话的声音是通过 空气 传播的。著名的德国音乐家贝多芬失聪后,将硬棒的一端抵在钢琴盖板上,另一端咬在牙齿中间,仍然可以听到声音,说明声音可以在 固体 中传播。将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑,说明 液体 也可以传播声音。
5.如图是一款新型蓝牙跑步耳机,将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵,既可以听到耳机发出的声音,也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音,传播介质分别是(B)
A.固体 固体 B.固体 气体
C.气体 固体D.气体 气体
6.如图中是某物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场景。
(1)甲图说明声音能够在 固体 中传播;
(2)乙图一位同学向鱼缸中扔进一个石子,然后听到了声音。声音是通过哪些介质传到耳朵里去的? 固体、液体和气体 ;
(3)丙图中当向外不断地抽气时,闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱,说明 真空不能传声 。
7.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载:士兵枕着牛皮制成的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声。其原因是 大地 、箭筒等固体能够传声,且比空气传声的速度 快 ;同时箭筒的空腔也起了 收集 (选填“分散”或“收集”)声音作用的缘故。
考点三 声音的产生和传播综合
8.将耳朵贴在有水的足够长钢管的一端,在另一端敲了一下,我们听到了3次的响声,这三次响声是从 钢管 、 水 、 空气 传来的。
易错点 不能正确理解声音的产生与听声条件
9.在驰名中外的北京天坛里,有三处堪称奇观的声学建筑:回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时,听到的声音格外响亮,这是建筑师利用声音的反射,使 回声 与原声混在一起,声音得到加强造成的音响效果。
【B层 能力提升】
10.文言文《口技》中对口技者高超技艺的描写,让我们领略到中国传统文化和传统技艺的精彩。口技是运用口腔发音技巧来模仿各种声音,下列对于声音描述错误的是(D)
A.声音是由物体的振动产生的
B.声音的传播需要介质
C.声音以声波的形式传播
D.声音在空气中传播得最快
11.钢琴艺术家在音乐厅上演黑白键上的“速度与激情”,琴声通过 空气 传到距离他17 m远的观众耳中,这个过程中需要的时间是 0.05 s(声音的传播速度为340 m/s)。
12.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,它说明了 声音是物体的振动产生的 。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 放大音叉的振动 ;
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 在桌子上洒一些碎纸片 ;
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,该实验能说明 空气 可以传声,如果把此装置放到月球上,敲响右边的音叉,泡沫塑料球 不会 (选填“会”或“不会”)弹起;
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到闹钟声 变弱 (选填“变强”“变弱”或“不变”),并由此推理可知 真空不能传声 。
13.一汽车以20 m/s的速度向一山崖开进,途中鸣了一声笛,4 s后司机听到山崖传来回声,(声音的速度为340 m/s)求:
(1)从鸣笛到听到回声,汽车行驶的路程。
(2)从鸣笛到听到回声,声音传播的距离。
(3)当司机听到回声时汽车离山崖还有多远。
解:(1)从鸣笛到听到回声,汽车行驶的路程为:s车=v车t=20 m/s×4 s=80 m;
(2)从鸣笛到听到回声,声音传播的距离为:
s声=v声t=340 m/s×4 s=1 360 m;
(3)当司机听到回声时汽车离山崖的距离为:
s=s声-s车2=1 360 m-80 m2=6 40 m。
【C层 素养培优】
14.探究:发声的桌面也在振动?
[提出问题]
敲桌子时,我们能听到声音,但肉眼却看不见桌子在振动。桌子是否在振动呢?有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢?
[实验设计]
(1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒光、玩具激光发出的激光)照射在平面镜上经平面镜反射后,在墙上出现一个小光斑。
(2)轻轻地敲击桌面,观察墙面上小光斑的位置有什么变化?
(3)用力敲击桌面,观察小光斑位置的变化。
[收集证据]桌面发声时,你发现墙壁上小光斑 位置会上下移动 。
[得出结论]这说明 桌子发声时在振动 。
【点思路】解决此题要结合物理学方法中的放大法进行分析解决声音振动产生的原因。