音乐一年级上册（2024）节奏密码·音符教学设计

这是一份音乐一年级上册（2024）节奏密码·音符教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第3课《节奏密码-音符》
【教材分析】
《节奏密码-音符》是人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第3课乐理课。这节课通过让学生唱打节奏，认识不同拍子的节奏特点，培养学生对于节奏的感知力，提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过唱打节奏感受不同时值的节奏特点
(二)艺术表现
通过演唱、拍打等多种形式表现节奏的时值，掌握节奏的演唱特点
(三)创意实践
能用简单的肢体动作或乐器去表现节奏
（四）文化理解
通过唱打不同的节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过演唱、拍打等多种形式表现节奏的时值，掌握节奏的演唱特点
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作或乐器去表现节奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，我们上节课认识了哪些音符？
预设：回答问题
教师：这些节奏在拍打和演唱的时候要注意什么？
预设: 回答问题
教师：要注意节奏的“均拍”今天我们继续研究节奏的奥秘。《节奏密码-音符》书写板书《节奏密码-音符》。
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：下面我们首先认识一下全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符
下面我们打一打，唱一唱
预设：演唱
教师：下面我们分别唱一唱，打一打
预设：唱一唱，打一打
教师：接下来我们学习两首歌曲，在学唱之前先跟着老师认识一下节奏，打一打
教师：边打节奏边朗诵歌词
预设：带着节奏朗诵歌词
教师：跟琴演唱
预设：演唱
教师：下面我们打一打三拍子的歌曲《新年好》
预设：打节奏
教师：边打节奏边朗诵歌词
预设：带着节奏朗诵歌词
教师：跟琴演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们利用用道具和乐器上台来表现歌曲
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下节奏的视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频讨论并谈谈自己的感受
预设：讨论并回答问题你
【设计意图：通过唱打不同的节奏型提高学生的音乐素养，激发学生的音乐兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《节奏密码-音符》