2025年中考生物真题完全解读（吉林卷）

这是一份2025年中考生物真题完全解读（吉林卷），文件包含八年级英语期中模拟卷陕西专用全解全析docx、八年级英语期中模拟卷陕西专用考试版A4docx、八年级英语期中模拟卷陕西专用答题卡docx、八年级英语期中模拟卷陕西专用听力音频mp3等4份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
2025年吉林省中考生物试卷以落实立德树人为根本任务，依据课程标准命题，稳中求新，立足学科基础，强化素养导向，注重综合性、开放性和探究实践融合。具体总评如下：
一、核心素养落实到位
生命观念考查全面：生命观念：通过对细胞结构（如病毒无细胞结构、细菌无成形细胞核 ）、生物体结构层次（蓝莓属于器官）、生理功能（脂肪消化场所、呼吸运动肌肉状态）等内容考查，让学生形成“结构与功能相适应”“生物与环境相适应”等生命观念。例如在考查呼吸运动时，结合肋骨间肌肉和膈肌状态，帮助学生理解其如何实现气体交换，构建生理功能与结构关联。
科学思维有效渗透：设置食物链判断、遗传物质改变分析（太空育种）等题目，锻炼学生逻辑推理、批判性思维 。像分析食物链中生物数量变化，学生需依据生态系统能量流动规律进行推理。实验数据（种子萌发率）分析题，培养归纳与演绎能力，从数据中总结规律得出结论。
探究实践有所体现：显微镜使用、种子萌发影响因素实验等题目，直接考查实验设计、操作、数据分析等实践能力，引导学生动手操作、观察记录，学会控制变量、设置对照实验。
态度责任有机融合：以真实实验和科学研究为背景命题，培养学生尊重事实、严谨认真的科学态度。学生答题过程中，需基于科学原理和实验现象分析，不能主观臆断 。
二、课程内容覆盖全面
试题全面覆盖初中生物课程内容，涵盖生物与细胞、生物的遗传和变异、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为等主题。其中，细胞结构、生理功能、遗传变异、生态环境等重点知识反复考查，如细胞结构在病毒、细菌、动植物细胞对比中体现；遗传变异通过太空育种、转基因技术考查；生态环境从食物链、酸雨防治等方面考查 。
三、试题情境丰富多样
1.生活关联：以日常饮食（蓝莓食用部位）、酸奶和醋制作（微生物发酵）、体育运动（滑雪时呼吸调节）等生活场景为素材，学生易产生共鸣，认识到生物知识实用性。如脂肪消化结合消化系统图示，直观考查学生对消化知识在生活中应用能力。
2.科技与社会：融入空间站育种、转基因抗虫棉等科技前沿成果，展现生物学与科技发展、地域生态联系，拓宽学生视野，激发学习兴趣。
3. 实验与探究情境：通过种子萌发实验、显微镜观察人血涂片等实验情境，还原科学探究过程，考查学生对实验原理、步骤、现象分析能力，体现生物学实验学科特点。
此外，本试卷整体难度适中，兼顾基础与能力考查。选择题多为教材核心知识点，如病毒结构、消化场所等，选项区分度明确，便于学生快速判断。综合题结合生活情境，如滑雪运动、杨絮治理等，需调用多章节知识，考查知识迁移能力，但设问指向清晰，降低答题难度。实验探究题以种子萌发为背景，考查变量控制和数据分析，逻辑链条完整，符合初中阶段探究能力要求。资料分析题融入地域特色与科技热点，虽涉及概念较多，但材料中提示信息充分，利于学生提取关键内容。整体命题遵循“基础为主、适度拓展”原则，适合考查初中生物核心素养。
（一）知识层面
1.回归教材，扎实掌握基础知识，构建知识框架，梳理各章节知识点联系，如生态系统与生物之间、遗传变异与生物进化联系。
2.重点突破遗传变异、生态环境、人体生理等核心难点知识，通过专题训练、错题分析加深理解。例如遗传变异部分，多做遗传系谱图分析题，总结解题方法。
（二）能力培养
1.加强科学思维训练，做逻辑推理、数据分析题，提高思维敏捷性与准确性，学会从题干提取关键信息，分析问题解决问题。
2.重视实验探究能力，熟悉教材实验原理、步骤、现象与结论，亲自动手实验，提高操作能力与实验设计能力，尝试改进实验方案。
（三）关注生活与科技
1.关注生活中的生物现象，如饮食健康、疾病预防、环境保护等，用生物知识解释，提高知识应用能力。
2.了解生物学科技前沿动态，如基因编辑技术、克隆技术、生态修复技术等，拓宽知识面，培养科学兴趣 。
（四）答题技巧
1.选择题：认真审题，看清题目要求，运用排除法、对比法等技巧，排除明显错误选项，对比相似选项找出正确答案。
2.非选择题：答题规范，条理清晰，书写工整，依据问题联系所学知识，分点作答，如阐述原因时，从多个角度分析。
2025年吉林省初中学业水平考试
生物学试题
一、选择题
1．下列生物中没有细胞结构的是（ ）
A．衣藻B．腺病毒C．眼虫D．链球菌
【答案】B
【分析】除病毒外，生物体的结构和功能的基本单位都是细胞。
【详解】A．衣藻属于单细胞藻类，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，A不符合题意。
B．腺病毒属于病毒，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，B符合题意。
C．眼虫是单细胞原生动物，有细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，C不符合题意。
D．链球菌属于细菌，虽没有成形的细胞核，但具有细胞结构，属于原核生物，D不符合题意。
故选B。
2．如图所示，脂肪消化的场所是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】D
【分析】题图中：①肝，②胃，③胰，④小肠。
【详解】A．①肝通过分泌胆汁流入到小肠中来辅助消化，A错误。
B．②胃是消化系统中的一个重要器官，主要负责储存食物、初步消化蛋白质，B错误。
C．③胰分泌胰液，胰液中含有多种消化酶，但胰液是通过导管输送到小肠中起作用的，C错误。
D．④小肠是消化系统中最长的部分，也是消化主要场所。小肠内含有多种消化液，包括肠液、胰液和胆汁，这些消化液中含有能够分解脂肪、蛋白质和糖类的酶，故脂肪消化的场所是④小肠，D正确。
故选D。
3．下列食物链正确的是（ ）
A．草→虫→食虫鸟B．阳光→草→虫→食虫鸟
C．草←虫←食虫鸟D．草→虫→食虫鸟→细菌
【答案】A
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．草→虫→食虫鸟，符合食物链规则，故A正确。
B．阳光属于非生物成分，食物链不能以阳光为起点，故B错误。
C．食物链的箭头应指向捕食者，故C错误。
D．细菌作为分解者，不应出现在食物链中，故D错误。
故选A。
4．吉林省部分地区盛产蓝莓。我们食用的“蓝莓”属于生物体结构层次中的（ ）
A．组织B．器官C．系统D．个体
【答案】B
【分析】植物体的结构层次为细胞→组织→器官→个体。蓝莓作为果实，属于生殖器官。
【详解】A．组织由形态功能相似的细胞构成，而果实包含多种组织，故A不符合题意。
B．器官由不同组织构成，蓝莓是果实，属于器官层次，故B符合题意。
C．系统是动物体的结构层次，植物无系统，故C不符合题意。
D．个体指整个生物体，蓝莓仅是植物的一部分，故D不符合题意。
故选B。
5．花用于繁殖的主要结构是（ ）
A．萼片B．花托C．花瓣D．花蕊
【答案】D
【分析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊（合称花蕊），因为它们与果实和种子的形成有直接关系。
【详解】A．萼片属于花被的一部分，主要保护未开放的花，故A不符合题意。
B．花托起支撑作用，不是繁殖结构，故B不符合题意。
C．花瓣吸引传粉者，不直接参与繁殖，故C不符合题意。
D．花蕊包括雄蕊（产生精子）和雌蕊（含卵细胞），直接参与受精和种子形成，故D符合题意。
故选D。
6．如图所示，能产生雌性激素的部位是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【答案】B
【分析】题图中：①输卵管，②卵巢，③子宫，④阴道。
【详解】A．①输卵管是女性生殖系统的一部分，主要负责卵子的输送以及作为受精卵的形成场所，但它并不产生雌性激素，A不符合题意。
B．②卵巢是女性生殖系统中的重要器官，主要负责产生卵细胞和分泌雌性激素。雌性激素对女性的生殖和发育起着至关重要的作用，B符合题意。
C．③子宫是胚泡着床和胎儿发育的场所，虽然与生殖密切相关，但并不产生雌性激素，C不符合题意。
D．④阴道是女性的生殖通道，也是胎儿娩出的通道，同样不产生雌性激素，D不符合题意。
故选B。
7．2024年秋，经中国空间站育种的水稻喜获丰收。收获的种子中葡萄糖含量比普通种子高出5~6倍，这种变异从根本上改变的是（ ）
A．生活环境B．生物性状
C．遗传物质D．生活习性
【答案】C
【分析】可遗传的变异由遗传物质改变引起，不可遗传的变异由环境因素引起。空间站育种可能通过辐射等诱变因素导致遗传物质改变。
【详解】A．虽然生活环境的变化可能会导致生物体表型的变化，但这种变化通常不会改变生物的遗传物质，因此不属于根本性的变异。在本题中，水稻种子葡萄糖含量的提高并不是由于生活环境的变化直接导致的，A不符合题意。
B．生物性状是生物体表现出来的特征，如形态、结构、生理特性等。变异确实会导致生物性状的变化，但性状的变化是遗传物质变化的结果，而不是变异的根本原因，B不符合题意。
C．遗传物质是生物体遗传信息的载体，决定了生物体的所有性状。当遗传物质发生改变时，生物体可能会出现新的性状或特征。在本题中，经空间站育种的水稻种子葡萄糖含量的提高，正是由于遗传物质发生了变异所导致的。这种变异是可以遗传给后代的，因此属于根本性的变异，C符合题意。
D．生活习性是生物体在长期进化过程中形成的适应环境的行为和习性。生活习性的变化通常与生物体的遗传物质无直接关系，而是受环境因素的影响较大，D不符合题意。
故选C。
8．下列对破伤风杆菌叙述正确的是（ ）
A．属于真核生物B．有染色体结构
C．有叶绿体结构D．无成形细胞核
【答案】D
【分析】破伤风杆菌属于细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。
【详解】A．破伤风杆菌是细菌，细胞内无成形的细胞核，属于原核生物，故A错误
B．染色体存在于细胞核内，破伤风杆菌无成形的细胞核，不存在染色体结构，故B错误。
C．破伤风杆菌为异养型细菌，无叶绿体结构，故C错误。
D．破伤风杆菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，故D正确。
故选D。
9．如图所示，此时肋骨间的肌肉和膈肌的状态分别是（ ）
A．收缩、舒张B．舒张、收缩
C．收缩、收缩D．舒张、舒张
【答案】C
【分析】呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的，当膈肌与肋间肌收缩时，引起胸腔上下、前后、左右径均增大，胸腔体积扩大，肺随之扩大，肺内气压低于外界大气压，空气进入肺内，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气压增大，大于外界大气压，形成被动的呼气运动。
【详解】人在吸气时，肋骨间的肌肉、膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压减小，当肺内气压低于外界大气压时，气体吸入肺。可见，如图所示，此时肋骨间的肌肉和膈肌的状态分别是收缩、收缩，C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
10．青春期最显著的变化是（ ）
A．声音变粗B．生殖器官形成
C．身高突增D．心肺功能增强
【答案】C
【分析】青春期是人体发育的关键阶段，最显著的变化是身高和体重的迅速增长。
【详解】A．声音变粗是青春期第二性征的表现，并非最显著的变化，故A不符合题意。
B．生殖器官在胎儿期已形成，青春期时发育成熟，故B不符合题意。
C．身高突增是青春期最显著的特征，表现为生长速度明显加快，故C符合题意。
D．心肺功能增强是身体发育的一部分，但不如身高变化显著，故D不符合题意。
故选C。
11．下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）
A．生物圈是一个统一的整体
B．草原是地球上最大的生态系统
C．生物圈是地球上所有生物的总称
D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
【答案】A
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【详解】A．生物圈内的各生态系统相互关联，构成统一整体，故A正确。
B．生物圈是最大的生态系统，草原只是其中一个类型，故B错误。
C．生物圈包含所有生物及其环境，而非仅生物总和，故C错误。
D．生物圈仅包括大气圈底部、水圈大部分和岩石圈表面，而非全部圈层，故D错误。
故选A。
12．如图所示，下列相关叙述正确的是（ ）
A．猫的牙齿结构与甲类相似
B．甲类生物是由乙类进化而来的
C．①②的差异是自然选择的结果
D．图中③的作用是切断食物
【答案】C
【分析】题图中：①门齿，②犬齿，③臼齿。
【详解】A．甲类生物为食草性动物，因为其具有①门齿和③臼齿，而缺少尖锐的②犬齿。而猫的牙齿结构中包含尖锐的犬齿，适合捕猎和撕咬食物，因此猫的牙齿结构与甲类不相似，A错误。
B．图中甲和乙都是哺乳动物，无法判断甲类生物由乙类进化而来。生物进化的历程是复杂且漫长的，需要具体的化石证据和遗传学证据来支持，B错误。
C．①门齿和②犬齿在形态和功能上的差异是长期自然选择的结果。门齿适合切断食物，而犬齿适合撕咬和捕猎。这种差异使得动物能够更好地适应其生活环境，获取足够的食物和避免成为其他动物的猎物，C正确。
D．③臼齿的主要作用是咀嚼食物，将其磨碎以便更好地消化。切断食物主要是①门齿的功能，D错误。
故选C。
13．下列有利于促进植物光合作用的做法是（ ）
A．夜晚降低蔬菜大棚温度
B．移栽植物时带土坨
C．移栽植物时去掉大量叶片
D．种植作物时合理密植
【答案】D
【分析】光合作用需要光照、二氧化碳和水。适当延长光照时间，增加光照强度，增加二氧化碳浓度都可以促进光合作用。
【详解】A．夜晚降低温度会抑制呼吸作用，减少有机物消耗，增加有机物积累，但未直接促进光合作用，故A不符合题意。
B．带土坨可以保护根毛，利于吸收水分，与光合作用无直接关系，故B不符合题意。
C．去掉叶片是为了减少蒸腾作用，但降低光合面积，短期不利光合作用，故C不符合题意。
D．合理密植使叶片充分接受光照，提高光能利用率，直接促进光合作用，故D符合题意。
故选D。
14．制作酸奶和醋利用的微生物分别是（ ）
A．乳酸菌、醋酸菌B．酵母菌、醋酸菌
C．酵母菌、霉菌D．乳酸菌、霉菌
【答案】A
【分析】酸奶和醋的制作分别利用不同微生物的发酵作用。乳酸菌用于酸奶制作，醋酸菌用于制醋。
【详解】制作酸奶主要利用的是乳酸菌。乳酸菌在无氧条件下能将葡萄糖分解成乳酸，使牛奶发酵产生独特的风味和质地。制作醋则主要利用的是醋酸菌。醋酸菌在有氧条件下能将酒精氧化成醋酸，这是醋的主要成分，赋予了醋特有的酸味。酵母菌用于酿酒或发面。霉菌常用于酱油、腐乳等。可见，制作酸奶和醋利用的微生物分别是乳酸菌、醋酸菌，A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
15．如图所示，某人因外伤出血，血液呈鲜红色。下列叙述正确的是（ ）
A．根据出血状况判断为静脉出血
B．可用止血带在a端压迫止血
C．血液中的白细胞促进止血
D．可以贴上创可贴进行止血
【答案】B
【分析】动脉出血的特点是血液颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状，应在近心端止血；静脉出血的特点是血液颜色暗红，血流较慢，应用绷带在远心端压迫止血；毛细血管出血，血液缓慢渗出，可以自然止血或用干净纱布包扎伤口。
【详解】题中某人因外伤出血，血色鲜红，可以判断是动脉血管出血，故应在近心端用止血带或绷带压迫止血，即a端，故ACD错误，B正确。
故选B。
16．我们通过视觉和听觉从外界获取大部分信息。下列相关叙述正确的是（ ）
A．晶状体可以折射光线B．视觉的形成在视网膜
C．鼓膜是听觉感受器D．听觉的形成在耳蜗
【答案】A
【分析】（1）听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
（2）视觉的形成过程是：外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。
【详解】A．晶状体具有折射光线的作用，使物像聚焦在视网膜上，故A正确。
B．视觉形成在大脑皮层视觉中枢，而非视网膜，故B错误。
C．鼓膜产生声波振动，听觉感受器位于耳蜗，故C错误。
D．听觉形成在大脑皮层听觉中枢，而非耳蜗，故D错误。
故选A。
17．下列选项符合图中a、b、c关系的是（ ）
A．染色体、DNA、蛋白质B．消化道、口腔、肝脏
C．毛细血管、静脉、血管D．细胞膜、细胞、细胞核
【答案】A
【分析】观图可知：a包括b和c，b和c是并列关系。
【详解】A．染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA和蛋白质是并列关系，A符合题意。
B．在人体消化系统中，消化道是一个连续的管道，从口腔开始，经过咽、食管、胃、小肠、大肠，最后到肛门。口腔是消化道的起始部分，而肝脏并不属于消化道，B不符合题意。
C．血管是血液流动的管道，根据血管的功能和结构特点，可以分为动脉、静脉和毛细血管三类，C不符合题意。
D．在细胞结构中，细胞膜是细胞的外层结构，细胞核是细胞内的遗传信息库，而细胞是一个整体，包含细胞膜、细胞核以及细胞质等其他结构，D不符合题意。
故选A。
18．将苏云金杆菌中具有抗虫效应的DNA片段导入棉花细胞中，可以培育出具有抗虫特性的棉花品种。下列叙述错误的是（ ）
A．棉花的抗虫特性可以遗传
B．采用的生物技术为克隆技术
C．培养苏云金杆菌需要适宜温度
D．苏云金杆菌可以通过分裂生殖
【答案】B
【分析】基因控制性状，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这项技术叫做转基因技术。
【详解】A．由于抗虫特性是由导入的具有抗虫效应的DNA片段所决定的，这一特性是通过遗传物质改变而获得的，因此可以遗传给后代，A正确。
B．克隆技术是指通过无性生殖的方式，产生遗传上与原始个体完全相同的新个体或细胞群。而本题中描述的是将外源DNA片段导入受体细胞，并通过遗传物质的重组来获得新性状的过程，这属于基因工程技术，而不是克隆技术，B错误。
C．微生物的生长和繁殖都需要适宜的环境条件，包括温度、湿度、pH以及营养物质等。苏云金杆菌作为一种细菌，其生长和繁殖同样需要适宜的温度条件，C正确。
D．细菌是原核生物，其生殖方式通常为分裂生殖，即细菌细胞分裂成两个大小相等的子细胞。苏云金杆菌作为细菌的一种，同样可以通过分裂生殖来繁殖后代，D正确。
故选B。
19．酸雨的形成主要是向大气中排放过量二氧化硫等气体造成的。下列能有效减少酸雨发生的措施是（ ）
A．禁止盗猎B．退耕还湖
C．净化污水D．绿色出行
【答案】D
【分析】酸雨主要是一些酸性气体升到空中与空气中的水蒸气结合，使雨水酸化。罪魁祸首是煤、石油大量燃烧生成的酸性气体。
【详解】A．禁止盗猎保护野生动物，与减少空气污染无关，故A不符合题意。
B．退耕还湖恢复湿地生态，主要针对水域生态而非大气污染，故B不符合题意。
C．净化污水处理水体污染，未直接减少二氧化硫排放，故C不符合题意。
D．绿色出行减少化石燃料使用，降低二氧化硫排放，直接缓解酸雨问题，故D符合题意。
故选D。
20．某人在空腹状态下服用一定量葡萄糖溶液，每隔一小时测定一次血糖含量的变化，结果如图所示。下列相关叙述正确的是（ ）
A．0~1小时曲线上升的原因是麦芽糖被吸收
B．2~3小时内血糖含量即可恢复至空腹水平
C．2~4小时曲线下降与胰岛素的调节作用有关
D．胰岛素是由胰腺分泌并由导管输送至血液
【答案】C
【分析】胰岛素由胰岛细胞分泌，直接进入血液（无导管），属于内分泌。胰岛素能降低血糖。
【详解】A．服用的葡萄糖溶液可直接被吸收，而麦芽糖需分解为葡萄糖后才能吸收，A错误。
B．由图可知，2~3小时内血糖含量丙没有完全恢复至空腹水平，B错误。
C．血糖升高后，胰岛素分泌增加，促进葡萄糖进入细胞或合成糖原，使血糖下降，故2~4小时曲线下降与胰岛素的调节作用有关，C正确。
D．胰岛素由胰岛（胰腺中的内分泌部分）直接分泌到血液，无导管参与（外分泌腺才有导管），D错误。
故选C。
二、综合题
21．显微镜是常用的观察工具。图甲为显微镜结构示意图，图乙为人血的永久涂片镜下图，图丙为人口腔上皮细胞镜下图，图丁为青霉结构图。请回答下列问题。
(1)小明在观察人血涂片时，应该转动图甲中序号 ，使视野变亮。
(2)图乙中⑤ 低于正常值可能造成贫血。
(3)制作图丙临时装片时，在载玻片中央滴一滴 。在观察时，若将图丙中的⑥细胞移至视野中央，应将玻片标本向 方移动。
(4)在电子显微镜下观察图丙中的细胞，发现有一对形态差别较大的性染色体，判断此人性别为 。
(5)图丁中的青霉利用序号 从营养物质内吸收有机物。
【答案】
(1)③
(2)红细胞
(3)生理盐水 上
(4)男性
(5)⑨
【分析】图中①粗准焦螺旋，②转换器，③反光镜，④白细胞，⑤红细胞，⑥口腔上皮细胞，⑦孢子，⑧直立菌丝，⑨营养菌丝。
【详解】（1）显微镜上调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，因此小明在观察人血涂片时，应该转动图甲中③反光镜，使用反光镜的凹面镜，使视野变亮。
（2）在血液成分中，红细胞或血红蛋白的含量低于正常值会导致贫血。因此图乙中⑤红细胞低于正常值可能造成贫血。
（3）丙图是观察的口腔上皮细胞，因此制作图丙临时装片时，在载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。
（4）在显微镜下观察到的物像是倒像，即物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。图丙中的⑥细胞位于视野上方，要想将物像移至视野中央，应将玻片标本向上方移动。
（5）人的性别由性染色体组成决定，男性性染色体组成为XY，女性性染色体组成为XX。X染色体较大，形态较复杂；Y染色体较小，形态较简单。因此，一对形态差别较大的性染色体（一大一小）通常是 XY 组合，对应男性。女性的性染色体组成为 XX，两条X染色体形态相似，大小相近，不会出现明显的形态差异。因此在电子显微镜下观察图丙中的细胞，发现有一对形态差别较大的性染色体，判断此人性别为男性。
（6）图丁中的青霉的营养方式是异养，利用⑨营养菌丝从营养物质内吸收水和有机物。
三、资料分析题
22．阅读下列材料，回答相关问题。
杨树是城市常见的绿化植物，不仅可以遮阴，还可以净化空气。目前，①杨树品种主要有小青杨、银中杨和毛白杨等。②据统计，每棵壮年毛白杨，平均每年吸收172公斤二氧化碳，释放125公斤氧气。
杨树雌株在果实成熟后裂开飘絮，气温升高、光照充足和空气湿度小等都有利于杨絮的飘散。为治理杨絮造成的空气污染，减少飘絮，③可将不产生飘絮的雄株嫁接到雌株上；也可以给树木注射抑制剂，抑制花的形成。2024年，更多三倍体雄株毛白杨陆续投入使用，既能满足绿化需求，又能减轻飘絮对空气的污染。
(1)材料中划线部分①体现了生物多样性中 的多样性。
(2)材料中划线部分②体现了植物在生物圈中维持 平衡。
(3)根据材料中的信息，杨树属于种子植物中的 植物，请写出一条影响杨树飘絮的环境条件 。
(4)材料中划线部分③提及到杨树的生殖方式为 生殖。
(5)材料中抑制剂应注入树干中的 组织。
(6)夏季，杨树不仅能为人们遮阴，还能通过 作用，使周围环境变得更加凉爽。
【答案】
(1)基因/遗传
(2)碳氧
(3)被子 气温、光照、空气湿度
(4)无性
(5)输导
(6)蒸腾
【分析】生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性三个层次。
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的相对稳定。
【详解】（1）材料中划线部分①提到的小青杨、银中杨和毛白杨等杨树品种，是同一物种下的不同品种，这主要体现了基因多样性。
（2）划线部分②指出每棵壮年毛白杨平均每年能吸收大量的二氧化碳并释放氧气，这体现了植物在生物圈中通过光合作用维持碳-氧平衡的重要作用。
（3）根据材料描述，杨树通过种子繁殖，且果实成熟后会裂开飘絮，这是被子植物的特征。因此，杨树属于种子植物中的被子植物。影响杨树飘絮的环境条件在材料中有明确提及，包括气温升高、光照充足和空气湿度小等。故气温、光照、空气湿度都是影响杨树飘絮的环境条件。
（4）划线部分③中提到的将不产生飘絮的雄株嫁接到雌株上的方法，属于无性繁殖中的嫁接技术。这种方法能够保持母本的优良性状，快速繁殖新品种。
（5）抑制剂应注入树干中的输导组织。输导组织是植物体内负责运输水分、无机盐和有机物的组织，通过注入抑制剂到输导组织中，可以使其随着植物的输导组织到达作用部位，从而发挥抑制作用。
（6）夏季，杨树通过蒸腾作用释放大量的水蒸气，这不仅能够降低植物体的温度，防止过热，还能增加周围环境的湿度，使周围环境变得更加凉爽。
四、实验探究题
23．为探究浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响，科研团队进行了实验，操作步骤如下。
步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见下表。
步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。
不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率
分析实验回答下列问题：
(1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是 。
(2)实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免 ，使实验设计更科学。
(3)步骤三中将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置 实验。
(4)通过本实验的数据，可以得出的结论是 。
(5)假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，以及 ，可证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。
【答案】
(1)控制单一变量
(2)偶然性，减少实验误差
(3)重复
(4)在相同温度下，适当延长浸泡时间能提高萌发率；浸泡时间相同时，温度升高时，萌发率显著提高
(5)丁组和戊组种子萌发率基本相同
【分析】在科学探究中，实验法是常用的探究方法。实验时，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径，分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程。因此，提高实验结果可靠性的途径包括：设置对照实验；控制单一变量；增加实验的重复次数。
【详解】（1）实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，这是为了确保实验中的每个种子都具有相似的生长潜力和萌发能力，从而消除因种子自身差异而导致的实验误差。这样的设计有助于控制实验中的单一变量，使得实验结果更加准确可靠。
（2）实验中每组各用100粒莴苣种子，而不是仅用1粒，是为了避免偶然性对实验结果的影响。使用多粒种子进行实验可以增加实验的重复性和可靠性，减少因个别种子的特殊情况而导致的实验误差。
（3）步骤三中将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置重复实验。重复实验是科学实验中的重要原则之一，它可以提高实验的准确性和可靠性。通过将种子分成多份进行培养，我们可以获得多组实验数据，从而更加准确地评估浸泡时间和温度对莴苣种子萌发的影响。
（4）根据实验数据，我们可以得出以下结论：在相同温度下，适当延长浸泡时间能提高莴苣种子的萌发率（如甲组和乙组比较，丙组和丁组比较）；同时，浸泡时间相同，当温度升高时，莴苣种子的萌发率也显著提高（如甲组和丙组，乙组和丁组）。
（5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间基本相同，且丁组和戊组种子萌发率也基本相同，那么我们可以证明“土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响”。这是因为土壤浸出液与清水在实验中作为不同的处理因素，如果它们对种子萌发的影响没有显著差异，那么就可以认为土壤浸出液对种子萌发没有额外的影响。
五、综合题
24．对生物进行分类可以更好地了解生物的多样性。现有蟾蜍、草原雕、蝴蝶和蜥蜴四种生物，请按下图对其进行分类并回答问题。
(1)图中A是上述四种生物中的 。
(2)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”诗中描述的动物与图中的 属于同一类群。
(3)在图中①处，应填入 。
(4)图中C所属的生物类群是脊椎动物中的 动物。
(5)生物D产的卵内，卵黄表面中央有一个盘状的小白点，被称为 ，里面含有细胞核。
【答案】
(1)蝴蝶
(2)B
(3)变温
(4)爬行
(5)胚盘
【分析】题图中：①变温，A蝴蝶，B蟾蜍，C蜥蜴，D草原雕。胎盘是妊娠期形成的特殊器官。
【详解】（1）图中A无脊椎，在蟾蜍、草原雕、蝴蝶和蜥蜴四种生物中，只有蝴蝶无脊柱，故A为蝴蝶。
（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”这句诗中描述的动物是蛙，蛙与蟾蜍同属于两栖动物类群。在题目给出的分类图中，B为体外受精，四种生物中只有蟾蜍是体外受精，故B代表的是蟾蜍，因此与诗中描述的动物青蛙属于同一类群的是B蟾蜍。
（3）动物按体温是否恒定，可以分为恒温动物和变温动物。故①为变温，且C为有脊柱、体内受精的变温动物，是蜥蜴。
（4）由（2）可知，图中C代表的是蜥蜴，它属于脊椎动物中的爬行动物类群。爬行动物是一类体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵的变温动物。
（5）生物D为脊椎动物，体内受精的恒温动物，是草原雕，属于鸟类。鸟类产的卵内，卵黄表面中央有一个盘状的小白点，被称为胚盘。胚盘是胚胎发育的起点，里面含有细胞核，是遗传物质的主要存在部位。
25．为实现冰雪文化育人的目标，吉林省积极开展中小学生冰雪运动，既丰富了学生的体育活动内容，又促进了学生全面发展。请结合下列图表回答问题。
(1)滑雪时下肢弯曲，需在神经系统的调节下，由肌肉牵拉着骨围绕 进行。
(2)滑雪过程中，图A中的序号 起到维持身体平衡的作用。
(3)细胞通过 作用分解有机物，为滑雪运动员提供能量。
(4)滑雪时，图D肌肉细胞产生的二氧化碳经下腔静脉回到心脏，再经 血管送至肺，通过呼气过程排出体外。
(5)分别取滑雪运动员肾小囊中的液体、肾动脉中的血浆和尿液进行分析比较，得到下表数据，图C中a处对应表格中的 液体。
(6)冰雪运动不仅是一项体育活动，更是一种文化体验。请写出一条冰雪运动对青少年身心健康发展的积极影响 。
【答案】
(1)关节
(2)②
(3)呼吸
(4)肺动脉
(5)乙
(6)增强体质、锻炼毅力等
【分析】图中A是脑，①大脑，②小脑，③脑干，B肺，C肾单位，a肾小囊，D肌肉。
【详解】（1）任何动作的形成都是由骨、关节、骨骼肌三部分共同完成的，即骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生躯体运动。因此滑雪时下肢弯曲，需在神经系统的调节下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行。
（2）脑分为大脑、小脑和脑干，其中小脑的功能是协调运动，维持身体的平衡。因此滑雪过程中，图A中②小脑起到维持身体平衡的作用。
（3）呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，所以细胞通过呼吸作用氧化分解有机物，为滑雪运动员提供能量。
（4）滑雪时，图D肌肉细胞产生的二氧化碳随着血液循环经下腔静脉回到心脏的右心房，再到右心室，再经肺动脉送至肺，通过呼气过程排出体外。
（5）尿液的形成过程包括肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个连续的过程。血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。表格中甲液体有蛋白质，属于血液，乙液体中没有大分子蛋白质，是原尿，丙液体中无葡萄糖，是尿液，所以a肾小囊处的液体是乙原尿。
（6）冰雪运动可以全面提高青少年的心肺功能、肌肉力量和身体协调性，增强体质健康，还能培养青少年的毅力、勇气和抗挫折能力题号
分数
题型
考查内容
考查点
1-20
20
选择题
涵盖初中生物核心知识，注重对概念的理解和应用
涵盖生物结构如病毒无细胞结构、细菌无成形细胞核；生理功能有脂肪在小肠消化、呼吸运动中肌肉状态等；生态方面包含食物链书写、生物圈概念；遗传变异如太空育种改变遗传物质；还有健康知识如出血止血、酸雨防治等。每题结合生活或科学情境，考查对核心概念理解及应用，注重基础与实际结合。
21
6
综合题
显微镜操作、血液成分与功能、临时装片制作与显微镜成像、性别遗传判断以及真菌结构与营养
聚焦显微镜结构中调节光线（反光镜 ）的功能，考查对显微镜基本操作及部件作用的掌握，明确如何通过操作使视野变亮 。围绕血液中红细胞的作用，考查红细胞数量异常（低于正常值 ）与贫血病症的关联，涉及血液成分及生理功能知识 。涵盖人口腔上皮细胞临时装片制作时液体（生理盐水 ）的选择，以及显微镜下物像移动规律（物像与玻片移动方向相反 ），考查实验操作和显微镜成像原理应用 。依据性染色体组成（XY 为男性 、XX 为女性 ），通过性染色体形态差异判断性别，考查遗传中性别决定的知识 。针对青霉结构（营养菌丝 ），考查其吸收有机物的结构，涉及真菌的结构和营养方式知识 ，体现生物结构与功能相适应观念 。
22
6
资料分析题
以杨树作为城市绿化植物的特点、繁殖及杨絮治理等实际情境为依托，涉及生物多样性、植物在生态系统中的作用、植物分类、环境对生物的影响、生殖方式、植物组织及植物生理作用等知识板块 。
1.生物多样性层次：通过杨树不同品种（小青杨、银中杨等 ），考查对“遗传（基因）多样性”的理解，判断生物多样性的具体体现类型 。
2.植物生态功能：依据杨树吸收二氧化碳、释放氧气的生理过程，考查植物在维持“碳 - 氧平衡”中的作用，关联光合作用对生态系统的意义 。3.植物分类及环境影响：结合杨树种子繁殖、果实飘絮特征，判断其为“被子植物”；从材料中提取气温、光照、空气湿度等信息，考查环境因素对杨树飘絮的影响，理解生物与环境的关系 。4.生殖方式判断：分析“雄株嫁接到雌株上”的繁殖方式，考查对“无性生殖（嫁接）”的识别，区分有性生殖和无性生殖特点 。5.植物组织功能：基于抑制剂需运输到作用部位，考查“输导组织”的功能，明确植物不同组织的作用 。6.植物生理作用：联系杨树夏季遮阴、环境凉爽的现象，考查“蒸腾作用”的意义，理解蒸腾作用对环境的调节作用 。
23
6
实验探究题
聚焦种子萌发实验的科学设计与数据分析，涵盖实验变量控制、实验可靠性保障、实验结果推导及拓展验证等环节，基于植物种子萌发的环境条件相关知识，考查学生对实验探究逻辑的理解与应用。
1.单一变量控制：通过“选取颗粒饱满、大小基本相同的种子”，考查学生对实验单一变量原则的理解，明确控制无关变量对实验结果准确性的重要性。2.实验可靠性：以“每组用100粒种子而非1粒”为情境，考查学生对避免实验偶然性、减少误差的认知，理解重复实验对提升结果可靠性的意义。3.重复实验设计：借“100粒种子平均分成5份”，考查学生对重复实验的掌握，强调多次实验取平均值可提高数据可信度。4.实验结论推导：要求分析实验数据（不同温度、浸泡时间下的萌发率），考查学生归纳总结能力，能否从数据差异中推导“温度、浸泡时间对种子萌发率的影响规律”。5.实验拓展验证：设置“土壤浸出液对种子萌发影响”的拓展实验，考查学生对对照实验设计的迁移应用，判断如何通过实验结果（萌发时间、萌发率）验证假设，强化实验逻辑的完整理解。本质是围绕生物实验探究的核心逻辑（变量控制、结果分析、结论推导） ，考查学生对科学探究方法的掌握，以及运用生物学知识解决实验问题的能力 。
24
6
综合题
本题围绕动物分类知识，以蟾蜍、草原雕、蝴蝶和蜥蜴四种生物为对象，依据有无脊柱、受精方式、体温是否恒定等分类依据，考查对不同类群动物特征的掌握及分类逻辑的应用。
1.动物类群判断：通过“无脊柱”特征，考查对无脊椎动物（蝴蝶）与脊椎动物（蟾蜍、草原雕、蜥蜴 ）的区分，要求识别不同动物所属类群。
2.生物特征关联：结合诗句中“蛙”的特征，关联到蟾蜍所属类群（体外受精、两栖动物 ），考查对动物类群特征及生物间类群关联的理解，判断与诗句动物同类群的选项。
3.分类依据补充：依据动物体温调节特点，考查“变温”这一分类依据，明确恒温动物与变温动物的分类逻辑，补充分类图中缺失内容。
4.脊椎动物类群细分：基于蜥蜴的特征（体内受精、变温、脊椎动物 ），考查对爬行动物类群的判定，要求掌握爬行动物的分类要点。
5.鸟类生殖结构：针对草原雕（鸟类 ）卵的结构，考查“胚盘”这一结构名称及功能（含细胞核，是胚胎发育起点 ），了解鸟类生殖相关知识 。
25
6
综合题
本题围绕滑雪运动这一情境，综合考查人体运动系统、神经系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的生理知识，以及冰雪运动对青少年身心健康的影响 。
1.运动系统原理：通过滑雪时下肢弯曲动作，考查骨、关节、肌肉的协作关系，明确运动中“骨绕关节活动”的机制。2.神经系统功能：结合脑的结构（小脑 ），考查其“维持身体平衡、协调运动”的功能，关联滑雪运动对身体平衡的需求。3.能量供应生理过程：考查细胞呼吸作用（分解有机物释放能量 ），理解呼吸作用为运动提供能量的本质。4.循环系统路径：以肌肉细胞产生的二氧化碳排出路径为线索，考查体循环、肺循环中血管（肺动脉 ）的作用，掌握血液循环流程。5.泌尿系统物质过滤与重吸收：通过肾小囊液体、血浆、尿液的成分对比，考查肾单位（肾小球滤过、肾小管重吸收 ）的功能，判断肾小囊内液体（原尿 ）的成分。6.体育锻炼的身心影响：结合冰雪运动育人目标，考查对青少年身心健康积极影响的理解（如增强体质、锻炼意志 ），体现知识的生活应用与价值导向 。
组别
浸泡时间（小时）
温度（摄氏度）
萌发率（百分率）
甲
1.0
20
79
乙
1.5
20
81
丙
1.0
23
89
丁
1.5
23
93
主要成分
甲液体（克/100毫升）
乙液体（克/100毫升）
丙液体（克/100毫升）
蛋白质
8
0.03
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
尿素
0.03
0.03
1.8