06 鉴赏古代诗歌的人物形象-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用）

这是一份06 鉴赏古代诗歌的人物形象-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用），共42页。PPT课件主要包含了真题演练，苏辙要去很远的地方，造访拜访，将军书斋，赞扬李将军，书斋内装饰布置等内容，欢迎下载使用。
　古代诗歌人物形象的类别特征
诗歌中的人物形象包括客观形象(抒情、倾诉对象或借以抒发情感的古人形象)和主观形象(省略了的“我”,一般是作者自己)。作者“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“诗化了的作者”。在古代诗歌中,作者的自身形象一般有以下九大类型:
(一)概括人物形象或性格鉴赏人物形象三角度:1.看标题、注释。有的诗歌标题有极强的暗示性。比如《最爱东山晴后雪》,通过标题就可以大体揣摩出,本诗塑造了一个热爱自然美景的诗人形象;有的诗歌注释也有暗示性,比如2015年湖北卷诗歌《劳停驿》后注明“此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿,驿站名”。据此可以揣摩出,诗中塑造的是被贬蛮荒、漂泊在外的人物形象。2.抓描写。要抓住诗歌中描写人物“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”的词句,探寻人物的形象特点。比如在鲍照《拟行路难(其四)》
中的“吞声踯躅不敢言”利用神态和动作描写展现出苦闷和无奈的诗人形象。3.结合时代背景。时代背景对人物形象与性格塑造有着重要的作用,它决定着人物的生活经历与命运。概括人物形象时要了解其所在时代的宏观环境,是稳定繁荣时期还是动荡不安时期。在政治清明、国家繁荣的时代,人物形象往往充满自信和积极向上的精神。像王维,其形象体现出文人在盛世中的优雅、从容。若国家处于战乱、政治腐败等动荡环境,人物可能呈现出忧国忧民、悲愤无奈的形象。杜甫经历了安史之乱,目睹了国家的山河破碎和百姓的流离失所,他的形象是典型的忧国忧民之士。
例1 [2017·全国卷Ⅱ] 阅读下面这首宋诗,完成题目。送子由使契丹苏　轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。单于若问君家世,莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁:皇宫。苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。②武林:杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”
1.本诗尾联用了唐代李揆的典故,以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分)(　)A.本联用李揆的典故准确贴切,因为苏轼兄弟在当时声名卓著,与李揆非常相似。B.中原地域辽阔,人才济济,豪杰辈出,即使卓越如苏氏兄弟,也不敢自居第一。C.从李揆的故事推断,如果苏辙承认自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.苏轼告诫苏辙,作为大国使臣,切莫以家世傲人,而要展示出谦恭的君子风度。E.苏轼与苏辙兄弟情深,此时更为远行的弟弟担心,希望他小心谨慎,平安归来。
[解析] B项,无中生有,对“不敢自居第一”的理由理解错误,由注释③可知,为避免被扣留,不敢自居第一;D项,苏轼告诫苏辙“切莫以家世傲人”,是担心弟弟的安危,并没有让他展示“谦恭的君子风度”。
★2.本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。(6分)
分隔两地,透过云海,遥遥相望
不会因为兄弟远赴异国而流泪
表现了诗人旷达的性格。苏轼兄弟情谊深重,但诗人远在杭州,与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别,诗人表示也不会做儿女之态,悲伤落泪
【对点训练】阅读下面这首宋词,完成题目。临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。
[注] 据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至宰相。
★ 1.这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。(4分)[答案]侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧!
[解析]联系注释中的信息:遇人讥讽“大笑”,“后一举登第”,以及本词中戏称画他形貌的人为“良匠”“看我碧霄中”等,可以总结出词人的人生态度:幽默、乐观自信、志向高远。注意回答时要结合具体词句来分析印证,而不能只是空洞地下结论。
2. 《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其象征意义各不相同,请做简要的比较。(4分)
[答案] ①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
[解析] ①侯蒙其貌不扬,年长无成,因而受到了别人的讥讽,他却借此来表达自己的高远志向,夕阳红的时候也正是“我”高飞碧霄、飞黄腾达之时,作者借此来比喻自己的大器晚成。②《三国演义》的开篇词《临江仙》也写到了“夕阳红”,这里的“夕阳红”与“青山”一起代表永恒的自然,反衬人事的沧桑变迁。
(二)塑造人物形象的方法1.正面描写从肖像(外貌)、语言、行动(动作)、心理、神态等角度对人物直接刻画,抓住反映感情的词语,探寻人物的形象特点。如李清照《声声慢》“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,通过动作、心理描写,塑造了词人孤独无依、寂寞凄凉的形象。2.侧面描写注意他人、他物,比如时间、地点、天气、周围景物等环境描写
对刻画人物所起的烘托作用,或从次要人物的角度,探寻主要人物的形象特点。如陶渊明《归园田居(其一)》“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,通过对村居环境的描写,烘托了诗人热爱田园、闲适淡泊的形象。3.其他技巧场面描写、点面结合、虚实结合、抑扬结合等。
例2 [2019·浙江卷] 阅读下面这首诗,完成题目。早秋过龙武李将军书斋[唐]王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
1.诗题中“过”字的意思是　　　　　　。首联中“　　　　　”一词点出了李将军的地位。(2分)
★2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
环境描写烘托李将军淡泊高雅的趣味
侍儿知礼数,野客任狂疏
表现李将军的文化修养和洒脱豪放
正面描写李将军的阅读兴趣,描写其心理,表现了李将军理想远大却又谦逊的品格
①通过环境描写来烘托。如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了李将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了李将军淡泊安静高雅的文人趣味。②运用衬托手法。用“侍儿知礼数”衬托李将军的文化修养,宽容有度,治家有方。③正面描写。通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣;“欲立功勋恐不如”的心理描写,表现了李将军理想远大却又谦逊的品格。
【对点训练】一、阅读下面的宋诗,完成1~2题。怀天经、智老,因访之陈与义今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。(选自《陈与义集校笺》)[注] 天经,姓叶,名懋;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经。
★1.请简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)2.请对这首诗第二联进行赏析。(5分)
★1.请简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)1.①情趣高雅,诗人在诗卷中度日,与高僧和固守清贫的儒生为友。②珍视友情,他常常打听朋友的消息,一想起朋友,就立即乘船去寻访。③风流飘逸,他头戴纶巾,身披鹤氅,在春风的吹拂下,风度翩翩。[解析] 题目明确指出是要鉴赏抒情主人公自身的形象;要概括诗人形象的特点应围绕“形象特点”细读全诗,从具体的诗句中体悟形象特点。如,从诗题中的“怀”“访”、诗中的“忆”等,可以概括出“珍惜友情”的特点。从“诗卷”“杏花”可见其情趣高雅。从“纶巾鹤氅”,可联想到“羽扇纶巾”对周瑜的刻画,给人风流飘逸之感。
2.请对这首诗第二联进行赏析。(5分)①此联以“客子”对“杏花”,以“雨声”对“诗卷”,一我一物,一景一情,情景交融。②上句写客中吟咏度日的宁静淡泊,下句写杏花春雨的清丽顺适,表达了诗人的淡泊、闲适之情,意境和谐。
[解析] 首先理解第二联的意思。“客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中”,意思是我寓居他乡,在吟诗作赋中淡泊度日。杏花时节,伴随着窗外稀稀落落的雨声,我时常探听远方好友的音讯。接着结合所写内容和所用技巧赏析效果。这一联写诗人观赏杏花,以诗自娱,以自然清新的笔触表现了诗人的平淡闲适之情,却并未道出诗人是喜是悲,是苦是乐,给读者留下了想象空间;就对仗来说,此联除了“里”“中”外,其余都不算工对,但也正因为如此,反映了诗人在古典诗歌的对仗艺术上所做的探索,以“客子”对杏花,以“雨声”对“诗卷”,前为“我”,后为“物”,一为“景”,一为“情”,景中又含情,情景交融;前一句写“客子”,即写自己,写自己身在客中却吟咏度日的宁静、淡泊,后一句写一个杏花春雨的清丽境界,从而构成一个和谐的整体。
[2025·浙江宁波三模] 阅读下面这首宋诗,完成题目。题胡逸老致虚庵[注]黄庭坚藏书万卷可教子,遗金满籝常作灾。能与贫人共年谷,必有明月生蚌胎。山随宴坐画图出,水作夜窗风雨来。观山观水皆得妙,更将何物污灵台?
[注]黄庭坚崇宁元年(1102)离开谪居的川蜀,次年又被贬往广西宜州。本诗就写于两次贬谪之间。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　)A.“致虚庵”是胡逸老的书斋,首句“藏书万卷”既写出了藏书之多,也照应了诗题。B.“必有明月生蚌胎”一句与《锦瑟》中“沧海月明珠有泪”句都营造了凄冷的意境。C.诗人赞叹胡逸老观山观水都能得其妙处,借山水的妙境使人心澄清无滓,一尘不染。D.本诗借为书斋题诗,既写出胡逸老心性豁达闲适,也流露出黄庭坚自己广阔的胸襟。
[解析] B项,“都营造了凄冷的意境”错误。本诗借明珠出于蚌胎形容必有佳子弟出于门庭,以此赞美庵主的仁爱之心,意境高洁。《锦瑟》中用“鲛人泣泪”传说表达的是复杂难言的怅惘情绪,意境凄美。
4.全诗是如何塑造胡逸老的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)
[答案] ①首联以诗书传家与遗金满箱对比,赞美了胡逸老诗礼传家的清高品格。②颔联借灾年与贫人共享粮食之事例以及运用典故,赞美胡逸老行善积德的仁爱之心。③尾联借山水妙境赞美胡逸老不慕世俗功名利禄、宦途得失的高洁情操。
[解析] ①首联将“藏书万卷”能够“教子”与“遗金满籝”引来灾祸进行对比,赞美了胡逸老以诗书礼仪传家的家教家风,显示其品格的清雅高洁。②颔联借用典故,显示胡逸老品格的清高。写胡逸老能拿出粮食与贫苦人共享的具体事例,赞美他和气必能致祥,后代必得佳子弟,赞美庵主的仁爱之心。这里用了韦康、韦诞兄弟的典故,据《三国志·魏书·荀彧传》裴松之注,孔融赞扬韦端的两个儿子韦康与韦诞为一双明珠。诗人意谓,胡逸老必能像韦端那样,明珠出于蚌胎,佳子弟出于门庭。③尾联借助景物之妙衬托胡逸老形象,赞美友人以闲逸之心观山观水能得妙境,而山水的清淑之气又能使心灵澄清无滓,一尘不染,赞美了庵主高洁的人格、闲适的胸襟、豁达的态度和不慕名利的节操。
[2019·江苏卷] 阅读下面这首唐诗,完成3~4题。学诸进士作精卫衔石填海韩　愈鸟有偿冤者,终年抱寸诚。口衔山石细,心望海波平。渺渺功难见,区区命已轻。人皆讥造次,我独赏专精。岂计休无日,惟应尽此生。何惭刺客传,不著报雠名。5.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)6.诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度?(5分)
5.本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的?请简要分析。(6分)[答案]“终年”与“寸诚”对比,表现了决心之坚;细石与大海对比,表现了抱负之大;任务重与性命轻对比,表现了命运之悲。[解析] 一、二句中,“终年”是说“年复一年”,“寸诚”指“寸心,决心”,二者构成对比,突出精卫决心之坚;三、四句中,“山石细”突出“山石”的小,“海波”突出大海的广阔,二者对比,表现精卫的抱负之大;五、六句中,“功难见”与“命已轻”构成对比,并分别用“渺渺”“区区”修饰,突出精卫的命运之悲。