2026届高考语文一轮复习：赏析诗歌人物形象课件)

古代诗歌鉴赏专题 ——人物形象学习目标：1.明确诗歌形象内涵和分类2.学习诗歌人物形象鉴赏的方法3.掌握答题步骤并规范答题学习重难点：学习诗歌人物形象鉴赏的方法人物形象景物形象A、 诗中的抒情主人公即诗人自己 B、作品刻画的人物形象事物形象（主要是咏物诗）事物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌）诗歌形象P214一、概念解读： 诗歌作品中的人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 1、这首诗塑造了什么样的人物形象（精神品质）？2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？人物形象鉴赏题目类型人物形象明意义（情感）P214点特点① 塑造了一个 （ 特征 ） 的（身份 ）形象。析特征②通过（ ）描写（技巧），写出、表现、反映了人物 ( ) 特点。（结合诗句进行分析）明意义③表现了诗人 ( ) 情感。人物形象三步骤： P215知识积累 常用鉴赏术语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、送别友人思家念亲、献身边塞、反对征伐爱恨情长、建功立业、悯农怜农吊古伤今、哀叹昔盛今衰......P214考点精讲怎么应考1、如何解题？（答题方法）2、如何作答？（规范答题）①旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。 游子形象②闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。   忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。  思妇形象③葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 战士形象④同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 谪官形象（1）鉴赏人物形象方法之一： 方法总结：知人论世看题目（作者）看注释时代特征、生平经历创作背景、合理联想P215问:这首诗塑造了怎样的抒情主人公形象，请作简要分析。东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确:山多大石。身份（谪官）、处境（坎坷）豪放、洒脱旷达、乐观【参考答案】①塑造了一个被贬后不避坎坷、超脱旷达的抒情主人公形象。②从“野人”一词中体会出了诗人的幽默和自嘲,“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和恬淡, 第三句诗写道路坎坷以及作者的不幸遭遇，“铿然”表现了作者行走时的愉悦。③表现出作者超凡脱俗，乐观开朗，意气昂扬的情怀。点特点析特征明意义（2）鉴赏人物形象方法之二：外貌、神态、动作、心理、细节等关注反映感情的词语(情语)。方法总结：正面描写P215 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。 和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。[注]袜刬（chǎn）：即刬袜。未穿鞋子。只穿着袜子行走。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。慵懒、娇美、娇弱惊慌、羞怯天真活泼好奇矜持娇羞正面描写①女主人公是一位活泼娇憨、天真烂漫且带有羞涩矜持的少女形象.②通过“蹴罢秋千”的动态动作展现活泼顽皮的性格；慵懒整理纤纤手的细节，既显娇弱又带慵懒风情。见到来客时，“袜划金钗溜”的慌乱神态和“和羞走”的举止，刻画出少女面对陌生人的羞怯与矜持。③露浓花瘦”的清晨花园场景，以带露花朵的娇弱形态衬托少女肌肤胜雪、体态轻盈的柔美风姿；“薄汗轻衣透”则通过细节描写，展现其运动后的娇弱状态。④“倚门回首”时假装嗅青梅的细节，既掩饰羞涩又暗中观察来客，巧妙揭示少女对爱情的好奇与渴望。这种想见又怕被看见的矛盾心理，体现她情感细腻且勇敢的特质。（3）鉴赏人物形象方法之三： 方法总结：侧面描写（环境或他人）注意环境（时间、地点、天气、周围景物）分析诗中出现的具体景物的含义。注意他人的言行。竹轩诗兴   张镃   柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。[注]篆（zhuàn）烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。闲适、高雅、清幽、简朴、自得...侧面描写（环境）【参考答案】点特点 析特征 明意义①塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。②通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。③表达了作者对高雅闲适生活的喜爱。鉴赏人物形象知人论世正面描写侧面描写环境或他人作者、标题、注释知识小结答题步骤：点特点——析特征——明意义P215阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。此去就住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了，任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。现在冒着边关风雪远游朔方，衣衫单薄，难御寒风。没有贪污、清正清廉(细节、侧面）清廉、两袖清风、有学识（正面）衣衫简陋，简朴（环境、细节）深居简出、向往宁静、清新脱俗（环境）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿（jī）县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。[注]明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）1.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）①诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。②三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书,如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风？正是通过这些细节的刻画,展现了邹明府至清至廉的形象。答晁以道①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。［注］①诗人被罢职回京后创作此诗。②寄声：托人传话。③范叔；范雎，曾相秦，家贫无以自资，后谢病归相印。④严公：严武，字季鹰，与诗人杜甫是世交，曾对流寓成都的杜甫多方照顾。本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格？请简要分析。为官清廉爱读书、有文采刻苦有追求，不服老、积极进取P215辗转奔走在东南各地后又回到了帝王所在的京城，与老朋友相见时我的眼睛都格外明亮了。做了十年的官吏却仍旧只能勉强维持生计，我们两地相邻却缺少相互之间的书信往来。我还能用这冷淡超脱的眼光去看清楚细小的字迹，头发已经白了哪里还会再去追求那一时的虚名。谁能想到我如今像范叔一样如此贫寒，却没有感觉到您严公般对我有着旧日的情谊。①为官清廉。诗人从政十年也仅仅能糊口度日。②刻苦求知。诗人虽然屡遭挫折，但仍安贫乐道，用心读书。③积极上进。诗人虽然仕途坎坷，身体衰颓，但仍追求显名，积极进取。本诗中间两联体现出诗人哪些精神品格？请简要分析。答晁以道①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明。十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。寄永倅（cùi)周敦颐虞部 赵抃（biàn)君去濂溪湖外行，倅藩仍喜便乡程。九疑南向参空碧，二水秋临彻底清。诗笔不闲真吏隐，讼庭无事洽民情。霜鸿已到衡阳转，远绪凭谁数寄声。高兴、思乡、爱乡，念家...喜欢写诗，做文章，有才华，有闲情雅致治理得当、工作认真、爱护百姓P497鉴赏人物形象知人论世正面描写侧面描写环境或他人作者、标题、注释知识小结答题步骤：点特点——析特征——明意义P215作业:课时测评37——P497