湖南省株洲市茶陵县2024-2025学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

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1.勋 锲 dŏu kàn（4分）
2.在“无时无刻”后面加上“不”。（或：将“无时无刻”改为“每时每刻”。）（3分）
3. 酒馆 花店（2分）
4.示例：①百度由“名词”变为了动词，一语双关，既宣传了网站名称，又宣传了百度网站的搜索功能。
②巧妙地传达了品牌的特点，即强调其水源的纯净和自然。通过这种表达方式，广告不仅突出了产品的天然属性，还传递出一种环保和健康的生活理念，从而吸引消费者。
③“茶有益，有大益”，巧妙地将品牌名称嵌入广告语，同时将喝大益茶的理由讲得明白入心。（3分）
5.学海竞风流劈浪夺魁（2分）
6.万里赴戎机 关山度若飞 会当凌绝顶 一览众山小
不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （6分）
阅读（51分）
B（3分）
8．D
9．①技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”，赢得文化认同。
②呈现传统文化的年轻化表达，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。
③在文明交流中相互倾听、理解与借鉴，突破自身局限；展现出中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。
④实事求是，对传统文化中的神话去其糟粕，取其精华，科学批判，继承发展。
⑤运用信息数据传播手段，对神话进行创造性转化、创新性发展方面。（3分，每点1分，答对3点即可）
10.（1）买花生种子（2）父亲出院（3）吃花生（3分，每空1分）
11.运用了拟人修辞，生动形象地展现出花生苗的生长环境，微风、阳光、雨露相伴，还有小动物们围绕，营造出和谐美好的氛围。同时，也体现出作者对花生成长的喜爱与关注，以及大自然万物和谐共生的美妙景象。（3分）
12.①勤劳朴实：父亲亲自种植花生，辛勤劳作，体现吃苦耐劳的精神。
②关爱子女：通过细节描写（如教孩子种花生），表现父亲对子女的教育和关爱。
③坚韧乐观：父亲左腿股骨头坏死，依然坚持跪着收花生；面对困难（如天气变化），父亲不抱怨，积极应对，体现坚韧乐观态度。
④有感恩之心：父亲在收获花生后，首先想到的是感恩医生的救命之恩。
⑤富有爱心：鸟雀来吃落花生时，父亲阻止了母亲撵鸟的行为，心中想着给鸟儿留食物。（4分，答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给4分。）
13.①文章围绕着种花生、照顾花生、守花生、起花生、吃花生等一系列情节展开。由此可知，“花生”是全文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰。
②设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者去阅读文章，探究其中的缘由。
③题目点明了主要人物，让读者能快速了解文章重点围绕父亲展开叙述。
④点明了主要事件，突出了父亲起花生的艰难，体现了其对土地的热爱和坚韧品质。（每点1分，答对3点即可）
（二）古诗文阅读（20分）
14.C（3分）
15.①中重点词语有：益，更加；植，竖立。句意为：香气远播，更加清香，（它）笔直洁净地竖立在水中。（重点词各1分，句意1分。）
②中重点词语有：是，这；名，命名。句意为：竹子有这四方面特点，因此命名为“君子”，竹是无愧于这个称呼的。（重点词各1分，句意1分。）
16.C（3分）
17.①君子应该内心坦荡，从容面对外界和自己，做到心中无愧。君子坦荡荡，小人长戚戚。
②君子应该不苛责，内心丰富，一个人在物质极度匮乏中依然可以保持内心的丰盈和充实，这就是君子，这就是贤能。
③君子应该和而不同，君子有自己独立的意识，要求自己融入群体，但也时刻保持警惕，不和那些违背自己意愿和内心的人们同流合污。
④君子应该自行反思，反省内求，不断反省自己的言行，从而使自己的道德人格达到完美的境界，这正是君子最重要的品质之一。（3分，每点1分，答对3点即可。）
参考译文：【乙】阳明子建起何陋轩后，又就着轩的飞檐，竖起柱子，建了一个亭子，亭子的周围种上了竹子，取名为“君子亭”。说：“君子之道，具备四点：虚心而静默谦恭，通达而有节制，有君子的品德。竹节分明而笔直，历经春夏秋冬而枝叶不变，有君子的节操。如同蛰伏的动物一样，应时而出，该潜伏的时候就潜伏起来，风雨冰雪，黑夜白天，什么时候都能适宜，有君子的处事才能（明智）。清风吹来，竹声清脆，在风中俯仰揖让，有如洙、泗群贤相遇；清风过后，万籁俱静，竹子挺立着，不屈不挠，就像朝堂上的众位官员，端端正正地拿着笏板，立于朝堂两侧，有着君子的仪容。竹子有这四个特点，因此命名为‘君子’，竹是无愧于这个称呼的。而我的亭子种了许多竹子，就用‘君子’给亭子取名，‘君子’之名是无愧于这个亭名的。”
B （3分）
19．共同之处：都表达了对读书这种高雅生活的喜爱与享受。侧重：本诗通过“绿满窗前草不除”的美景，侧重表现读书带来的快乐与满足；《陋室铭》通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，侧重突出读书时远离世俗纷扰的宁静闲适。（共同之处2分，侧重点各1分，共4分）
20.（1）②攒下买车的钱被孙侦探敲诈了 ③为了置办虎妞的丧事卖了车（2分）
.(2)示例1：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。
示例2：祥子原本是个憨厚老实、勤劳肯干，怀揣着买车梦想，对未来充满憧憬的青年。但经历了被军阀抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子的绝望自杀等一系列打击后，变得自私懒惰、狡猾堕落，如同行尸走肉般，彻底失去了对生活的希望。
示例3：保尔·柯察金原本是个顽皮冲动、充满反抗精神的少年，但在经历了战争伤痛、疾病折磨和建设工地的艰苦劳动后，他从一个冲动鲁莽的青年成长为坚韧不拔、无私奉献的革命战士。即使全身瘫痪、双目失明，他仍以笔为武器继续战斗，展现了钢铁般的意志。（4分)
21.（50分）
例文： 成长路上的同行者
记得刚上初中时，我的数学成绩总是不理想。每次发下试卷，那些红色的叉号就像一把把小刀，划得我心里生疼。直到遇见了李老师，她不仅教会我解题的方法，更让我明白了坚持的意义。
第一次月考后，李老师把我叫到了办公室。我低着头，手指不安地绞着衣角，以为又要挨批评了。没想到她轻轻推过来一杯热茶：“这道题，我们再讲一遍好不好？”阳光透过窗户洒在办公桌上，她手中的红笔在草稿纸上画出清晰的辅助线，就像在绘制一幅精妙的图画。
从那以后，每天放学后李老师都会留下来给我补课。记得有次下大雨，我以为她不会来了，却看见她撑着伞匆匆走进教室，裤脚都湿了一大片。“我们继续昨天的内容。”她抹了把脸上的雨水，像往常一样翻开练习册。那一刻，我忽然觉得鼻子发酸。
在李老师的耐心指导下，我的数学成绩慢慢有了起色。但真正让我铭记的，是那次期中考试后发生的事。我因为粗心错了一道大题，趴在桌上哭了起来。李老师蹲下身，平视着我的眼睛：“知道吗？老师小时候数学也很差，但我相信只要不放弃，就一定能进步。”她的目光那么温柔，让我想起了春天的溪水。
渐渐地，我养成了整理错题本的习惯。李老师总会在我的本子上画一个小小的笑脸，旁边写着“加油”。现在翻开那些泛黄的纸页，仿佛还能闻到她身上淡淡的粉笔灰味道。
初二下学期，李老师被调去支教了。临走前她送给我一本《数学之美》，扉页上写着：“成长就像解题，重要的不是结果，而是思考的过程。”如今每当我遇到难题，就会想起她说这话时眼里的光芒。
现在我的数学成绩已经稳定在班级前列，但我知道，这份成绩单上永远都有李老师的一半功劳。她不仅教会了我解题，更教会了我如何面对困难。在我成长的路上，能有这样一位同行者，是多么幸运的事啊。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。本次作文题目为“成长路上的同行者”，要求记叙一位在成长过程中给予自己帮助、陪伴或启发的人。审题时需抓住“同行者”这一关键词，强调人物与“我”之间的互动关系，以及其对“我”成长的影响。立意上应突出人物的精神品质，展现其在平凡或不平凡中体现的闪光点，如坚持、善良、勇敢等，并通过具体事例表现其对“我”成长的积极影响。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材可以多样化，既可以是身边的亲人、老师、朋友，也可以是偶然相遇却留下深刻印象的陌生人。关键在于选取真实、细腻的生活片段，通过细节描写展现人物的精神特质和与“我”的情感联结，避免泛泛而谈或过度拔高。写作时，文章可以围绕“相遇—相处—影响”的脉络展开，先简要交代“同行者”的身份及初识场景，为后文铺垫；然后重点描写一至两个具体事例，通过语言、动作、神态等细节刻画人物形象，展现其精神品质，同时穿插“我”的心理变化，体现互动过程；最后点明其对“我”成长的深远影响，可采用前后对比的方式，如从“我”最初的不解、抵触到后来的感激、铭记，或通过某个物品、场景的再现呼应开头，使情感表达更自然深刻。在叙述中要注意详略得当，事例选择要有代表性，避免流水账式记录，结尾可适当升华，但需贴合实际，体现真实感悟。语言风格宜朴实真挚，通过细腻的描写让读者感受到人物形象的鲜活与“我”的真情实感，从而引发共鸣。