湖南省郴州市汝城县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（pdf版，含答案 答题卡）

这是一份湖南省郴州市汝城县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题（pdf版，含答案 答题卡），文件包含8语文试卷pdf、8语文答案docx、8语文答题卡pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共14页， 欢迎下载使用。
2. ① ② 戛然而止：形容声音突然终止，通常用于描述声音在毫无预兆的情况下，像被切断一样突然停止。骤然停止：“骤然”有突然、急剧的意思，这个词强调声音停止得非常迅速，让人感到意外。
3. A 前后两句无因果关系。
4. B 首先理解句子的含义，再根据分论点进行选择即可。
5.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！"和"的思想源远流长，它是诞育万物的本源，也是修德养性的关键。今天，让我们一起走进"以和为贵"主题演讲，感受"和"的魅力吧！【点拨】本题考查语文综合能力。本次主题演讲会面对的是老师和同学，拟写时首先要有称呼，然后以"以和为贵"为主题，注意语言简洁明确、紧扣主题。
6 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 窈窕淑女 君子好逑 拣尽寒枝不肯栖
评分标准：每空1分，如有错别字、别字、加字、漏字，该空不得分。共8分
7 D 由材料三第二段可知：当前，数字技术加速发展，以电子书、有声读物等为代表的数字阅读成为人们获取信息和知识的重要途径，并没有说成了人们阅读方式的主流。
8题评分标准：每点2分，共4分。①有助于引导并激励广大青少年爱读书、读好书、善读书的好习惯②充分利用数字技术和资源，探索完善经典阅读新模式评分标准：
9．示例：①明确读书的重要性，珍惜身边的阅读资源，积极阅读。②学会筛选和鉴别，选择适合自己的好书进行阅读，可以关注教育部门推荐的优秀读物，也可以参考老师、家长和同学的推荐，或通过自己的阅读体验来发现并阅读相关书籍。③将传统阅读方式与数字阅读相结合，获得更加丰富的阅读体验。④养成良好的阅读习惯，积极参加各种阅读活动，与同学一起交流阅读的心得体会。（答出2点即可）
10 C “不寒而栗”的意思是不冷而发抖，形容非常恐惧。与“景仰华山”的内涵不符。
11（4分）（1）"盘旋""跳跃"两个动词使读者能够直观地感受到"我们"攀登华山时动作的轻快、敏捷，体现了"我们"的兴奋、好奇与喜悦之情；同时也从侧面表现了华山自然景观对人们的吸引力，为后文继续描写华山之旅奠定了欢快的情感基调。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把"苍龙岭"比作"孤绳"，生动形象地突出了苍龙岭的狭窄和险峻；把"游人"比作"蚂蚁"，突出了游人在苍龙岭上显得十分渺小，同时也从侧面表现出苍龙岭的险峻。（2分）评分标准：(1）题分析直观效果得1分；分析侧面效果得1分。共2分。(2）题答对修辞手法得1分；表达效果分析正确得1分。共2分。
12题（4分）文章第⑩段和【链接材料】都运用了定点观察的写景手法。文章第⑩段作者立足南峰峰顶，先写眼前所见的长天、众峰、云气之景，再写北望所见的黄河奔流之景，最后写眺望所见的风陵渡及其引发的思绪，全面详细地介绍了作者在南峰峰顶所见所思；【链接材料】中作者立足砾石堆上，观察周围的冰雪世界，细致地描绘了眼前所见的冰峰、冰河、冰谷以及人物（杰巴、安托等）在冰谷中的活动场景，展现了冰塔林的奇妙景色。评分标准：点出写景手法得1分，分析选文第⑩段得2分，分析【链接材料】得1分。共4分。
13题(4分）示例：化山高峻威严，在朦胧天际下，让人心生敬畏。沿溪涧前行，泉水激石，清脆悦耳。千尺幢、百尺峡等景点险峻无比。西峰如伟岸的男子，刚毅凛然；南峰为华山之冠，景色壮丽。华山还有着深厚的人文底蕴，崖壁刻字和传说能给人启迪。华山定能给我们带来一场视觉与心灵的双重盛宴，我们去亲身感受华山的美吧！评分标准：结合文章内容回答并用上适当的修辞手法得4分。共4分。
14题【甲】诗中，诗人借观洞庭湖之感，委婉含蓄地向张丞相表明了自己渴望为国效力，成就一番事业的心愿，希望得到引荐和提携；【乙］诗中，诗人借用凿壁偷光的典故，表现出诗人"老骥伏枥，志在千里"的进取之心，同时也暗含了希望李侍郎能够援引自己之意。（每点2分，共4分）
B【解析】"执策而临之"的意思是：握着马鞭面对着千里马。此处的"策"是名词，马鞭。因此这里""策'的用法和意思是一样的"表述错误。
16题（3分） 早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。
17题 【甲】文以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨；【乙】文从正面开导，说明只有严于律己，宽以待人，方能使人"乐于为善"的道理。（均用自己的语言概括）（每点2分，共4分）
18题示例（4分）：《马说》的启示 1.营造公平环境：文中千里马因缺乏伯乐而被埋没，这启示社会要建立公平合理的竞争与选拔机制，避免人才因不良环境而被压制，防止“内卷”导致的资源错配，让真正的人才脱颖而出。2.坚持自我提升：即便面临不利环境，如千里马未遇伯乐，个人也应像千里马保持自身能力一样，不被“内卷”压力打倒，也不因“躺平”而放弃，要持续提升自我，等待时机。
《原毁》的启示1.合理自我要求：“责己重以周”提醒人们在面对“内卷”时，应基于自我提升设定高标准，通过自我反思与学习提高能力，而非盲目攀比，增加不必要的压力。2.营造和谐氛围：“待人轻以约”倡导以宽容态度对待他人，减少“内卷”中人与人的竞争压力和矛盾，同时让“躺平”者感受到社会包容，更愿意积极融入社会。
【乙文参考译文】古代的君子，他要求自己严格而周密，他要求别人宽容而简约。严格而周密，所以不懈怠地进行道德修养；宽容而简约，所以人们乐于做好事。
听说古人中有个叫舜的，他的为人，是个仁义的人。寻求舜所以成为舜的道理，（君子）对自己要求说："他是人，我也是人；他能做到这样，而我竟然不能做到这样！"早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些与舜相同的地方。听说古人中有个叫周公的，他的为人，是个多才多艺的人。寻求周公所以为周公的道理，对自己要求："他是人，我也是人；他能做到这样，而我竟然不能做到这样！"早晨晚上都在思考，去掉那些不如周公的地方，仿效那些像周公的地方。舜，是大圣人，后世没有人能赶上他的；周公，是大圣人，后世（也）没有人能赶上他的。这人就说："不如舜，不如周公，这是我的缺点。"这不就是对自己要求严格而周密吗？他对别人呢，就说："那个人，能有这些优点，这就够称得上是一个善良的人了；能擅长这些事，这就够称得上是一个有才艺的人了。"
19题 (1）朱自清 (2）战国 (3）尼古拉·奥斯特洛夫斯基 （4）文学创作
20题（4分）示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，阅读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍了中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国现实主义诗歌的源头；《辞赋第十一》介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头；《诗第十二》介绍了中国古代诗歌从汉乐府诗开始至宋代诗歌的发展脉络，同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响等。这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
21题作文
明确作文类型与核心要求
1. 文体限制：题目明确要求“不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体”，限定文章体裁为记叙文或叙事散文，需通过具体故事表达情感感悟。
2. 主题核心：围绕“选择”展开，要求作者结合自身成长经历，写出面对具体境况时做出的选择，需体现真情实感与独特感悟。
二、分析材料提示的立意方向
1. 材料①：杨绛的话强调主动选择有挑战的道路，避免贪图安逸，启示立意可围绕“突破舒适区，选择成长之路”，突出选择带来的自我蜕变。
2. 材料②：列举闻一多、王选、庄子不同的人生选择，引导思考选择背后的价值取向，如正义、奉献、精神追求等，可从“选择彰显人生价值”角度切入。
3. 材料③：张履祥的言论提示“选择需谨慎”，如择书、择友、择言、择路，适合写“慎重选择对人生的重要性” 。
三、确定写作框架与重点
1. 故事选材：需从自身经历出发，如学业选择（分科、升学方向）、兴趣抉择（放弃/坚持特长）、道德困境（是否揭发错误）、人际关系（化解矛盾或坚守原则）等，确保故事真实且具矛盾冲突。
2. 情感升华：在叙事基础上，结尾需回扣材料观点，点明选择带来的成长感悟，如勇气、责任、价值观的形成，避免停留在单纯叙事层面。
四、规避写作误区
1. 内容空洞：避免泛泛而谈“选择”，需通过细节描写（环境、心理、动作）增强故事感染力。
2. 偏离主题：不可大篇幅论述他人选择，需以“我”的视角展开，突出个人选择过程与心路历程。
3. 过度虚构：在符合逻辑的前提下，强调故事真实性，避免编造脱离生活实际的情节。