统编版（2024）第二单元习作 写日记教案设计

这是一份统编版（2024）第二单元习作 写日记教案设计，共1页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。（重点）
2.学会观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考的习惯，激发写日记的兴趣。
3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。（难点）
【教学过程】
教师导入单元大情境，引出课题“写日记”。
活动一：日记初印象
1.借助绘本故事《蚯蚓的日记》，带领学生认识新的新的写作形式——日记。
2.观影小结，交流讨论
（1）请你说一说小蚯蚓的日记内容。
（2）这些内容给你带来了什么感受？
（3）总结说说：什么是日记。日记就是用文字记录把一天中印象深刻的人、事、景或物记录下来。
3.交流写日记的好处。
（1）可以记录生活中发生的点点滴滴。
（2）有助于养成留心观察的习惯。
（3）把自己经历的生活点滴记录下来，能成为以后美好的回忆。
4.日记写什么？
（1）学生学习例文，理解日记可以写一件印象深刻的事情，按照顺序写，写出自己的真情实感。
（2）教师重点点拨日记可以写自己看到的、听到的、想到的写日记不要面面俱到，应该选取一天当中最有意义的、最值得回忆的部分进行记录。
5.日记的格式要求
教师通过例文，引导学生观察日记的格式，如第一行记录日期和天气，居中对齐，正文每段开头空两格。出示日记格式小儿歌，帮助学生记住日记格式。
活动二：日记初体验
1.引导学生关注选题
（1）教师出示任务：玲玲要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？
（2）教师引导学生关注日记选题，写的时候要写自己印象最深刻的
2.引导学生关注写作细节
（1）出示例文，学生点评，发现优点和不足之处。
（2）学生口头修改范文，提升写作能力。
（3）再次阅读范文，提升写作能力。
活动三：我来写日记
1.教师布置任务：今天你看到了什么，听到了什么，想到了什么？快拿出日记本，开始写日记吧！写完后读一读，试着改一改。
2.出示评价量规，引导学生根据评价量规修改自己的文章。