七升八语文衔接点04 文言文阅读之开放题（原卷+解释）2025年暑期七升八语文衔接 统编版

这是一份七升八语文衔接点04 文言文阅读之开放题（原卷+解释）2025年暑期七升八语文衔接 统编版，文件包含七升八语文衔接点04文言文阅读之开放题原卷2025年暑期七升八语文衔接统编版docx、七升八语文衔接点04文言文阅读之开放题解释2025年暑期七升八语文衔接统编版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共44页， 欢迎下载使用。

知识梳理
一、考点阐释
谈看法、启示感悟类考点是各地区文言文高频考点之一。 初中课标要求“阅读文言文要分析概括文章所表达的作者的观点态度，对文章的内容、语言、写法有自己的体会和见解。”“谈看法、启示感悟类”是学生把文本与生活相结合，表达自己的认识或评价的一种活动。感悟评价类试题，大都是开放性简答题。
二、常见题型
1.结合选文，谈谈你在……上获得了怎样的启示。
2.结合内容,谈谈在生活中该如何……
三、解题方略
1.迁移拓展类试题，这类题往往联系课文进行迁移联想。
（1）熟悉课文是前提。这类题一般会针对课 本要求背诵的篇目，要对课文内容较为熟悉，才能顺利答题。
（2）抓住相似点进行联想。根据题干的要求， 找出课内外内容的相似点；或者根据课外选文的 提示，在课文中寻找相似、相同、相反的内容。
问题：问题：《记承天寺夜游》中，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，在明月竹柏的宁静景色中获得心灵的慰藉。请联系生活实际，谈谈当我们面对压力或烦恼时，可以从文中获得哪些应对启示。
分析：需要熟悉课文内容，明确苏轼在困境中借自然美景疏解情绪的做法，抓住“面对压力/烦恼”与“借自然疗愈”的相似点，迁移到生活实际中。
答案：当面对压力或烦恼时，我们可以从文中获得以下启示：
首先，学会亲近自然，让自然美景缓解内心的焦虑——就像苏轼在月夜漫步中感受“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的静谧，自然的清幽能让人暂时放下烦忧。
其次，寻找志同道合的陪伴，分享情绪与感悟——苏轼与张怀民“同是闲人”的默契，告诉我们与理解自己的人交流，能获得情感的共鸣与支持。
最后，保持对生活细节的观察与热爱，从平凡中发现美好——即使是寻常的月光、竹柏，也能被苏轼捕捉到诗意，这份“闲人”的豁达，正是对抗压力的良药。
例如，当学习压力较大时，我会选择在傍晚去公园散步，观察落日、树木或行人，让自然的节奏舒缓神经；也会和朋友聊聊近况，在彼此的分享中获得轻松感。
2.开放探究类试题，这类题或要求结合自身谈启示或收获;或者针对指定话题，要求发表自己的见解。
（1）领会作品的思想和情感倾向。看文章是 赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。
（2）紧扣选文，观点正确。从作品本身出发, 紧扣题目所问进行感悟;所持观点、看法不能偏颇 过激，甚至错误。
（3）注意联系实际。要求联系实际生活的，要从真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意。
（4）要言之成理。有理有据，道理充分，观点经得起推敲，令人信服。
问题：问题：《与朱元思书》中，吴均描绘“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，体现了自然山水对人的心灵治愈作用。在快节奏的现代社会，人们常常被事务缠身，你认为我们该如何从自然中汲取力量，保持内心的澄明？请结合自身实际谈谈你的想法。
分析：先理解文中“自然山水使人放下名利、回归本心”的思想，结合现代社会“快节奏、易浮躁”的现状，紧扣“从自然中汲取力量”发表见解，联系自身经历。
答案：在快节奏的现代社会，我们可以从以下角度从自然中汲取力量，保持内心澄明：
首先，主动走进自然，创造“与自然对话”的机会——就像文中“望峰”“窥谷”的沉浸式体验，我们可以利用周末徒步、登山、观海，让自然的壮阔或细腻触动心灵，暂时脱离喧嚣的事务。
其次，学会在自然中“慢下来”，观察细节之美——文中“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”的生机，提醒我们关注自然的细微声响与色彩，这种“慢观察”能培养专注力，缓解焦虑。
最后，将自然的“静”与“恒”内化为生活态度——山的沉稳、水的柔韧、四季的更迭，都是自然赋予的智慧，例如我在面对学习瓶颈时，会凝视窗外的树木，看它在风雨中坚守、在时光中生长，从而获得“耐心沉淀”的力量。
总之，自然不是远离生活的远方，而是可以随时触碰的心灵归处，哪怕是窗前的一盆绿植、天边的一片晚霞，都能成为我们对抗浮躁的“治愈剂”。
【答题步骤】
1.认真阅读题干，明确要求，是根据某一段还是全文来谈其实感悟或看法。
2.反复阅读，理解所要求的段落内容、理解文章大意。
3.结合生活实际，组织语言表述。
【答题注意事项】
1.对人物的看法或评价要与文章内容结合起来，不要泛泛而谈。
2.论述道理或启示感悟，要与生活实际结合起来。
★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★
一、（23-24八年级上·浙江宁波·期末）
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
记过合浦①
苏轼
余自海康适合浦②，连日大雨桥梁大坏水无津涯。自兴廉村净行院下乘小舟至官寨。闻自此西皆涨水，无复桥船。或劝乘登③并海即白石④。是日六月晦，无月，碇宿大海中。天水相接，星河满天，起坐四顾太息：“吾何数乘此险也！已济徐闻⑤，复厄于此乎？”稚子过⑥在旁鼾睡，呼不应。所撰《书》《易》《论语》⑦皆以自随，而世未有别本。抚之而叹曰：“天未欲使从是也，吾辈必济。”已而果然。七月四日合浦记，时元符三年也。
【注释】①本文写于苏轼奉旨内迁途中，诗人刚经历了被贬儋州的人生劫难。②海康、合浦：均为地名。③乘蛋（dàn）：乘船。④白石：指石康县白石镇。⑤徐闻：县名。⑥过：苏轼幼子苏过。⑦《书》《易》《论语》：东坡所写的书稿论作。
1．用“/”给下面句子断句。（限断两处）
连日大雨桥梁大坏水无津涯。
2．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。


（2）闻自此西皆涨水，无复桥船。

3．“也”作为助词，既能表示语气，也能传达情感。参考【示例】，结合语境赏析下面句中“也”字的表达作用。
【示例】
句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
赏析：句中“也”表示判断语气，作者于疏影摇曳中感受月夜的清雅澄澈，恍然间发觉原来是竹柏的影子，表达出作者内心的闲适以及对美景的喜爱与流连。
句子：吾何数乘此险也！
赏析：


4．【甲】【乙】两文都表现了苏轼不如意时的人生态度。结合内容，谈谈你从中得到的启示。




二、（23-24八年级上·江苏南通·期末）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
登萃景楼
【明】李之椿
半壁东南看化工①，楼头佳气日青葱。
溪山斜枕蛇龙②立，江海平吞天地空。
越国帆光危塔外，吴门练影③乱云中。
登高不作悲秋赋，寄兴沧溟万里箍④。
【乙】
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠 泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【丙】
游狼山记
［清］张裕钊
光堵二年秋八月，黎苑斋管榷务通州，余过⑤焉。既望气 与苑斋游于州南之狼山。
山多古松桂，桧柏数百株，倚山为寺，寺错树间。最上为支云塔，危踞山颠，万景毕 内。迤⑦下若萃景楼及准提、福慧诸庵，亦绝幽复⑧。所至僧舍，房廊屈曲，左右苍翠环合， 远绝尘境。侧身回瞩⑨，江海荡天,近在户牖⑩气隔江昭文、常熟诸山青出林际蔚然。时秋 殷中⑪，海气正白，怒涛西上，皓若素霓，灭没隐见。余与苑斋顾而乐之。
（选自《潦亭文集》）
【注】①化工：大自然的创造。②蛇龙：指山上所植苍劲屈曲的树大。③练影：练：白绢。这里比喻水波 流光。④沧溟：沧海。腹：大船。⑤过：拜访。⑥既望：阴历每月十六日。⑦迤：延伸。⑧复：通“迥”， 远。⑨瞩：看。⑩户牖：门窗。⑪时秋殷中：时令正值中秋。
5．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）
（1）蝉则千转不穷
（2）与苑斋游于州南之狼山
6．根据表格中舵提示解释下列句中画横线的词。
7．用现代汉语写出文中画线句子的意思。
（1）经纶世务者，窥谷忘反。

（2）余与苑斋顾而乐之。

8．材料【甲】和【丙】都描写了江海之景，能否用【甲】诗中画浪线的“江海平吞天地空”替换【丙】文中的“江海荡天”？为什么？




9．材料【甲】和材料【乙】都给人以积极、奋发之感。请结合具体语句分别分析。




10．请你借鉴《苏州园林》一文先总说再分别说明的写法，结合材料【丙】，向同学介绍狼山。注意抓住特点，有条理地进行说明。（不少于100字）




一、（24-25八年级上·福建南平·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
此石经始禹凿①，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露人，窥深悸魄。其水尚崩浪万寻悬流千丈浑洪赑怒③，鼓若山腾④，泼波颓垒，迄于下口。方知慎子⑤下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《水经注·河水龙门》）
【注释】①禹：治水的大禹。②捍：捍卫。③赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。④鼓：鼓荡。山腾：像山腾起，⑤慎子：慎到。战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”
11．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
12．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）
A．其水/尚崩浪万寻悬流/千丈浑洪赑怒B．其水/尚崩浪万寻/悬流千丈浑洪赑怒
C．其水尚崩浪万/寻悬流千丈/浑洪赑怒D．其水尚崩浪万寻/悬流千丈/浑洪赑怒
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）空谷传响，哀转久绝。（郦道元《三峡》）

（2）巨石临危，若坠复倚。

14．本文与教材《三峡》两篇文章需选入一个栏目，最有可能被选入的栏目是下面哪一项请简述理由。
A．《国家宝藏》 B．《地理·中国》 C．《远方的家》




二、（24-25八年级上·福建福州·期中）两则关于福州的古诗文。
【材料一】
福州即景
（宋）谢泌
一别无诸岁月长，遥闻此景画难能。湖田播种重收谷，道路逢人半是僧。
城里三山千簇寺，夜间七塔万枝灯①。常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰。
【材料二】
道山亭记（节选）
（宋）曾巩
闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则阸②于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂③如缘絙④，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬⑤也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或衡缩蟉糅或逆走旁射其状若蚓结若虫镂其旋若轮其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。
[注]①七塔万枝灯：相传戚继光平倭，福州百姓为欢迎凯旋之师，将家里的贵重物品摆在门口成塔形以示庆贺，后衍变为一项风俗。②阸：阻塞，阻隔。③逆坂：指攀爬陡峻的山坡。④絙：粗绳。⑤踬：跌倒，绊倒。
(1)根据提示，解释下列加点词。
(2)对材料二中的划波浪线句进行断句，下列最为恰当的一项是（ ）
A．或衡缩/蟉糅或逆走/旁射其状/若蚓结/若虫镂/其旋若轮其激若矢
B．或衡缩蟉糅/或逆走/旁射其状若/蚓结若虫/镂其旋/若轮其激若矢
C．或衡缩螺糅/或逆走旁射/其状若蚓结/若虫镂/其旋若轮/其激若矢
D．或衡缩/螺糅或逆走旁射/其状若蚓/结若虫镂/其旋若轮/其激若矢
(3)翻译以下句子。
①自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）。


②其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间。


(4)从主旨来看，材料一所抒发的思想情感更偏向于《野望》《渡荆门送别》还是《钱塘湖春行》？请结合具体内容简要分析。




(5)材料二中写福州的水陆，突出了景色的哪一个特点？迁移八上第三单元的课内学习，分析作者是以什么样的写景手法来写出这种特点的（任选一种手法即可）。




(6)结合材料一、材料二，你认为外地旅客来到福州可以游览什么当地特色？请简要说明。




三、（24-25八年级上·湖南长沙·期中）
游白水书付过①
苏轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水“佛迹院”②。浴于汤池③，热甚，其源殆④可熟物。循山而东少北有悬水⑤百仞。山八九折，折⑥处辄为潭，深者縋石⑦五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑧，观山烧⑨，火甚。俯仰度⑩数谷。至江，山月出，击汰⑪中流，掬弄珠璧⑫。到家，二鼓⑬，复与过饮酒，食馀甘⑭煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注释】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。幼子过，苏轼的第三子苏过，题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④殆：大概。⑤悬水：瀑布。⑥折：弯转。⑦縋（zhuì）石：用绳子系着石头向下。⑧倒行：顺来路回去。⑨山烧：一说夕照景象，一说山火。⑩度：越过。⑪击汰：击水，汰：水波。⑫掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。⑬二鼓：二更。⑭馀甘：即橄榄。
16．下列对文中加点字含义的理解或推断有误的一项是（ ）
A．浴于汤池——联系《记承天寺夜游》“步于中庭”推断，此处“于”意为“在”。
B．其——联系语境可知此处“其”代指前文的“汤池”。
C．顾影颓然——联系《狼》“顾野有麦场”推断，此处“顾”意为“回头看”。
D．书以付过——联系《答谢中书书》推断，此处“书”也意为“书信”。
17．下列对文中画波浪线处语句的断句，最恰当的一项是（ ）
A．循山而东少北/有悬水/百仞
B．循山而东少北有/悬水百仞
C．循山而东/少北有悬水百仞
D．循山而东少北/有悬水百仞
18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。

19．惠州白水山景区拟进一步升级改造美化景点，赋予景点更多的文学色彩与人文气息。请你依据本文的记叙，为该景区的几个核心景点各拟写一个恰切的富有文采的景点名称。（不少于4个）



四、（24-25八年级上·湖南长沙·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
湘西故有藏室，背陵而面壑，土茂而泉洁。为士子肆业①之地。始，开宝②中郡守朱洞首度基创置，历四十有一载，居益加葺③，生益加多。方是时，山长周式④以行义著。祥符八年，诏以岳麓书院名，于是书院之称始闻天下。鼓笥登堂⑤者相继不绝。乾道改元，建安刘侯下车⑥，命郡教授婺源郭颖董⑦其事。鸠废材用余力未卒岁而屋成，为屋五十楹，大抵悉还旧规。肖⑧阙里先圣像于殿中，列绘七十子，而加藏书于堂之北。既成，栻促多士往观焉，爱其山川之胜，栋宇之安，徘徊⑨不忍去。
节选自张栻《岳麓书院记》，有删改）
【注】①肄业：学习。②开宝：北宋开宝年间，下文的“祥符”“乾道”均是宋朝的年号。③葺：扩建。④周式：岳麓书院首任山长。⑤鼓筒登堂：读书学习。⑥刘侯下车：荆湖南路安抚使刘珙到任。⑦董；负责。⑧肖：绘制。⑨徘徊：这里指流连忘返。
20．下列选项中关于词语意义或用法完全正确的一项是（ ）
A．“湘西故有藏室”“故渔者歌曰”两个句子中的“故”字意义完全一样。
B．“绝”字有“极”“断”“绝妙”等意思，“鼓笥登堂者相继不绝”中“绝”字意为“绝妙”。
C．“而加藏书于堂之北”和“相与步于中庭”两句中的“于”字意思均为“在”。
D．“于是书院之称始闻天下”中的“之”作助词，意为“的”，与“何陋之有”中的“之”字意义、用法一样。
21．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．鸠废材用/余力未卒岁而屋成 B．鸠废材用/余力未卒岁而屋成
C．鸠废材/用余力/未卒岁而屋成 D．鸠废材/用余力未卒/岁而屋成
22．请你将下列句子翻译成现代汉语。
方是时，山长周式以行义著。

23．请你运用上述古诗和古文的内容，为《美丽湖南》写一篇推广文案，尝试分析湖南的美具体美在哪些方面。



五、（24-25八年级上·江苏南通·期中）阅读下面这篇文言文，完成各题。
①河①水南经北屈县故城西，西四十里有风山。风山西四十里，河南孟门山，与龙门相对。《山海经》曰：“孟门之山，其上多金玉，其下多黄垩涅石②。”
②孟门，即龙门之上口也。实为河之巨呃③，兼孟门津之名矣。此石始经禹凿，河中漱广④。夹岸崇深，倾崖返捍⑤，巨石临危，若坠复倚。古之人云，水非石凿⑥而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄⑦。其水尚奔浪万寻，悬流⑥千丈，浑洪赑怒⑨，鼓若山腾⑩，浚波颓垒⑪，迄⑫于下口。方知《慎子》有言，下龙门、流浮竹，非驷马之追也。
（节选自《水经注》）
【注】①河：这里指黄河。②黄垩混石：黄土和矾石。③呃：这里指阻塞的地方。④漱广：因受流水冲击河床变宽。⑤倾崖返捍：水势猛冲山崖而又折回。⑥石凿：一种凿石的工具。⑦窥深悸魄：往深处窥探，使人惊心动魄。⑧悬流：从高处下注的水流，多指瀑布。⑨浑洪赑怒：浑浊的水流汹涌澎湃。⑩鼓若山腾：像山一样腾涌而起。⑪浚波颓垒：疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下。⑫迄：到。
24．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共2处）
水 非 石 凿 而 能 入 石
25．写出下列句中加点词的意思。
（1）河水南经北屈县故城西( ) （2）若坠复倚( )
（3）古之人云( ) （4）素气云浮( ) ,
26．用现代汉语写出文中划线句的意思。
往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。


27．文中与“虽乘奔御风，不以疾也”一句有异曲同工之妙的句子是：

28．有人认为，郦道元笔下的黄河富有很强的艺术魅力，确能给人以美的享受。从上文中你读出了哪些美？结合你学习《三峡》一文的经验以及上文中的相关内容简要分析。（至少从两个方面分析美。）



六、（24-25八年级上·江苏无锡·期中）
（一）
绩，字无功，绛州龙门人。年十五游长安，谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子……贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。
性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。
（节选自《唐才子传全译·王绩》）
（二）
山夜调琴
[唐]王绩
促轸⑥乘明月，抽弦对白云。
从来山水韵⑦，不使俗人闻。
【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒嘨”句，东皋由此而来。⑥轸，用轴转动弦线。促轸，拧紧弦线，使调门更高些。这里即指弹奏。⑦山水韵，抒写山水之乐的曲调。唐吕才《东皋子集序》载王绩“雅善鼓琴，加减旧弄，作《山水操》，为知音者所赏”。
29．根据古汉语词典提供的部分义项，为下面加点的词选择正确的解释。
（1）以疾罢归( ) A完了 B撤销 C免去
（2）终于家( ) A指人死 B最后 C终归，到底
30．选出下面句子加点词用法相同的一项（ ）
A．①以《周易》《庄》《老》置床头 ②虽乘奔御风不以疾也
B．①河渚间有仲长子光者 ②经纶世务者，窥谷忘反
C．①好鸟相鸣，嘤嘤成韵 ②好饮酒
D．①自著《五斗先生传》 ②自非亭午夜分，不见曦月
31．为文中划线句断句，限断两处。
绩 爱 其 真 遂 相 近 结 庐 日 与 对 酌
32．用现代汉语翻译文中划波浪线的句子。
谒杨素，一坐服其英敏，目为神仙童子

33．联系《野望》，选出对“不使俗人闻”一句理解正确的一项是（ ）
A．不让刺史等官僚听到，因为他们根本听不懂这些音乐。
B．不让那些“驱犊返”的“牧人”听到，因为他们俗务繁忙，没有时间来听雅乐。
C．作者向往隐居生活，《山水操》这样的乐曲只弹给知音欣赏。
34．下面文章的作者，谁的心境更接近王绩？结合选文和课文说说理由
A陶弘景（《答谢中书书》） B苏轼（《记承天寺夜游》） C吴均（《与朱元思书》）



1.掌握“迁移拓展类”“开放探究类”试题的解题思路（熟悉课文、抓住相似点、领会思想、联系实际），能运用策略分析问题。
2.通过分析文本情感与生活实际的关联，学会从文言文作品中提炼可迁移的人生启示，提升“学以致用”的问题解决能力与辩证思维。
3.体会文言文“以文载道”的特质，建立文本与现实的联结，养成“从经典中汲取精神力量”的习惯，增强对传统文化的认同感与实践应用意识。
文言词句
方法
解释
（1）猿则百叫无绝
参考成语法：滔滔不绝

（2）危踞山颠
课内迁移法：危楼高百尺

（3）万景毕内
查阅词典法:①里。相对于外而言。②内部。③宫廷、朝廷。④同“纳”，收入；接受。（百度汉语）
（只填序号）
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
河中漱广
关联教材 飞漱其间（《三峡》）
（1）漱：
信哉
使用词典选择义项
①信用 ②确实、果真 ③相信、信任
（2）信：
素气云浮
查阅词典选择义项 素：①没有经过加工的私织品②白色 ③色彩单纯的
（3）素：
原文。
释读方法
加点词解释
山相属无间断
迁移课内
属引凄异
A
舟溯沿者
沿溯阻绝
B
负戴者虽其土人
查阅字典
①背负；②承担；③凭借；④辜负。
C （填序号）
虽其土长川居之人
①虽然；②即使，就算。
D （填序号）