六年级下册语文小升初《语文园地》重难点突破检测卷 部编版 含答案

这是一份六年级下册语文小升初《语文园地》重难点突破检测卷 部编版 含答案，共7页。试卷主要包含了选择题，词句段理解与运用，真题综合练等内容，欢迎下载使用。
一、选择题。(40分)
1.“正像数学家华罗庚说过的,科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。”这句话引用了数学家华罗庚的名言。对这样写的好处表述正确的一项是( )(4分)
A.使文章辞藻华丽,吸引读者阅读。 B.压缩了语言,节省文字空间。
C.体现作者的语言深度,让读者被作者所折服。 D.使表达的观点更具有说服力。
2.“起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音”中连续两个“只听见”,运用( )的修辞手法,突出了会场升旗前的肃静。(4分)
A.排比 B.对比 C.反复 D.双关
3.下列句子表达方法与其他三项不同的是( )(4分)
A.空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲。
B.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
C.信仰是石,擦起星星之火;信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路。
D.成功,是一种喜悦,是一种轻松,更是一种让人无法形容的滋味。
4.下面句子中,表示“说”的词语使用不恰当的一项是( )(4分)
A.“这可真漂亮啊!”在我旁边的小优感叹道。
B.“今天我有事,你们先去吧!”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
C.妈妈提议:“我们明天去旅游吧!”“太好了!”我开心地脱口而出，
D.我漫步街头,看着满地落叶,唠唠叨叨:“霜树尽空枝,肠断丁香结。”
5.下面习俗的寓意表达不准确的一项是( )(4分)
A.建筑上雕刻蝙蝠:寓意福气盈门。
B.过年的时候吃柿饼:寓意事事如意。
C.过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。
D.过年的时候吃鱼:寓意幸福美满,甜蜜团圆。
6.透过人物的语言我们能读懂人物的内心世界,下列理解有误的一项是( )(4分)
A.沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”(愤怒)
B.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。(镇定，对敌人的嘲讽)
C.母亲一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”(自责)
D.董存瑞坚决地说:“连长,我去炸掉它!”(坚定)
7.“众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜”中,分别将“拱伏无违”和“序齿排班”换一个词语,句子意思仍不变的一项是( )(4分)
A.俯首听命 伶牙俐齿 B.静静聆听 伶牙俐齿
C.俯首听命 按序排列 D.静静聆听 按序排列
8.下列句子中所写的人物分别是( )(4分)
①身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。
②身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。
③身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
④面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。
A.孙悟空 武松 贾宝玉 诸葛亮 B.孙悟空 武松 诸葛亮 贾宝玉
C.武松 孙悟空 贾宝玉 诸葛亮 D.武松 孙悟空 诸葛亮 贾宝玉
9.读一读,说说下面这段话表达了怎样的观点。(4分)
为了生活环境更舒适,人们在域市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气，而且能降低灰尘污染--叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
下列观点正确的有( )(多选)
A.用树木美化城市是十分重要的。 B,道路两旁的树,阻碍了交通,应该砍去。
C,茂盛的树木花草是城市的“绿色卫士”。D.花草树木能调节城市的空气。
10.按照下列例句加点词的规律,填入横线处的词语,最恰当的一项是( )(4分)
有名的老铺都要挂出几百盏灯来;有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的，有的都
是纱灯。
校园里，师生互相问好早已成为司空见惯的好风气;地铁上,人们尊老爱幼的行为也是__ ;公共场所,大家不喧哗吵闹的行为慢慢变得 。
A.不足为奇 绝无仅有 B.屡见不鲜 前所未有
C.见怪不怪 家常便饭 D.屡见不鲜 习以为常
二、词句段理解与运用。(43分)
1.读句子,完成练习。(8分)
太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(1)这句话通过写 、 、 的感受和表现，突出了
的特点。(4分)
(2)仿照该句子的写法,从“冷、静、快”中任选一种情景写一写,注意先点明情景突出的特点,再描述体现这一特点的不同表现:
(4分)
2.读句子,完成题目。(7分)
手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
(1)沃克医生平时的“__ ”与此刻的“ ”形成
了鲜明的对比,体现了沃克医生此时 的内心。(3分)
(2)我也可以用这种手法写句子。(4分)
平时,妹妹放学一回到家,就迫不及待地打开电视机,可是今天，

3.照样子,填写表格,并完成练习。(9分)
我要用诗句 (填序号)来赞美 ,因为他(她)像 一样， 。(4分)
4.下面是不同译者翻译《骑鹅旅行记》中的句子,仔细品读，再填空。(4分)
①当大雁们看见那些正在院子里慢吞吞迈着步子的家鹅时,他们向着地面俯冲下来，齐声叫着:“和我们一起来吧!和我们一起来吧!一起飞向高山!”
②大雁们从天上俯冲下来,对院子里的家鹅呼唤:“跟我们一起来吧,一起飞向高山。”
③这时，一群大雁从空中冲下来,因为他们看见了走在院子里的家鹅,他们齐声叫道:“跟我们一起飞向高山吧!”
我最喜欢第__ _句,因为______

5.读句子,感受景物的动、静之美,再完成练习。(8分)
①两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
②车船过后,一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
(1)句①是对景物的____ 描写,句②是对景物的 描写。(4分)
(2)选择一个情景，照样子写一写。(4分)
(课间十分钟 夕阳斜照 放学后的校园)

6.读句子,完成练习。(7分)
住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(1)“喜得快要发疯了”的意思是 ,这里夸大了 。这样写的好处是__ 。(3分)
(2)结合语境，发挥想象,用例句所用的修辞手法把句子补充完整。(4分)
①一声炸雷,吓得我
②整个礼堂挤得
三、真题综合练。(17分)
1.排比可以增强节奏,加强语气,美化语言。请围绕“读书的作用很多”这个中心,填写排比句。(4分)
读书可以增加智慧,开启心智;读书可以 ；读书可以 。
2.读句子,完成练习。(8分)
①“六(1)班,加油!六(1)班,加油!”看台上的同学们呐喊着。
②我听见张丹丹小声念叨:“要是我再细心一点儿就好了。”
(1)上面的句子在写人物说话时,都没有用“说”字,而是用词语“ 、 ”来代替。请你也用其他表示“说”的词语写两句话。(6分)


(2)还有一种情况,也可以不用与“说”有关的词语,如下面的句子:
“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口,我就后悔了。
请你也仿写一句: (2分)
3.一个好的开头,可以激发读者的阅读兴趣;一个好的结尾,可以增强文章的感染力,令人回味无穷。阅读《十六年前的回忆》的开头和结尾,说说首尾有什么联系,这样写有什么好处。(5分)
开头:1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。
结尾:我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。”
我发现:《十六年前的回忆》的开头和结尾都谈到李大钊遇害的___ ，首尾形成一种 。这样写表现了作者对敌人强烈的__ ,更加突出了作者对父亲遇害的事情记忆_,也表达了作者对父亲的__ 之情。
重点突破二 语文园地
一、1.D
2.C
3.A
4.D
5.D
6.A
7.C
8.B
9.ACD
10.D
二、1.(1)人 蚯蚓蝙蝠太阳光芒耀眼(2)示例:窗外天寒地冻,狂风呼啸。枯黄的树叶随着萧萧的寒风纷纷投身于大地母亲的怀抱，飞鸟、走兽消失得无影无踪,零星几个行人在寒冷的风中瑟瑟发抖地往家赶。
2.(1)从容镇定双手有些颤抖、额上汗珠滚滚不同往日的紧张(2)示例:却一反常态,背着书包目不斜视地经过客厅，有气无力地往自己的房间走去
3.石灰 不怕牺牲、清白刚正 ③示例:千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 竹子 顽强不息、坚韧不拔示例:③ 李大钊 竹子面对敌人的严刑拷打,坚贞不屈
4.示例:① 第①句翻译得最生动,最细腻。这句话生动形象地描写了家鹅走路的样子、大雁们冲向地面的姿态;还运用了反复的修辞手法,写出了大雁对家鹅的迫切召唤
5.(1)动态静态(2)示例:放学后,师生都离开了校园,校园里安静了下来。操场上空荡荡的,只听见树叶在风中哗哗的响声,树枝上的鸟儿尽情地享受着美好的宁静时光。
6.(1)非常高兴高兴的程度生动形象地展现了八儿开心、雀跃的情态(2)示例:①心都要跳出来②连根针都插不下
三、1.示例;开拓视野,活跃思维开阔胸襟，陶冶情操
2.(1)呐喊 念叨我祈求妈妈:“妈妈,我可以出去玩吗?”弟弟尖叫道:“老鼠,老鼠啊!”(2)示例:“我们一起玩吧!”小孩笑得灿烂,像明媚的春光。
3.时间 呼应憎恨之情十分深刻无限追思诗句
事物
品格或志向
①不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
梅花
不向世俗献媚
②粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
③