2024-2025学年第一学期九年级语文上册期中试卷

这是一份2024-2025学年第一学期九年级语文上册期中试卷，共11页。试卷主要包含了活动一，活动二，下列加点词解释有误的一项是，下面各项中说法有误的一项是，选出下列断句正确的一项，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。

(16分)
（一）某校开展“书法艺术展”，请阅读展览前言，完成1～3小题。（共9分）
回眸千古华夏，汉字历经甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛的岁月洗礼，终于繁衍成恢弘璀璨、魅力无穷的方块字。汉字，宛如人类的史诗，凝固的音乐，弥蔓着千古的风韵；它亦是思想奔流的河床，灵魂飘逸的舞姿，将世间的繁华与沧桑演绎得入木三分。
逆流而溯，汉字仿佛那君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》，承载着古人的情感与智慧；汉字是庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离，凝聚着先贤的哲思与情怀；汉字是珠落玉盘的琵琶，高山流水的琴瑟，演奏出跌宕起伏的旋律；汉字是行云流水的书法写意，梅兰竹菊的纸身墨影，张显着中华文化的博大精深；汉字亦是似字非字的仙风道骨、人生变数的篆隶楷草，书写着世间万物的千姿百态。
汉字能载道，它既有妩媚温婉之态，又有雄浑滂礴之势，既有儒家之理，又有佛家之善，还有道家之空。
1.语段中加点字的读音及字形正确的一项是（ ）（3分）
A.弥蔓 B.演绎（yì） C.承载（zăi） D.张显
2.语段中画横线的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A.入木三分 B.颠沛流离 C.跌宕起伏 D.行云流水
3.同学们参观展览后，纷纷写下自己的感受，其中没有语病的一项是（ ）（3分）
A.通过这次展览，使我对中国的书法艺术有了更深入的了解。
B.书法展上的每一幅作品都仿佛在诉说故事，让我深受触动。
C.楷书作品之所以吸引我，是因为其端庄秀丽，尽显汉字之美的原因。
D.这些作品不仅展现了深厚的文化底蕴，而且突显了同学们的精湛技艺。
（二）某校开展“走进小说天地”综合学习活动，邀你参与，完成4～5题。（共7分）
为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2024年11月6日上午8点，树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《水浒传》《世说新语》等诗歌、小说分享阅读心得，同学们在一楼大成楼西教室享受着一道道精神盛宴。树人学校通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。
4.活动一：请对以上新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。（4分）
5.活动二：小说阅读我来谈。（3分）
同学们在校园论坛上就“是否有必要阅读长篇小说名著”的话题，展开激烈的讨论。有同学发表如下帖子，请你来回复。
同学发帖：长篇小说名著的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助；漫画简单、幽默，让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得还是看漫画好。
我的回复：
（36分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成6～11题。（21分）
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
(节选自《醉翁亭记》)
【乙】修始在滁洲,号醉翁,晚更号六一居士,天资刚劲①,见义勇为。虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时,无以自遣,因取旧案反复观之,见其枉直乖错③不可胜数,于是仰天叹曰:“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见,所与言,未尝及文章,惟谈吏事，谓文章止于润身④,政事可以及物。凡历数郡,不见治迹,不求声誉，宽简⑤而不扰,故所至民便⑥之,或问:“为政宽简而事不弛废,何也?”曰:“以纵为宽，以略为简,则政事弛废而民受其弊,吾所谓宽者不为苛急简者不为繁碎耳。”
(节选自《宋史·欧阳修传》，有删改)
[注释]①天资刚劲:生性刚直。②机阱:陷阱。③枉直乖错:冤假错案④润身:修身养性。⑤宽简:宽松简易。⑥便:安逸，安适。
6.下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A.泉香而酒洌 洌：冷 B.宴酣之乐 酣：尽兴地喝酒
C.方贬夷陵时 方：刚，开始 D.未尝及文章 尝：曾经
7.下面各项中说法有误的一项是（ ）（3分）
A.“而不知人之乐”中的“而”，和“为政宽简而事不弛废”中的“而”，意义相同。
B.“醒能述以文者”中的“者”和“莲，花之君子者也”中的“者”意义相同。
C.“射者中”，射指投壶，宴饮时的一种游戏。
D.“伛偻提携”义同“黄发垂髫”，都是指老人小孩。
8.下列对选文理解与分析有误的一项是（ ）（3分）
A.甲文语句大量用“也”字做句尾，读起来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。
B.甲文末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。
C.乙文欧阳修为人正直,治理有方,所到之处政绩斐然,人民生活都很安逸,因而他深受百姓喜爱。
D.乙文欧阳修被贬夷陵后，他看到以前官吏渎职所致错案，决心更加谨慎办案。
9.选出下列断句正确的一项（ ）（3分）
A.吾所谓宽者/不为苛急/简者/不为繁碎耳
B.吾所谓宽者不/为苛急/简者不/为繁碎耳
C.吾所谓宽者/不为苛急简者/不为繁碎耳
D.吾所谓/宽者不为/苛急简者/不为繁碎耳
10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
①自尔，遇事不敢忽也
②以纵为宽，以略为简
欧阳修勤政爱民,甲文侧重 的为官理念，乙文侧重 （用原文）的为官理念。（3分）
（二）诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成12～13小题。（7分）
陆浑①山庄
宋之问
归来物外②情，负杖阅岩耕。源水看花入，幽林采药行。
野人③相问姓，山鸟自呼名。去去独吾乐，无然愧此生。
【注释】①陆浑：地名。在今河南省嵩县。②物外：世外，谓超脱于尘世之外。③野人:泛指村野之人。
12.下面对本诗的理解有误的一项是（ ）(3分)
A.首联叙写作者归隐山庄，背负竹杖巡视山地，检阅农事的日常生活细节，定下全诗
轻快的情绪基调。
B.颈联将野人的殷勤相问与鸟自呼名对举，使山野自然平添一重人情之美。
C.“去去”两个叠字体现作者不可遏制的急切情态，表明了要与官场决裂、只求独善己身的决心。
D.全诗叙事抒情，其中亦含景致，其中第二联运用视听结合的手法说明了陆浑山庄周围环境的清幽超尘。
13.诗中“源水看花入，幽林采药行。”句式构思巧妙，请结合诗意分析其妙处。(4分)
（三）根据原文默写。
14.按要求在横线上填写相应诗文。（共8分）
（1）秋草独寻人去后，________________。 （刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（2）居庙堂之高则忧其民，________________。 (范仲淹《岳阳楼记》)
（3）________________，月有阴晴圆缺。 (苏轼《水调歌头》)
（4）欲为圣明除弊事，________________！ （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（5）《无题》中诗人感叹青春易老、相思悲苦的句子是“_____________，_____________。”
（6）《咸阳城东楼》留存着许浑对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感慨：“________________，________________。”
三、（7分）
15.阅读以下名著片段，回答问题。
A写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
（1）此片段出自_________（作者）写的《水浒传》，其中A是________，此情节是_____________。（3分）
（2）对于人物A，学者们对他的看法褒贬不一，有人认为他是一位忠义之人，有人则认为他是一个奸诈之人，请结合相关情节谈谈你对A的看法。(4分)
四、（31分）
（一）阅读下列材料，完成16～18题（共12分）
材料一：
文化传播是一个国家对外交流的重要组成部分，也是一个国家实现其软实力的重要途径。近年来，孔子学院的办学规模不断扩大，截至目前（2024年），孔子学院在全球范围内已经达到550所，分布在162个国家和地区，成效显著，影响深远，孔子学院在弘扬和推广中华传统文化的过程中发挥了积极作用。
（《中国对外文化传播及其影响报告》）
材料二：
创建孔子学院是一项大规模行动，有人将其比作“语言上的人类登月工程”。该工程创建于2004年，被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片”。孔子学院主要传播中国文化，在世界范围内培育汉语教育，按照中国领导人的说法，其既定目标是弥补该国遭受的国际文化赤字。它们分布在全球各大陆，将成为一支庞大的无敌舰队，征服人类的精神和心灵。该工程肩负的使命是让中国以外的1亿人学习汉语，确保中国语言的国际扩展，让普通话成为另一种国际语言。汉语是当今世界上使用人口最多的语言和屏幕上的第二大语言，但不久的将来，汉语将位居第一。
（让·路易·鲁瓦《全球文化大变局》）
材料三：
美国圣玛丽中学孔子课堂负责人弗兰克·菲利普斯19年前参加该国孔子学院的会议，会上一句“让我听懂你的声音”启发了他，他认为孔子学院的使命，就是传递和平的信息，是文化的交流、观念的碰撞、思想的升华，孔子学院并非简单地教授与传播，它的一些活动对当地的文化产生了重要影响。美国特洛伊大学孔子学院的陈女士说，该院活动涉及41所学校，举办过67场会议、11次培训、15次专家旅行等，足迹几乎遍布整个州。美国华盛顿大学校长纳普说：“在全球化背景下，孔子学院可以成为教育文化交流的典范。”
（杨桂青等《孔子学院给世界带来了什么》）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.由材料一可知孔子学院是我国文化传播的重要渠道。
B.材料二认为我国在全球创建孔子学院最直接的结果是使汉语成为了世界第一大语言。
C.材料三重点阐释了我国的孔子学院给世界带来了什么。
D.材料三较多的引语(新闻写作时插入采访对象或有关人士的话)，使文章更可信可读、丰满生动。
17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.只要孔子学院在全球广泛创建就能不断增强我国的软实力。
B.汉语被描述为“中国公权强力参与的文化攻势最亮的名片”。
C.中国在美国建立首个孔子学院的时间最迟不会超过2005年。
D.美国特洛伊大学孔子学院的陈女士认为该大学的孔子学院活动足迹已遍布整个洲。
18. 关于创办孔子学院的目的，材料二和材料三的观点分别是什么？(6分)
（二）阅读下面的文章，完成19～22题。（共19分）
山中避雨
丰子恺
①前天同两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归，茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。
②茶越冲越淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界向她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
③茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。
④我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教法很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴拉奏由此入门。现在所以能够摸出正确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。但是，有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。
⑤两部空黄包车拉过，被我们雇定了。我付了茶钱，还了胡琴，辞别三家村的青年们，坐上车子。油布遮盖我面前，看不见雨景。我回味刚才的经验，觉得胡琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？胡琴只要两三角钱一把，虽然音域没有小提琴之广，也尽够演奏寻常小曲。虽然音色不比小提琴优美，装配得法，其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲，使像《渔光曲》一般地流行于民间，其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时，村里的青年们都送我上车，表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？古语云：“乐以教和。”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话，不料这天在这荒村中实证了。
（选自《丰子恺随笔精编》，有改动）
19．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 （ ）（3分）
A.本文以时间为序，依次写了山中遇雨、避雨借琴、拉琴和唱、惜别青年，其中详写避雨过程。
B.两个女孩本来由于下雨而“苦闷万状”，但因为作者的拉琴又转忧为喜，并且随着琴声唱和。
C.第④段中阿庆和大汉教“我”拉奏胡琴的事是倒叙，解释了“我”会拉胡琴的原因。
D.本文语言朴素自然，清新明快，有的句子还带有方言和口语色彩，读起来让人倍感亲切。
20．结合语境，从修辞手法的角度赏析第②段画线句子的表达效果。（4分）
所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。
21.第⑤中所写的小提琴、钢琴的内容看似与主题无关，可删去，你怎么看？（6分）
22．有人评价丰子恺的作品“一片片的落英，都含蓄着人间的情味”。请结合全文，说说本文叙写了哪些情味。（6分）
五、（60分）
23. 根据要求作文。
秋，一个色彩丰富的季节，一个极具包容性的季节，它成全了“采菊东篱下”的闲适，也托举了“晴空一鹤排云上”的豪情；它深埋了史铁生北海看花的遗憾，也孕育了贾平凹桃花灼灼的期待。秋的色彩仿佛就是人生的色彩。
请以“秋天的色彩”为题目，写一篇记叙文。
要求： ①运用环境描写，写你最熟悉的人或事，表达真情实感。
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分。
③不得抄袭。
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
第一学期期中质量检测答案
一、（16分）
B
【评分意见】本题3分。（解析：A:弥漫 C:承载（zài） D:彰显）
2.A
【评分意见】本题3分。（解析：入木三分：形容书法有力，也形容议论、见解深刻。用在这里对象不符。）
3.B
【评分意见】本题3分。
4.示例：（2023年11月6日上午8点）树人学校举行了“走进小说与散文天地”读书沙龙分享会。各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。
【评分意见】地点1分，事件1分，同学们的活动1分，活动意义1分。
5.示例：同学，你好！你的观点有失偏颇。经典的长篇小说名著是历经时间沉淀的精品，能引领我们了解丰富多彩的大千世界，开拓我们的视野。漫画虽简单、幽默，但是长时间看漫画就会对文字阅读产生反感，甚至会逐渐丧失阅读能力。
【评分意见】指出问题1分，陈述阅读长篇小说的理由1分，指出漫画的不足1分。
二、（36分）
6.A
【评分意见】本题3分（解析：A.洌：清）
7.B
【评分意见】本题3分（解析：A.两个“而”都表转折；B.．“醒能述以文者”中的“者”是“……的人”/“莲，花之君子者也”中的“者”是“助词，表判断”）
8.B
【评分意见】本题3分（解析：末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，突出太守与民同乐。）
9.A（3分）
10.①从此，遇到案件就不敢大意了。（3分）
②把放纵当成宽松，把省略必要的地方当成简明（3分）
【评分意见】本题6分，每小题3分
11.与民同乐；为政宽简。
【评分意见】本题3分，对一个空2分，全对得3分，注意第二个空要用原文中语句作答。
12.D 解析：(“视听结合”表述有误)
13.本句用了倒装句式；诗句本意为顺着溪流一路赏花，我抵达溪水的源头，为了采摘药草,我行走在幽静的树林；将“源水”“幽林”置于句首，突出了走近水源和行至幽林的意外惊喜之感；表现了作者隐居生活的惬意与自由，增添了全诗趣味。
【评分意见】 本题4分，一个要点1分。
译文：一回陆浑山就像油然生出超然物外之情,背负竹杖巡视山地农事感受山林美景。顺着溪流一路赏花，我抵达溪水的源头;为了采摘药草,我行走在幽静的树林。山野的人们热情打招呼,交换姓氏;好客的山鸟鸣叫着,仿佛呼叫自己的名字。归去吧归去吧,还是独善吾身快活,自己真是缺乏德能，愧对明时又愧对此生。
14. (1)寒林空见日斜时
(2)处江湖之远则忧其君
(3)人有悲欢离合
(4)肯将衰朽惜残年
(5)晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒
(6)鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋
【评分意见】本题8分，每空1分。
三、（7分）
15. （1）施耐庵 宋江 浔阳楼题反诗
【评分意见】本题3分，每空一分。
（2）示例一：我认为宋江是忠义之人。“生辰纲”事发后，何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。这是他的“义”。梁山好汉被招安后，宋江带领众位兄弟南征北战，为国家立下了赫赫战功，这是他的“忠”。
示例二：我认为宋江是一个奸诈之人。他从江州被救上梁山时跟晁盖说：“休分功劳高下”，让原来梁山的英雄共九人坐左边，新来的英雄共二十七人坐右边，并说“待日后出力多寡，那时另行定夺”排定座次，但他明显是想向众人表明他带来的好汉多，梁山原来的人马少。又比如，他后来招安的目的本来就是要名垂青史，但却从不说出来，只用“报效朝廷”搪塞众人，以至于害了众多英雄的性命。
【评分意见】本题4分。此题为开放类试题，能够结合情节分析性格特点，即可得分。
四、（31分）
16.B（3分）
17.C（3分）
18. 材料二认为创办孔子学院是中国对外进行语言文化输出和渗透，进而征服人类的精神和心灵。材料三认为创办孔子学院不仅能在全球范围内教授与传播汉语，更能促进中外教育文化合作交流。
【评分意见】（每条3分，共6分）
C (3分)【评分意见】 不是倒叙，是插叙。
引用，引用了苏轼的诗句。写出了山中景色的朦胧美，表达了作者对山中雨景独特魅力的欣赏和赞美。引用古诗词，增加文章的诗意和韵味。
【评分意见】：本题4分，引用1分，景物特点1分，情感1分，引用的基本作用1分。意思对即可，如果有其它答案言之有理亦可酌情给分。
不可删去，运用对比，将小提琴、钢琴和胡琴作对比，突出了胡琴价格低廉，能够满足大众的需求，深受民众喜爱。表达了作者对胡琴的喜爱以及胡琴不被重视的惋惜，也表达了“我”希望能有简易而高尚的胡琴曲来陶冶大众，让人际关系更加和谐的期望，深化了“乐以教和”的主题。
【评分意见】：本题6分，不可删去1分，对比1分，对比的作用2，情感2分。意思对即可，如果有其它答案言之有理亦可酌情给分。
①自然之趣：游山遇雨，体会到“山色空蒙雨亦奇”的境界。②音乐之趣：“我”、女孩和三家村的青年们在小茶店的雨窗下拉琴唱歌都是发自内心，是纯粹的音乐享受。③人情之美“我们”和三家村的青年们素不相识，却不约而同齐声歌唱，配合默契，氛围和谐美好；雨后离开时，三家村青年送“我们”上车，表示惜别，“我”也有些依依，感情真挚。④哲思之美：实证了“乐以教和”的古语，让“我”感受到音乐的教化作用，产生了欣喜之情。
【评分意见】：本题6分，每点2分，任意答出3点即可得6分。意思对即可，如果有其它答案言之有理亦可酌情给分。
五、（60分）
23.参考初中学业水平考试作文评分标准。