初中语文陈太丘与友期行当堂检测题

这是一份初中语文陈太丘与友期行当堂检测题，共6页。试卷主要包含了给下列加点的字注音，解释下列加点的词，下列说法不正确的一项是，用现代汉语翻译下面的句子，“公大笑乐”有三种解释等内容，欢迎下载使用。
1、给下列加点的字注音。
柳絮（ ） 差可拟（ ) 太傅( )
雪骤（ ） 无奕( ) 尊君在不( )
2、解释下列加点的词。
（1）寒雪日内集____________ （2）俄而雪骤_____________（3）未若柳絮因风起______
（4）太丘舍去_______________（5）去后乃至_____________（6）尊君在不___________
3、(2023·江苏南京入学考改编）下列句子中，引用不准确的一项是( )
A．我没看见鸟，父亲却通过观察判断出树林里有不少鸟，想必是“近水知鱼性，近山识鸟音”。
B．小朱同学喜欢看书，却总是泛泛而读，老师告诉他“读书须用意，一字值千金”。
C．每个老师都希望学生以后的成就能超越自己，正所谓“青，取之于蓝，而青于蓝”。
D．邻居王叔叔说起他远在外地的父母，总是感叹道“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。
4、下列说法不正确的一项是( )
A．《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B．“与儿女讲论文”—句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
C．“若起”一句的意思是：不如比作柳絮乘风飞舞。
D．“尊君”是敬辞，是对别人父亲的一种尊称：“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲。
教材核心考点
（一）阅读《咏雪），完成题目。
5、用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限一处）
左 将 军 王 凝 之 妻 也
6、用现代汉语翻译下面的句子。
公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”
_______________________________________________________________________________________________________________
7、“公大笑乐”有三种解释：①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；②有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。你对此有什么看法?请说明原因。
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（二）(2024·山东济南期中改编）阅读〈陈太丘与友期行》，完成题目。
8、下列加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．尊君在不 此不为远者小而近者大乎
B．下车引之 左将军王凝之妻也
C．与人期行 与儿女讲论文义
D．结友而别 我以日初出远，而日中时近也
9、下列对课文相关内容的理解与分析，有误的一项是( )
A．本文自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集《世说新语》。
B．陈太丘不守信用，约好和朋友出行，结果不等友人自己先走了。
C．本文通过语言描写，刻画了主人公元方落落大方、明白事理的性格特点。
D．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错就改的品质。
类文拓展特训
阅读下面的文言文，完成题目。
[甲]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
[乙]谢遏①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。
[丙]谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳?”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公曰：“讦谟定命，远猷辰告③。”谓此句偏有雅人深致。
（以上三段文字均选自《世说新语》）
[注]①谢遏：谢安的侄子谢玄，小字遏。②谲：设诡计。③出自《诗经·大雅·抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。讦谟(xū mó)，指远大宏伟的谋划。
10、【释义】参照表格提示的阅读方法，解释“选文语句”中加点的词。
11、【翻译】用现代汉语翻译下列句子。
选文语句
阅读方法
解释
太傅患之
勾连成语
患得患失
（1）
谢公因子
弟集聚
课内迁移法
天若柳絮因风起
（2）
好著紫
罗香囊
查阅字典
①附加；②穿戴
（3）
（填序号）
（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
______________________________________________________________________________
（2）谓此句偏有雅人深致。
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12、【赏析】古人常用虚词来表情达意，请探究下面的句子中加点词表达的情感和语气。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
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13、【探究】补全“成长引路人”的活动收获卡。
活动收获卡
魏晋南北朝时期，家学世代相传。门阀士族视子弟的教育，家中的长辈履行着“成长引路人”的职责。
谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，而是在（1）________________的氛围中，谈论关于（2）_____________________方面的内容，以此培养他们高雅的生活情趣。
言语上的略加点拨是一种以“自身作则”的教育方式,谢安喜欢《诗经·大雅·抑）中的诗句，是因为这句诗寄寓了他对自身和子弟们的期望：（3）________________________________________。
除了言传身教外，谢安在教育子弟时还注意（4）_______________________，如乙文中(5) ____________________________________________。
情境素养提升
14、思维能力(2024·苏州中考）班级开展“漫”话德行主题学习活动。下面是活动的部分环节，|请你参与。
（1）【解读寓意】有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。
（2）【丰富设计】同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。
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答案
l. xù chā fù zhòu yì fǒu
解析]“骤”在文中是“急”的意思，读zhòu；“不”是通假字．同“否”，故读fǒu.
2.（1）把家里人聚集在一起 （2）急 （3）趁，乘（4）丢下 （5）才 （6）同“否”
3.D[解析]“树欲静而风不止．子欲养而亲不待”的意思是：树想要静止．风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父却已离去。此句多用于感叹子女希望尽孝时．父母却已经亡故。邻居王叔叔的父母只是远在外地，并非已经亡故，故引用不准确。
4.B [解析]“儿女”在这里泛指家里的小辈，包括谢太傅的侄儿侄女。
5．左将军王凝之/妻也
[解析]“左将军”点明人物“王凝之”的官职，“妻也”点明谢道韫的身份，据此划分朗读节奏为：左将军王凝之/妻也。
6．谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”
7.[示例一]我认为解释D合理。谢太傅对两个答案都是满意的，因为孩子们都比喻得生动、形象，且都出于自己的细心观察弓体会，所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐,同时表现了融洽的家庭氛围。
[示例二]我认为解释②合理，因为“雪骤”的意思是大雪下得急，看不见霄花轻盈曼的样子，“撒盐空中”更真切地描摹了当时的场景。谢太傅“笑”前喻描绘形象。“柳絮因风起”春景冬景，富有意蕴美，给人以无限的遐想。谢太傅“乐”后喻，描摹生动，有意蕴美。
[示例三]我认为解释③合理。谢道韫用“柳絮因风起”形容雪景，将纷纷扬的雪花比作乘风飞舞的柳絮，运用比喻的修辞手法来描绘雪花的轻盈之态，取柳絮比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征．点明当时的“鳏”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞、漫无边际的自然特点，以春景写冬景，富有意蕴美。谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”，侧面表现了他对谢道韫才华的欣赏。
8.C [解析]A．通假字．同“否”/表否定；B．代词，指元方/与“凝”一起是人名；C．都是连词，和、跟；D．表顺承，不译/表转折，然而。
9.B [解析] 根据“陈太丘与友期行·期日中。过中不至，太丘舍去”的意思“陈太丘和友人相约同行，约定 [参在正午时分。过了正午时分(友人)还不到,陈太丘就丢下（他）而离开”可知,选项表述错误。
10.（1）担心 （2）趁 （3）②
[解析] 作答本题，可以联系上下文语境推断词义，也可以把学过的意思代入句中检验是否正确来推断词义。
11.（1）谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和小辈论文章的义理。
（2）（他）认为这一句特别有高雅之士的深远意趣。解析]翻译句子时，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要按现代语序疏通，如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。
12．“也”用于句末，表示判断。强调谢道韫的身份，表明作者赏谢道韫的才气。
[解析]“……也”是判断句，“也”在这里表示判断语气。放在的结尾强调“兄女”的身份，表明作者对谢道韫才气的赞赏和敬佩。
13.（1）轻松、融洽 （2）文字
（3）胸怀远志，建功立业
（4）保他们的自尊心
（5）谢对于谢玄的不良嗜好没有粗暴斥责，而是巧妙地运用打赌的方式获取香囊、手巾并烧毁，以此来教育谢玄.
[解析]根据甲文“寒雪日内集，与儿女讲论文义”公欣然曰“公大笑乐”，丙文“谢公因子弟集聚”《毛诗》何句最佳”可知，谢安经常在家族聚会时与小辈一起探讨文学义理，以此培养他们高雅的生活情趣。在这个过程中，身为长辈的谢安亲和、放松，不会给小辈来紧张感，让大家全都处在一个轻快、融洽、欢乐的氛围中。故第（1）空应填“轻松、融 洽”。第(2空应填“文学”。根据丙文“讦谟定命，远猷辰告”和注释“意为重大计划事关天命，必须提前告知民众”可知．谢安实际上是在对小辈们提出要求，希熊够树立远大宏伟的志向，故第（3）空应填“胸怀远志，建功立业”。根据乙文“太傅患之，而不意”可知，谢安在教导小辈时，并不提倡一味严厉斥责．而是比较注重维护小辈的自尊心。古第（4）空应填“保护他们的自尊心”．根据乙文“乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安希望谢玄改掉戴香囊、挂手巾的习惯，他巧妙运用打赌的方式 获取香囊、手巾并烧毁，以此教育谢玄，可见他懂得教育之道。第（5）空据此概括即可。
[参考译文]
[乙]谢玄年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊、挂着手巾。射安对这件事感到担心，却不想伤他的心。(谢安)就设计跟他打赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。
[丙]谢安趁着子侄们聚会在一起时，问(他们): 《诗经》里哪一句(写得)最好?”谢玄称赞说：昔我往矣，杨柳依依；今我恶，雨雪霏霏”谢安说：“讦谟定命，远获辰告。”（他）认为这一句特别有高雅之士的深远意趣
4.（1）[示例]漫画内容：画面中太阳下有一棵树，树冠 上写着“德行”，树影上写着“名声”，树下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意：德行如树，名声如树影。德行高尚，名声才能响亮。做人若只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。
[解析]描述漫画内容时，要注意构图要素及漫画中的文字，将其描述完整即可。画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”．树下一个个人拿着刷子刷地．努力扩大树影面积。联系现实 生活分析，这个用刷子刷地的人表面上是在扩大树影面积，实际上是想扩大自己的名声。但是树影面积的大小是由树的大小决定的，也就是说名声是由" 人的德行决定的。德行高尚。名声才能响亮。只想着扩大名声，不重视德行，是舍本逐末。意思对即可。
（2） [示例一]给人物加上汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛苦。
[示例二]缩小树冠面积或扩大树影面积，使二者形成反差。
[示例三]给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对这个人行为的不满和讶异。
[解析]题干要求通过对漫画中树冠、树影、人物、太阳等部分的修改，增强讽刺效果。增强讽刺效果的方法有：夸张、对比、白描等手法的运用，场景的对比人物的对比，角色转变，反向期待等。可从以上方法中选择一种，对漫画进行修改。如缩小树冠或扩大树影面积，让两者形成强烈反差，以此来突出地讽刺只顾名声，不顾德行的人。